Kapica i štapić

Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Zadatak ove igre, kao i prethodna, sastoji se u formiranju svrhovite percepcije zvukova, što je neophodno za njihovu uspješnu diskriminaciju. Međutim, u usporedbi s prethodnim, to je teže za malu djecu. Uostalom, sada je potrebno razlikovati ne samo glasove vršnjaka, već i zvukove proizvedene uz pomoć objekata. Djeca su pozvana da nauče zvukom jednu od tri igračke. Iako im je igračka poznata, to poznanstvo obično povezuje sa cjelovitom percepcijom, uključujući zvuk, vizualne i taktilne dojmove. Sam po sebi, zvuk koji potječe od objekta za dijete ne postoji odvojeno od njezina izgleda, djetetu je još uvijek teško prepoznati objekt samo zvukom. Uostalom, kako bi pogodili, na primjer, koji od tri objekta zvuči, morate se sjetiti svih tri zvuka i povezati svaki od njih holistički pogled na temu.

U ovoj igri, dijete mora pogoditi zagonetku ne u ime karaktera igre, kao što je to bio slučaj u prethodnoj igri, ali na licu.

Osim toga, igra donosi djecu zajedno, uči ih da se računaju s vršnjacima, raduju se njihovom uspjehu. Lijepo dizajnirani predmeti - kapa i štapić( "čarobni pomagači") nagađaju zvučne zagonetke u uzbudljive događaje koji utječu osobno na svakog djeteta.

Igraći materijal. Za igru ​​vam je potrebna tri zvučne igračke, u suprotnosti s tonusom i prirodom proizvedenih zvukova. Dajemo nekoliko mogućnosti za kombiniranje takvih igračaka.

/ varijanta: zvonca, zvono( ili zvono s bicikla) ​​i dječja harmonika;

// varijanta: izrazila nevilyashka od plastike, bubnja, gumene igračke s hranom;

/// verzija: glazbeni orgulje igračaka, tamburica i drveni cilindar za pušku( možete ga zamijeniti drvenim čekićem koji dotiče dasku ili s dvije drvene žlice koje dodiruju).Za ovu igru ​​je prikladan bilo koji od navedenih skupova. Igračke se trebaju pohraniti u posebno oblikovanu, lijepu kutiju.

Osim seta igračaka, potrebna su još dva važna atributa: kartonska kapa s kopčanjem ili pompončikom( poput peršina ili klauna) i štapića. Kapica može biti izrađena od debelog papira( lijepljenje za čvrstoću unutar gaze) ili guste tkanine. Trebao bi biti lagan i duboko staviti na djetetovu glavu, držeći se na nosu i ne dodirujući mu oči. Takva kapa trebala bi isključiti mogućnost gledanja uokolo. Potrebno je ukrasiti lijepo, čineći ga atraktivnim za djecu i prikladnim za upotrebu. Jednako atraktivan je i "čarobni štapić", tako da djeca vjeruju da to nije obična štapić, naime vila, čarobna.Štapić mora biti ravna, dovoljno snažna( da se ne prekida prilikom kucanja na podu) i duga( oko jedan metar) tako da ga dijete može dodirnuti od središta kruga do onih koji stoje u krugu.

Opis igre i njegovih tehnika. Sva djeca iz skupine sudjeluju u igri. Nekoliko dana prije prvog upoznavanja s djecom, saznali su da čekaju iznenađenje. Pokušavaju na kapi, pogledaju na "magičnu štapiću", diviti atributima zajedno s tutorom. Tijekom pješačenja do mjesta, izvode se razni zvučni predmeti koji će se koristiti u igri( zviždanje, zvučni kolač, dječja harmonika, drvena kugla itd.).Učitelj pokazuje kako iz svakog objekta izvući čist zvuk. Potrebno je da djeca čuju kako harmonika zvuči i vidi kako postižu čisti zvuk, tj. Koji su pokreti potrebni za to. Tek tada igra može biti dano djeci, tako da pokušavaju izvući ne previše glasan, ali jasan, jasan zvuk. Takve vježbe poučavaju djecu da koreliraju svoje pokrete i auditivne dojmove. Nakon što učenici uče kako koristiti zvučne igračke, možete ih upoznati s pravilima igre.

Pozivajući djecu da udobno sjednu, učiteljica sjedi za stolom gdje se nalazi kutijica s igračkama."Posljednji put kada si pogađala glas bio je tko budi Mishutku", kaže on, "a danas ćemo također pogoditi i pogoditi zagonetke, ali na drugačiji način, još zanimljivijim. U nekim zagonetkama morat ćete znati glasom koji govori, a drugima pogodite koja igračka zvuči. "Učiteljica otvara kutija, izlazi iz svake igračke jedan po jedan, i pokazuje polako kako zvuk trzaj, kako zvono ili zvono zvoni, kao harmonika pjeva polako.

Odrasla djeca imaju priliku ne samo da čuju zvuk, već i da vide zvučni objekt. Zatim izvadi kapu i štapić i obavijesti me da su ti objekti čarobni. Oni će pomoći pogoditi zagonetke i pogoditi zagonetke. Ali oni će pomoći samo onima koji zajedno igraju, mogu ispravno krenuti, mirno stajati i pozorno slušati.

