Igre koje promiču razvoj svrhovite slušne percepcije

obično na tri godine djeca već imaju dovoljno velik opskrbu slušne dojmove, ali oni još uvijek ne znaju kako upravljati sluha: slušajte, usporediti i vrednovati zvukove u snazi, ton, karakter. Djeca, u pravilu, ne shvaćaju ono što čuju, to jest, percipiraju ih uho. To je zato što je ambijent često zvuči jednostavno doživljavaju ih nesvjesno, spajanjem s drugim, još važnije da ih impresionirati. Ponekad zvukovi ne primjećuju djeca, oni nisu vrlo istaknuti.

Sposobnost ne samo da čuju, već slušaju, usredotočuju se na zvuk, istaknuli su njegove karakteristike - vrlo važnu ljudsku sposobnost. Bez njega se ne može naučiti nutricionistički slušati i čuti drugu osobu, vole glazbu i razumjeti glasove prirode. ..

sposobnost slušanja i razumijevanja zvukovi ne dolaze sama po sebi, čak i uz prisutnost akutnog prirodnog sluha. To bi trebalo biti namjerno razvijeno u djeteta od ranog života. Naravno, to je najbolje učiniti u igri. Igre prikazane u ovom odjeljku usmjerene su na obrazovanje ove sposobnosti.

Opći cilj ove igre - otvoriti, kako bi ih atraktivnim za bebe posebna svijetu zvuka, smislen, govorimo o nečemu važnom. Većina igara ima prirodu zagonetki, u kojima djeca zvuče pogoditi svoj izvor.

uzastopne igre u odjeljku određuje rast neistinitost problema sluha i svijesti slušne percepcije. Isprva su djeca pogoditi izvor zvuka ili vršnjakinja -golos izrazio igračku „koji su se budili Mishutka”, „cap-and-stick” u igri „Meet gostima različiti zvukovi su signali koje predviđaju posebne događaje i postaviti djecu za odgovarajuću reprodukciju, akcije,u budućnosti( u igri „Što odabrati Peršin?”, „Sound tajne”) djecu pod nadzorom nastavnika ulova posebno poznate zvukove i prenijeti svoj karakter prema raspoloživim sredstvima za njih - pokreta, ili onomatopeja riječi. To pridonosi činjenici da djeca počinju svrhovito usporediti zvukove među sobom, razlikovati ih. Tako je u igri postupno formirana sposobnost da čuju i razumiju zvukove.

Za uspješno stvaranje svrhovite slušne percepcije u igri potrebno je poštivati ​​dva osnovna uvjeta. Prvo, potrebno je razdvojiti "tajanstveni" zvuk s drugih zvučnih dojmova. Za to je potpuna tišina potrebna u trenucima nagađanja i nagađanja zvučnih zagonetki. Potrebna je tišina u grupi i svi sudionici u igri mogu se usredotočiti na zvuk i procijeniti odgovore drugih. Drugo, trebate se pobrinuti da dijete, nagađajući zvučnu zagonetku, ne može vidjeti izvor zvuka. Da biste to učinili, možete izolirati izvor zvuka pomoću zaslona ili vratiti dijete natrag zvučnim objektom.

uspješan razvoj dječjeg sluha je vrlo važno u igri redovito, ponavljajući ih svaki dan.