womensecr.com
  • Tko je probudio medvjed?

    Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Ova igra uči djecu da slušaju ambijentalne zvukove, da ih namjerno percipiraju i razlikuju. U početku je najbolje koristiti glasove poznatih ljudi za tu svrhu. Djeca se moraju poznavati jedni s drugima svojim glasovima. Svakodnevno djeca čuju svoje glasove i druge ljude, ali ne obraćaju pozornost na njihove zvučne karakteristike. U ovoj igri predškolski odgojitelji uče ne samo razlikovati međusobne glasove, nego i upravljati svojim glasovima. Sve je to od izuzetne važnosti za njihov estetski razvoj, jer glasina je temelj za percepciju ne samo govora nego i glazbe. Poznato je da ako dijete ne zna kako slušati, ne može prepoznati niti reproducirati niti najjednostavniju melodiju.

    Ova igra je jednostavna u svom sadržaju i blizina je interesa djece i njihove vještine, kognitivne i svakodnevne. Središnje mjesto u njemu zauzima igrač medvjed, što ga dečki smatraju živu. Zvuk zadatak je upućen ovom karakteru i dijete ga je riješilo kao da ga iz lica. Ova igra situacija govori djetetu akcije igre i pridruženo rješenje auditivnog zadatka. Stvorena je govorom odrasle osobe i uspavanke.

    Igra donosi djecu, poučava ih da se međusobno slušaju, međusobno se razumiju, budu više pažljivi prema svojim vršnjacima. Osim toga, optužuje djecu na suzdržanost, na organizirano ponašanje u timu. Uostalom, u skladu s pravilima ne može biti špijun ili upiti trebaju biti tihi, i tako dalje. I što je najvažnije, učenje igre je transparentan za bebe, bez prisile i poticajima koji se često ne dosegne tri godine star dijete i zato neučinkovito.

    Igrajte stvari. Kao materijal koristi mekane igračke u obliku( poželjno nositi) srednjih obučen smart( s lukom, s remenom, uz pregača i tako dalje.).Medvjed može biti zamijenjen zecom, lutkom, mačićem i sl.

    Opis igre i njegovih tehnika. Igra je uključivala svu djecu grupe. Zajedno s mentorom sjede na stolicama, smještenom u polukrugu. Jedna stolica nalazi se nasuprot sjedeće djece, ostaje slobodna. Neočekivano za djecu, odrasla osoba donosi medvjed i nudi ga da upozna. Učitelj privlači pažnju djece na Mishkinovu odjeću i obavještava da se Mishutka želi igrati s njima. Učiteljica nudi igrati igru;netko će se postaviti medvjeda na spavanje, a netko ga je probudio govoreći: „! Mishutka, Mishutka radije spavati vremena da se do»

    «Neka nas sve ove riječi:” - nudi skrbnik. Djeca pjevaju riječi u zboru. Odrasla osoba, pobrinuvši se da se momci sjećaju teksta, upozorava da će se samo onaj kojeg će zvati biti probuditi.

    Mentor mami da mu dijete, daje mu medvjeda, nudi sjediti s leđima s ostatkom djece na praznu stolicu i upitao ne da se rotira dok se ne zove. Odrasla osoba objašnjava da će ovo dijete lulling medvjeda, ali da probudi drugu."Mishka mora sam pogoditi tko ga je probudio, ne može se potaknuti", nastavlja.

    Učiteljica počinje govoriti: "Došla je noć.Ušao sam u našu Mishutku, umoran. Spustimo ga spavati i pjevati mu uspavanku: "Pjevat ću u Bayushka-bayu, Misha će pjevati pjesmu. Bayu-bayushki po kupnji, što je prije moguće zaspati. "Odrasla osoba zajedno s djecom pjeva uspavljujuću pjesmu, a dijete, sjedeći leđima na njih, smiruje Mishutku. Nastavnik nastavlja: "Mishutka spava, snažno spava i sanja o nečemu ukusnom, ukusnom. .. Ovdje dolazi jutro. Svi su dugo uskrsli, oprali, odjeveni, naš Mishutka spava i spava. Moramo ga probuditi. "On ističe ruku na jedan od momaka i bez njega imenovanja, poziva ga da kaže poznate riječi jasno i dovoljno glasno „Mishutka, Mishutka radije spavati vremena da ustani!” Učiteljica pita djecu promatrati potpunu tišinu( „a onda Mishutka ne čujei ne zna tko ga je probudio "), nemojte potaknuti Mishutku. Kako bi djeca bila lakša u skladu s ovim pravilom, možete im ponuditi stražnji dio svojih ruku kako bi pokrili njihova usta( "tako da riječi ne skaču").

    "Je li se Mishutka probudila?- Pitajte učitelja i djecu. - I znate, Mishutka, koja vas je probudila? Dođite k nama i pronađite ga. "

    dijete s medo riječ o djeci, nađe među njima onaj koji je izgovorio ove riječi i stavlja Mishka je šape na ramena ili sjedala nositi u krilu. Svatko pozdravlja medvjeda, a on se povlači. Nakon toga, sudionici igre zajedno s tutorom Pitajte medvjeda da učini nešto smiješno. Na primjer, za pečenje nogu ili vrtlog, skok, a dijete koje je primilo medvjeda "pomaže" mu( djeluje kao igračka).

    Odabrano je novo dijete koje će ugušiti Mishutku, a igra opet počinje.

    Pravila igre.

    1. Samo onaj koga tutor ističe će leći i probuditi medvjeda.

    2. Kada medvjed spava i kada se probudi, promatrajte potpunu tišinu.

    3. Ne pitaj Mishutka( t. E. Dijete koje je držao) koji probuditi.

    4. Samo za one koji ispunjavaju sva pravila igre i šute, odabrani su za aktivne uloge.

    Savjet Učitelj: Igra bi trebala biti živa, tako da djeca nose percipira kao ravnopravan član. To se može postići uz pomoć figurativne priče koja prati sve akcije dječjeg igranja. Nemojte pretvoriti igru ​​u jednostavnu vježbu za razlikovanje glasova. Samo slikovita, emotivna igra situacija će doprinijeti kako razvoju sluh, i prijelaz na pričom, kreativnu igru.

    Poželjno je više puta igrati igru. Prije ponavljanja podsjeti djecu sadržaja i odrediti pravila. U budućnosti se sadržaj igre može mijenjati. Na primjer, umjesto da se stavi u krevet i probuditi medvjeda, možete ga naučiti da obavlja sve radnje:. . Skok, ples, gimnastika, itd, ali u isto vrijeme je organizacija igre ostaje isti: medo( .. tj dijete koje se to drži) trebanazvati onoga koji ga je pozvao da izvrši određene akcije igre.

    Igra sadrži dvije aktivne uloge - onaj tko pogoduje zagonetku i onaj tko to misli. Prvi se bavi gledaoci pogađanja zagonetki, a drugi kontrolirati svoj glas( morate jasno i dovoljno glasno govoriti, ali ne viči).

    Izvođenje ove uloge doprinosi formiranju navike govora mirnim glasom. Vrlo je važno za obrazovanje kulture komunikacije i za prevladavanje stalne buke u grupi zbog navike djece koja se vuku jedni druge.

    na aktivne uloge uključuju svu djecu, ne zaboravite o robkih-, zatvorena, emotivno frigidna učenike. Zamjensko sudjelovanje u igri različitih djece u prirodi, pobrinite se da je svako dijete ispunilo obje uloge.