Učiteljica nudi djeci da se pridruže rukama i stoje u krugu. Zatim odabire dijete koje ide u sredinu kruga: pogodit će prvu zagonetku. Učitelj mu daje "čarobni štapić" i stavlja kapu na glavu. Zatim, kretanje zajedno s djecom u krugu u plesu, kaže sljedeće riječi: "Jedan, dva, tri( kratka stanka). .. četiri, pet!Štapa će kucati! "(Riječi se ponavljaju dva ili tri puta).

posljednja riječ sve zaustavlja i dijete, koje će pogoditi zagonetku, dva puta jasno i glasno udari „čarobni štapić” na podu, daje signal koji je o za početak najvažniju stvar: ako je riječ o potpunoj tišini, štapić „odabere” onaj tkopretpostavit će prvu zagonetku. Govoreći djeci tijekom svake sljedeće akcije, učiteljica predlaže da poduzmu dva koraka naprijed kako bi pristupili djetetu u središtu kruga. Odrasli zatvara krug i nudi dijete stoji u središtu, polako okretati u krug, držeći štap podalje( vodoravno)."Štapić će odabrati onu koju voli", kaže on. Nepoznato djeci, odrasla osoba usmjerava dječje pokrete. Tko lagano dotakne štapić mora upoznati s ispruženu kraj, nazva Solver i izgovoriti sljedeće riječi: „Prepoznajete li moj glas?! Zovi me, moj prijatelj „(Ova adresa može biti zamijenjen drugim, još kratko i jednostavno, na primjer:? ” Ono što mi zovemo „ili” To sam ja, da moj zagonetku, zovu me „) Dijete koje je u središtu kruga treba biti pozvanime onog koji je izgovorio te riječi. Ako je zagonetka ispravno pogodila, svi sudionici u igri plješću rukama. Pljesak je upućen onome tko je napravio želju, i onom koji je pogodio prvu zagonetku. Kapica i štapa se vraćaju na stol s igračkama, a obje djeca zauzimaju mjesto u općem krugu. Krug se opet širi, au sredini dolazi novo dijete, stavlja se na kapu i prolazi "čarobni štapić".Sve opet ponoviti: djeca plešu u krug opet na poznate riječi, zaustaviti na zvuk „čarobni štapić”, koji je zatim ista kao i prvi put, pokazuje nekoga nagađanje sljedeći puzzle. Pedagog podsjeća promatranje potpune tišina kako bismo mogli pogoditi zagonetku, a prenosi odabranu jednu od spomenutih dječjih igračaka.„Gledajte i pogodite što igračka u ruci?„- pita dijete, i izdvaja čisti zvuk prosječnog volumena( što je naučio tijekom priprema za igru).

Učiteljica s pljeskom djece podržava igrače. Ako dijete ne može pogoditi zagonetku ili daje pogrešan odgovor( što je rijetkost), igrači su izrazili suosjećajan odnos prema incidenta kako slijedi: čučnula i držeći ruke iza glave, oni su u šali izgovorio riječi: „Oh, oh! Oh, oh! Kapica nam nije pomogla! On je spriječio bilo koga, pa on nije pogodio „Na kraju, svi oni koji čine planovi i pogodite zagonetke, dolaze na sredini kruga, a ostala djeca na popularnom melodiju melodiju ih pjevaju, koji su plesali kao on može, pjesmu zahvalnicu:!

Svi dečki su super! Sve ćemo vas slapati, utrljat ćemo noge, kružit ćemo olovke, s tobom ćemo plesati zajedno!

Pravila igre.

1. Sjetite se riječi koje govore prije stvaranja zagonetke;pokušajte pogoditi tako da je lako saznati tko govori ili što igračka zvuči.

2. Dobro je krenuti u krug;zaustavite se i stojite na vrijeme kako biste bolje čuli glasove i zvukove, nemojte se miješati u "čarobnu štapiću" da odaberete djecu.( „Čarobni štapić” odabire samo oni koji šute, ne sprečava da misle i pogodi zagonetki.) -

3. igraju zajedno, mirno čekaju svoj red.( „Čarobni štapić” odluči prije svega osobu koja je u skladu s pravilima igre. Ona može izabrati istu dijete nekoliko puta.)

Savjet pedagog. Ova igra je bolje držati u zraku ili u hodniku, jer to zahtijeva prostor i slobodu kretanja. Prije toga morate naučiti djecu da hodaju u krug.

Mnoga djeca tijekom igre žele stajati pored učitelja i držati ih za ruku. Da biste izbjegli sukobe između djece, odmah biste trebali pojednostaviti njihovo kretanje u krugu. Na primjer, netko mora pogoditi( ili valjda) zagonetka postaje s lijeve strane učitelja, a drugi s desne strane.

Robustan i sramežljivi dečki bolje privlače aktivne uloge na kraju igre. Uspješno rješenje problema druge djece daje im hrabrosti i povjerenju. Odobrenje skrbnika je važno pojačanje njihovih napora, povećava aktivnost.