palac
Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Ova igra razvija usmjerenu pozornost, koja se temelji na interesu djece u atraktivnim slikama. Tijekom igre, dijete bira iz velikog broja više ili manje upoznati s njim objekata prikazana na slici, onaj koji zove na odrasle, a brzo pokazuje prstom na njega. Ispunjavanje tih naizgled nekompliciranih zahtjeva predstavlja određenu poteškoću za dijete. Sastoji se od činjenice da dijete mora prevladati vanjsku privlačnost drugih slika i usredotočiti se samo na onu koju odrasla osoba zove. Dakle, u ovoj igri uči kontrolirati njegovu pozornost, što zahtijeva malo napora. Ali ti napori nagrađuju činjenica da dijete dobiva sliku koja je pronađena kao nagradu za pažljivost.
Glavni uvjet igre, tražiti sliku kroz oči, a ne ruke, tj. E. stimulirana prije svega mentalne aktivnosti. Pokret( gestak indeksa) samo je zadnji korak u rješavanju problema. Da biste spriječili da dijete pokušava potražiti svoje ruke, uvedeno je posebno ograničavajuće pravilo: držite prst na rubu stola sve dok se ne zove slika.
Rješenje ovih kognitivnih zadataka javlja se u situaciji natjecanja između svakog para igrača. Djelujući zauzvrat, djeca nauče međusobno računati, ljubazno se bave vršnjacima.
Igrajte stvari. Skup dviju predmetnih slika koje prikazuju igračke, voće, cvijeće i kućanske predmete( posuđe, namještaj, odjeća).Možete koristiti slike loto predmeta gdje su prikazane životinje, ptice i ljudi. Slike bi trebale biti realne, s jasnom slikom. Oni su postavljeni na stol u dva reda( pet ili šest slika u svakoj), kratka udaljenost jedni od drugih.
Opis igre i tehnike njegovog ponašanja. Igra se može provesti s cijelom skupinom učenika ili malim dijelom. Opisujemo varijantu igre uz sudjelovanje cijele grupe.
dadilja s djecom stavlja stolice u polukrug ga gura na malom stolu u blizini koji stavlja tri stolice - dvoje djece i za sebe. Na stolu postavlja u dva reda deset - dvanaest slika. Proširenje sliku, nastavnik pokazuje djeca i njihove ponude u ime svaki objekt slike, čime se uzrokuje dječju znatiželju( što će se dogoditi sljedeće?).Zatim učitelj privlači pažnju djece na činjenicu da svaki od njih ima jedan prst na njegovoj ruci koji se naziva indeksom."U ovoj igri" nastavnik nastavlja ", indeksni prst će pomoći svima da potraže slike koje ću zvati. Tko prvo ispravno ukazuje na sliku( stavlja mu prst na nju), on će je primiti. "Učitelj poziva dvoje djece, poziva ih da sjednu nasuprot jedni drugima i sjeda prema samoj djeci. On ih pita da stavljaju indeksne prste desnih ruku na sam rub stola i ne podižu ih sve dok se slika ne zove. Zatim izgovori sljedeće riječi: „Tko od vas koristi za pronalaženje i upirati prstom, što je. .. jabuka?” Djeca pokazati sliku i nastavnik skreće prema ostalima, djeca reagiraju, a pobjednik dobiva sliku „koji su stavili prst na jabuku?”,
Učiteljica dopušta drugom djetetu da se "obnovi" i nazove drugu sliku, po mogućnosti onu koja je ispred njega. Ako dijete još uvijek ne može pobijediti, učitelj zamjenjuje svog partnera. Kada dijete pobijedi svoju sliku, pozvani su sljedeći dvoje djece.
Slike dane djeci zamjenjuju se novima. Igra se nastavlja dok se cijeli niz slika ne iscrpi, a svaka od djece ne dobije barem jednom.(U ovoj igri ne treba reproducirati.) Na kraju igre, djeca pokazuju jedni druge, što slike su osvojili, a zatim se na stol i staviti ih u kutiju.
Pravila igre.
1. Držite prst desne ruke na rubu stola sve dok odrasla osoba ne zove objekt. Ne uklanjajte prst iz stola ispred vremena.
2. Fotografiju preuzima netko tko će prije toga staviti prst na nju.
3. Pobjednici se nazivaju svi sudionici igre. Ako oba djeca istodobno stavljaju prste na sliku, svaki od njih dobiva pobjedu.
Savjeti za učitelja. Ova igra sadrži element natjecanja, ali je izgrađena na takav način da u njemu nema gubitnika. Prisutnost uparenih slika pruža mogućnost da svako dijete dobije svoje dobitke, čak i ako istovremeno pronađu predmet. Ako nema slike parova, trebate dati djetetu priliku da odaberete onu koju voli najbolje. Učitelj bi trebao stvoriti takvu situaciju u grupi, tako da svatko dobiva zadovoljstvo s dobitkom. Ovo je vrlo važno za promicanje pozornosti.
Prilikom odabira parova natjecateljske djece, razmotrite njihove mogućnosti, koje bi trebale biti približno jednake. Pokušajte voditi igru na takav način da svi njegovi sudionici nisu samo aktivni, već i privrženi jedni drugima.