Zatvorite prozor

Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Ova igra je prvi korak na putu da se formira svjesna vizualna percepcija oblika u djece. Predškolci naučiti razmisliti, usporediti i razlikovati osnovne geometrijske oblike( krug, kvadrat, trokut).S tim brojkama i često suočavaju u razredu za grafičku djelatnost( slikanje, aplike), ali zauzima praktičnih akcija ljepilom, četke i apsorpcije drugih( vizualnog) zadatak, djeca ne plaćaju pozornost na oblik. A odrasli, koji provode takve studije, ne koriste geometrijske figure da bi razvile vizualnu percepciju oblika.

Igra sadrži niz uvjeta koji promiču razvoj svjesne i jasne vizualne percepcije oblika. Prvo, stvara se situacija koja motivira dijete da se izolira i.svijest o obliku kao važnu osobitost predmeta. Ova situacija već je poznata djeci iz prethodnih igara u zadacima i omogućuje korištenje akumuliranog iskustva igranja. Zadatak trening u ovoj igri je samo za slagalice, null, koji bi trebao riješiti dijete, null, da mobilizira svoje kognitivne aktivnosti i pridonosi još svjesno percepcije obliku.

Drugo, igranje, djeca uče da im pokaže trik ispitati lik oba oka i ruke koje omogućuje djetetu da se bolje istaknuti oblik.

Treće, materijal za igru ​​pridonosi jasnoj vizualnoj percepciji oblika. Specijalno dizajniran priručnik sadrži linearni oblik i reljef slike petlje može istovremeno ispitati oblik i oči i ruke, polako se kreće na čisto vizualnu percepciju.

Igrajte stvari. Za igru ​​morate napraviti dva seta geometrijskih oblika, šest figure u svakoj. Tri od tih likova( krug, kvadrat, jednakostraničan trokut) su osnovne i tri( ovalni, trapezoidnog oblika i romb) - dodatne potrebe za diskriminirati i odabirom osnovnih oblika. Osim toga, trebamo konture slike svakog lika na zasebnim karticama ili veličine 8X6 cm 10x8 Svaki set igra materijala uključuje nekoliko primjeraka( šest - osam). Kartice, koje su osnovni obrisi likova. Konture bi trebale biti dvije vrste - olakšanje i linearno, nacrtana tintom ili vrpcom. Istaknuta kontura izrađena je od gustog kartona, zalijepljena u dva sloja. Na gornjoj sloji prozor je prethodno izrezan, oblik i dimenzije odgovaraju jednoj od glavnih figura. Lik se treba lako gnijezditi i izvaditi iz prozora, ali ne ispadati kad je kartica u vertikalnom položaju. Rezultirajući utor treba biti obojan bojom koja odgovara ovoj slici.

Opis igre i njegovih tehnika. Budući da je igra je već u redoslijedu opisanom u prethodnom poglavlju, mi se ograničiti ovdje na kratko sažetak dizajn igra, igra situacija i razmatranje specifičnih tehnika poučavanja u igri.

pedagog pruža djeci zauzeti svoja mjesta na stolicama uz prethodnu najavu, postavite mali stol ispred sebe i sjeda. On dobiva iz kutije s igrom materijalom tri lika( osnovno), trokut, krug i kvadrat, a zatim karticu s reljefnim prikazom kruga i pitati djecu, „Što misliš, jer su neki od tih likova kuhani mjesto? Riješimo zagonetku zajedno i zatvorimo prozor s likom. "On vas poziva da se jedno od djece, pruža bliski pogled na slikama na početku, a zatim na kartici i rezati oko obrisa prsta reljefnim figurama."Pažljivo gledajte, dok vam prst prolazi uz rub", odgojitelj usmjerava djetetove postupke. Zatim predlaže odabir figure za koju je pripremljeno mjesto, zatvorite prozor. Dijete je lik, stavlja ga na putu, i pokazuje da su sva djeca( stavlja karticu u okomitom položaju), a sve kako bi se ocijenilo je li zatvorio prozor ispravno.

«A sada idemo igrati zajedno”, - kaže učiteljica i djeca skreće pozornost na činjenicu da su dvije tablice su različite figure( pripremljena unaprijed)."Sada ćemo napraviti zagonetke jedni drugima. Onoga koga ću imenovati, pogodit će ih, svi ćemo također pogoditi zagonetku, ali na drugačiji način. Sad ću vam pokazati kako. "

Mentor mami na svoje dvoje djece, daje im karticu s istim prozorima( reljef konture) i nudi rez oko obrisa prsta, a zatim dolaze na stol s likovima i odabrati jedan od njih odgovara ovaj prozor. Preostale kartice s istim obrisima primaju djeca koja sjedaju. Njihovom prelasku jedni drugima, prstom prelaze konture. Kada djeca koja obavljaju zadatak pronađu pravi lik i zatvore prozor, vraćaju se u grupu i prikazuju zatvorene prozore.

Dok djeca traže potrebne figure, odgajatelj nudi svako dijete, nakon što prati konturu prstom, kako bi nacrtao istu konturu u zraku. Djeca koja su izvršila zadatke pokazuju kako su riješili zagonetku: stavljaju lik u konturu( zatvaraju prozor).Ostatak djece, zajedno s tutorom, procjenjuje točnost rješenja problema. Ako problem nije riješen pravilno, nastavnik predlaže da prstom kružite kontura prstom, crteći lik u zrak i ispravljate pogrešku. Zatim se sljedeća dvoje djece pozivaju i sve se opet ponovi.

Kad se ponavlja igru ​​u skoroj budućnosti, reljefni kontura treba zamijeniti s izvučenom. Primanje konture ručno, u pravilu, postaje opcionalno. Može se ponuditi samo djeci koja to trebaju.

Pravila igre.

1. Pažljivo razmotrite obrise na karti i kružite je objema rukama i očima.

2. Nametnuta slika je postavljena na konturu i pobrinite se da je ispravno podudaranje.,

Savjeti za odgojitelja. Igra se mora pažljivo pripremiti: staviti materijal za igru ​​u posebnu kutiju s odjeljcima za brojke i kartice. Izložiti brojke na stolovima trebaju biti kratke međusobne razmake, tako da bi ih bilo lakše odvojiti od pozadine, a bilo je mjesta za uspoređivanje likova i stavljanje na konturu.

Prilikom izvođenja igre, treba imati na umu da se u nemirnoj, disinhibitivnoj djeci pažnja brzo oslabi nakon što ispune zadatak. Stoga, s vremena na vrijeme, pustite ih kao nepristojan iscjedak da zadaju zadatak natrag na tablice pronađene figure.