Dari mana permainan dengan anak-anak berasal?

Setiap fenomena budaya memiliki sejarah dan asal usulnya sendiri. Apa sejarah permainannya?

Kembali di abad XIX.filsuf Rusia GV Plekhanov mengemukakan bahwa permainan itu adalah anak dari persalinan. Ilmuwan Soviet, DB El'konin, yang mengembangkan gagasan ini, menunjukkan bahwa, tampaknya, permainan tersebut pertama kali muncul sebagai aktivitas orang dewasa, menggantikan dan menggambarkan proses kerja sesungguhnya. Hal ini terjadi pada tahap awal pembentukan masyarakat manusia, ketika citra yang efektif adalah yang paling mudah diakses seseorang sebagai sarana komunikasi, koordinasi pendahuluan tindakan buruh dan komunikasi tentang hal tersebut. Citra realitas yang efektif seperti yang diterima di masa depan, fungsi ritual magis, ritual, membawa keberuntungan, dll.

Anak-anak ditarik ke dalam proses persalinan, dan dalam proses melakukan ritual dan ritual. Dalam proses komplikasi pekerjaan produktif mereka bisa disertakan hanya di sisi upacara, menciptakan rasa aktivitas kerja dan hubungan di dalamnya orang dewasa. Jadi, menurut asumsi para peneliti modern, ada permainan anak-anak.

Tentang cerita yang sama ada mainan anak-anak. Di satu sisi, benda yang menggambarkan manusia, totem binatang, termasuk dalam tindakan ritual, berjalan seperti tindakan ini sendiri, menjadi permainan anak-anak. Di sisi lain, permainan anak-anak itu dilayani oleh salinan alat nyata dewasa yang dibuat khusus. Ketika anak itu tertarik ke dalam kehidupan kerja orang dewasa, dia menerima peralatan yang dimilikinya, yang dengannya dia benar-benar bertindak. Namun, karena produksi tenaga kerja menjadi lebih kompleks dan, tentu saja, peralatan kerja, anak tidak dapat menggunakannya lagi untuk operasi persalinan dan diterima dari orang dewasa tidak lagi menjadi objek nyata, namun model sederhana yang memungkinkannya melekat, jika tidak pada proses persalinan sendiri, setidaknyamaknanya( untuk meniru tindakan orang dewasa, "suka" melakukan hal yang sama).Game

, berdasarkan karakteristiknya, secara spontan menjadi sarana membesarkan anak. Hal ini terjadi sepanjang anak harus melekat pada kehidupan dan pekerjaan orang dewasa, dan penyertaan langsung dalam persalinan tanpa persiapan sebelumnya menjadi tidak mungkin. Melalui permainan, orientasi anak dalam kehidupan masyarakat dilakukan.

Semua ini, tentu saja, rekonstruksi historis dan logis, meski cukup meyakinkan. Bagaimana dan kapan permainan benar-benar muncul - sulit untuk menilai: Tapi temuan dan objek arkeologi, yang oleh arkeolog dianggap sebagai mainan) menunjukkan bahwa usia permainan diperkirakan setidaknya selama ribuan tahun.

Dalam pedagogi rakyat( tradisional), permainan sebagai alat pendidikan telah digunakan untuk waktu yang sangat lama.

Pedagogi ilmiah permainan biasanya dikaitkan dengan nama guru luar biasa asal Jerman F. Froebel, yang pertama kali menciptakan sistem permainan untuk anak-anak. Ini muncul bersamaan dengan penciptaan institusi sosial khusus untuk pendidikan anak-anak sebelum sekolah - taman kanak-kanak( atau, seperti yang sekarang mereka sebut di beberapa negara Eropa, sekolah ibu).Jika sekolah sebagai institusi pendidikan sosial memiliki tradisi berabad-abad, maka taman kanak-kanak nampak tidak begitu lama - sekitar pertengahan abad yang lalu;Lalu permainan menjadi sarana pedagogis utama mendidik anak prasekolah.

Saat ini, kebanyakan anak berusia 3 sampai 6 - 7 tahun di negara kita menghadiri taman kanak-kanak( seperti di banyak negara lain di dunia).Pendidikan anak prasekolah tidak hanya menjadi urusan keluarga, tapi juga tugas seluruh masyarakat.

Tampaknya pedagogi telah membawa permainan ini ke tangannya sendiri dan dapat membebaskan orang tua dari peduli akan merawat anak-anak mereka. Namun, bukan itu masalahnya, dan di zaman kita, orang tua harus memberi perhatian khusus pada permainan anak-anak. Mengapa - kita akan melihat ini sedikit kemudian. Untuk ini, pertama-tama kita harus mengerti jenis permainan apa yang ada.