Capitano. .. e chi altro?giochi di ruolo con i bambini.

Per età 4, quando il bambino ha imparato il comportamento di ruolo( assume il ruolo del gioco, lo implementa attraverso atti sostanziali e di parola), che aveva già preparato per quello da visualizzare in un ruolo riprodurre una varietà di eventi ed esperienze. In questo momento, è importante insegnare al bambino a giocare una storia più complessa, il cui centro è attrarre il suo ruolo. Tali scene possono essere implementate includendo il ruolo preferito del bambino non solo in uno, ma anche in varie relazioni con altri ruoli. Ad esempio, un conducente può interagire non solo con un passeggero( o con più passeggeri), ma anche con una stazione di servizio, un ufficiale di polizia, un autista di un'altra auto;Doctor -. . non solo con i pazienti, ma anche con un infermiere, ecc Tali opportunità

complicare la storia del gioco deve visualizzare gli adulti per guidare con successo un gioco da ragazzi. Ad esempio, la madre di un bambino di 5 anni si lamenta: "Gli ho mostrato come giocare al dottore, sta giocando - tratta le bambole. Asam, non ha inventato nulla. E anche io non so cosa offrirgli, quali giochi giocare. "

Tale situazione deve essere per l'indicazione degli adulti che è necessario per aiutare il bambino - per introdurre il suo ruolo in tutto il sistema di relazioni di ruolo, e le relazioni.

Se chiedete ad un bambino di 4 anni, il che rende il medico, dirà qualcosa di simile:

- Mette un termometro, ascolta una cosa, facendo scatti. ..

Meno - un'altra risposta, che indica il significato delle azioni medico:

- Medico cura dei bambini. ..

Chiediamo diversamente:

- E se giochi in ospedale, chi dovrebbe essere lì?

- Medico, e madre e figlia, i bambini a trattarli - una tipica risposta del bambino.

Bambino punti salienti del gioco il ruolo principale, caratterizzata da una certa sfera della realtà, ma spesso non vedono la loro relazione con altri ruoli, non includere nel vostro gioco.

Dopotutto, ogni ruolo è associato a molti altri ruoli e la relazione tra loro nel contenuto è molto diversa. Ad esempio, la funzione principale del medico è quella di trattare il paziente. Possiamo dire che è collegato con i pazienti da relazioni funzionali dirette. Ma c'è anche un'infermiera che lo aiuta, adempie alle sue istruzioni. C'è un capo medico nella clinica, a cui il nostro dottore obbedisce( esegue i suoi ordini, riferisce a lui).Con un infermiere e un primario, il medico è connesso non solo con le relazioni funzionali, ma subordinate( cioè con le relazioni di gestione-subordinazione).Ma un medico da un armadietto vicino, si è collegato solo amichevoli, non vincolanti, relazioni, ecc

Questi diversi collegamenti semantici e ruoli rapporti possono rivelare il bambino in un gioco, se un modo speciale per distribuire la sua trama:. . A partire dal ruolo centrale, costantemente introdurre interattivocon esso ruoli aggiuntivi, ognuno dei quali, per così dire, stabilisce un diverso tipo di relazione.

Diamo un'occhiata ad un esempio concreto di come questo può essere fatto.

Offrendo al bambino un ruolo centrale, l'adulto ne prende uno in più.Ad esempio, può essere il ruolo del guidatore e del passeggero. Dopo aver giocato la situazione per quanto riguarda, ad esempio, con una sosta in un taxi, un adulto entra in un nuovo evento trama che richiede la comparsa di un nuovo personaggio, e cambia il suo ruolo:

- Vieni - di fronte al successo l'incidente, e ci siamo fermati da un poliziotto.

- Ora sono un poliziotto.

- Stop! Ahead non direzioni. ..

Dopo questo "giro" possono continuare, ma un adulto entra in una nuova storia eventi:

- Vieni - sulla strada un'altra auto vale la pena. Il camion.

- Ora sono un camionista. Andiamo - ho l'auto si è rotta e ho chiesto di aiutare. ..

introduzione al gioco è lo stesso ruolo come quello di un bambino( un secondo pilota, un altro medico, ecc. ..), è molto utile, in quanto la comunicazione attraverso il gioco degli stessi personaggi( iniziatoreche inizialmente è un adulto) - discussione del contenuto del loro lavoro, le loro relazioni con gli altri ruoli( passeggeri, pazienti) - può essere messo da parte per propri ruoli dei bambini di contenuti, di chiarire il loro rapporto( "? hai un sacco di esso è stata passeggeri", "dove sei sono state scattate?"," E dove stavi rifornendo di benzina? ", Etc.), cioè, chiarire ed espanderecinque figli, attraverso la presentazione di gioco sui ruoli e le relazioni di adulti sociali e professionali.

