Jedan, dva, tri, kažu!
Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Ova igra je prvi korak u razvoju usmjerene pozornosti. Normalno, kada dijete je ponudio posao se sastoji od dvije ili tri stvari, nije ga čula do kraja, ona počinje s radom i obavlja samo dio. To sugerira da dijete ne može zadržati u svom umu nekoliko uvjeta za zadatak, i stoga i usredotočiti se na njih u svojim postupcima.
Predložena igra uči djecu razlikovati nekoliko različitih uvjeta za rješavanje problema i uzeti ih u obzir pri obavljanju akcija igre. Neke od tih uvjeta zahtijeva kognitivnu aktivnost( znati objekt u sliku i sjetiti kako se zove, to je. E. mobilizirati svoje znanje i ideje), i druge jake volje trud( ne u ime subjekta ispred vremena).
Igra se igra sa cijelom grupom. U malim skupinama, zauzvrat, djeca rješavaju problem nastave. Gledajući akcije drugih i procjenjujući ih, dijete počinje bolje razumjeti i razumjeti zahtjeve i pravila igre. To mu pomaže da uspješnije djeluje.
Igra daje djeci mogućnost aktivnog djelovanja s predmetima.
Igraći materijal. Slike koje odražavaju dječju okolinu. To mogu biti poznate stvari, priznanje i imenovanje koje još uvijek zahtijeva malo napora. Na primjer, pribor za jelo( čaj, ladica, lonac, itd), cvijeće( ruže, tulipana, zvono), životinja( koza, svinja, pas, vjeverica, zec, vuk, itd), Insekti( leptir, buba, gusjenica,letjeti i sl), biljka( drvo, breza, grmlje, itd), odjeća( haljina, šešir, kaput, odijelo), namještaj( stol, stolica, fotelja, ormar, itd.)Slika objekata treba biti realna, lako prepoznatljiva i atraktivna za djecu. Takve se slike mogu odabrati iz različitih vrsta loto za predškolsku djecu( botanički, zoološki, loto djeca, loto na četiri jezika).Poželjno je da su slike bile u duplikatu. Osim toga, morate imati bilo koji materijal koji potiče djecu - krugove, brojeći štapiće ili zvjezdice.
Opis igre i njegovih tehnika. Predlažući djeci da sjednu u polukrugu, učiteljica sjedi nasuprot njima na stolu gdje se pripremaju igrani materijali. Ovo je snop slika za igru, kao i slike, krugovi i zvijezde za poticanje djece.
Učiteljica nudi djeci igru s slikama: "Ja ću ih pokazati jedan po jedan, a vi - nazvati. Nazovite ga samo nakon mog signala. Prvo, pažljivo pogledajte što je nacrtano i sjetite se kako se zove. Ali nemojte ništa reći dok ne kažem: "Jedan, dva, tri - kažu!" Tko god pravilno nazove sliku nakon mog signala, on će je primiti. Pokušajmo! »
Mentor traje prva slika pokazuje svoju djecu i nudi misao da prikazuje, ali ne i govoriti odjednom, i samo spreman reći."Jednom, dva tri razgovora!" - ove su riječi izražene jasno, mjereno, a prije zadnje riječi održava se mala stanka. Onaj tko ispravno nazove sliku prvo ga dobiva. Nakon što je igrao na ovaj način s tri različite slike, učitelj nudi novu mogućnost. Sada nazovite sliku neće svi djeca, već samo četiri, zauzvrat.Četvorica djece koja sjedaju na rubu pozivaju se da nazovu sliku i sve ostalo - kako bi procijenili svoje postupke i pozvali pobjednika. Ako istodobno daju dvoje djece ispravan odgovor, obojica dobivaju sliku. Ostatak djece, ako nisu prekršili pravilo i ispravno nazvali sliku, dobivaju poticajne šalice.
Nakon prva četiri, igra se sljedeća. Zato sve zauzvrat riješi nastavni zadatak, procjenjuje točnost rješenja i nagradi pobjednike.
Kad je cijeli stock slike iscrpljene skrbnik predlaže da ga približiti onima koji je osvojio jednu sliku ili jedan krug, i pokazati ih sve. Nagrada ostaje na stolu s tutorom, a djeca se vraćaju na svoje mjesto. Zatim odrasla osoba poziva one koji su osvojili dvije slike, a zatim one koji su osvojili dva kruga. Pohvalio ih je zbog pozornosti, svi su plakali. Nagrada ostaje na stolu, a djeca sjede na sjedalima. Tada dolaze djeca koja su primila mnoge slike i mnoge krugove. Svi ih pozdravljaju, pohvaljuju ih zbog najsvjetlijeg, a nastavnik ih dodjeljuje zvjezdicama.
"A sada," kaže učitelj, "neka djeca podignu ruke koje nisu primile ništa. Imamo li takve? Zašto vam nisu dali ništa?Što mislite? "U delikatnom obliku, odgojitelj daje djeci da shvate da je uzrok neuspjeha bio sam po sebi: bili su nepažljivi, često omesti, prekršili pravila. Učiteljica izražava uvjerenje da će sljedeći put djeca sigurno biti pažljiva i da će nešto pobijediti.
Pravila igre.
1. Prije davanja odgovora morate pažljivo pogledati sliku i zapamtiti kako se slika zove.
2. Možete nazvati stavku tek nakon riječi: "Jedan, dva, tri - kažu!"
3. Onaj tko je ispravno i ranije nazvao objekt dobiva sliku. Oni koji kasnu s odgovorom dobiti krug( štapić).Onaj tko je prerano odgovorio, ne prima ništa.
Savjeti za odgojitelja. Ova igra vam daje priliku da identificira koja od djece može biti prikupljena i pažljiva, a kojoj se daje s teškoćama. Kod takvih učenika je bolje igrati odvojeno, u paru, odabrati djecu s približno jednakim mogućnostima.
Važan aspekt igre je poticanje postignuća svojih sudionika. To je osobito potrebno djeci koja pokušavaju mobilizirati njihovu pažnju i primjenjivati raspoloživa znanja. Imajući na umu neuspjeh pojedinačne djece, morate pokazati taktičnost. Pokažite vašem djetetu vaš interes za svoje buduće uspjehe i izrazite uvjerenje da će naučiti biti pažljiv.