Se il gioco è prima cresciuta costantemente cambiato i ruoli del gioco, la prossima volta si può prendere un ruolo centrale, e la distribuzione la trama, suggeriscono che il bambino sta cambiando ruoli.È possibile utilizzare la stessa trama, se si tratta di un bambino, o in un modo simile a costruire una nuova storia:

- Vieni - Ora sono un pilota, un passeggero e si. ..

- E andiamo - ora mi piacciono le regole violate, e voi - un poliziotto mi ferma. .. ecc adulti funzione

professionali associati ad attività specifiche che il bambino vuole giocare, in modo che il gioco richiede l'attenzione di un adulto per le sue attrezzature soggetto. ..Qui abbiamo bisogno, come prima, la manipolazione specifica degli oggetti, giocattoli chiave -. . Volante per il conducente, la bacchetta e il fischio di un poliziotto, ecc Essi possono raccogliere in settore dei giocattoli del bambino o nel corso del gioco per trovare un adeguato sostituenti.

È necessario occuparsi della designazione dello spazio di gioco. Dove sarà la macchina, da che cosa sarà fatta? Se sei diventato un "distributore di benzina", dovresti immediatamente occuparti della "stazione di servizio":

- Dove avremo una stazione di servizio? Lì, nell'angolo. E questo sarà un tubo per la benzina( puoi adattare qualsiasi corda, corda).

eseguire e segnare lo spazio Game è ora necessario e il corso del gioco( come richiesto dagli eventi della storia, perché possono girare intorno in pochi inaspettato per voi lato - le loro proposte in questo senso si può verificare nei bambini).Provare per essere interessante non solo per il bambino, ma lei stesso( anzi, come indicato da "garage", da cui partire per fare una "stazione di servizio", che sarà "shop"?), Ma non trasformarlo in un fine in sé, a causa del gioco piuttostolibertà vigilata. Commenta le tue azioni per il bambino, in modo che comprenda le tue azioni e ne abbia preso parte.

stessi soggetti, nonostante i vari argomenti, può essere costruita su uno skheme- comune come ruoli "cespuglio" legate ai sensi:

Questo significato "Bush" non è necessariamente limitata al ruolo di 2-3, si può includere un maggior numero di ruoli. La cosa principale è che ogni evento successivo della storia coincide con l'apparizione di un nuovo personaggio. Quindi, nell'esempio dato, l'autista interagisce prima con il passeggero, poi con il poliziotto, la stazione di servizio, e infine con il collega - l'autista dell'altro veicolo.

L'ordine di comparsa di nuovi personaggi dovrebbe essere giustificato dal significato degli eventi distribuiti. Il contenuto dei nuovi ruoli dovrebbe essere specificato dal bambino in base alle azioni e ai commenti degli adulti, spiegazioni a loro.

È chiaro che all'inizio l'introduzione di un nuovo evento( e personaggio) della storia dovrebbe essere intrapresa da un adulto.

Ecco alcuni di questi programmi specifici, simile a quella dei genitori stessi possono costruire nuove scene e distribuire i bambini complicato gioco di ruolo:

Naturalmente, questi schemi trama, basata sull'inclusione del ruolo nel sistema di connessioni multi-ruolo( relazioni), diamo agli adulti,chi dovrebbe essere guidato da qualcosa, giocando con il bambino. Il bambino, la padronanza del gioco con un significato concreto adulta ruoli "Bush" gradualmente passare da storie semplici, ricreando eventi reali singoli, una catena di azioni specifiche per 1-2 ruoli, a quelle più complesse, che coinvolgono almeno alcune serie di eventi correlati( e ruoli).

L'effetto principale di tali giochi congiunte con gli adulti è che, nello stabilire multiple play ruolo di comunicazione, il bambino più in profondità il ruolo delle relazioni adulte. Il gioco individuo indipendente il bambino comincia a distribuire un più diverse e informativi storie: qui o si esibisce a sua volta il ruolo necessario, ai sensi della storia, o interagire con le bambole e partner immaginari.

Nonostante il fatto che il dispiegamento di un complesso adulti trama cambiato i loro ruoli nel gioco( e quindi offrire questo bambino), l'inversione di ruolo molto come un modo per giocare schieramento poteva sfuggire l'attenzione del bambino non li riconosce.