Kako pokvariti vid
Problem vizije u suvremenim uvjetima izravno se temelji na problemima školskog obrazovanja. Dokle god desetaka generacija ljudi u djetinjstvu nasilno uči u školama, i tako, očito, to će se nastaviti iu budućnosti, jasno je da školi, ozlijeđeno djeteta um i kultiviranje u djece napetost, su leglo psihičke mikroba, koji plijenpogled čovječanstva. Dopustimo da se u toj temi okušamo u nekim detaljima, kako zaslužuje.
U vrtiću iu prvom razredu škole dijete dolazi s blistavim licem i svijetlim očima. No, u drugom i trećem razredu počeo je čamiti lekcije i vrijeme činilo mu se beskrajno rastezljiva, a nakon četvrte peti razred djeca optičar već pokušava staviti na djetetove naočalama i svim vrstama zastrašivanja poziva roditelje da se slažu s njim. I tugu onda pogled njihovog djeteta, ako se daju da budu uvjereni. Pa što se dogodilo djetetovim očima otkako je otišao u školu?
Prije škole, dijete bi moglo imati akutnu viziju, i nije ga moglo imati, i to uopće nije bilo važno. Pitajte ga nekoga: "Možete li vidjeti zmaj?" - mogao je podići pogled i reći "da" ili "ne".Bez obzira na rezultat, nije mu bilo stalo: bilo je tako nevažno za njegovu zabavu. Ali ono što nije bilo važno u igri postalo je važno u školi. A dijete je osjetilo pritisak na sebe, prisiljavajući ga da dobro proučava. Zato je počeo izgledati jako teško na ploči. A prisilu koja već u sebi uzrokuje naprezanje očiju. Ako ni odbor je u mjestu koje daje odsjaj kada ga postavite na mjesto gdje dijete sjedi, i nepoznati pisanje na ploči, kao što je bilo maglovito( tragovi krede iz ranijih prijava), dijete, naravno, imaju problema svizija. Budući da su riječi na brodu je vrlo važno za njega, on počinje, na primjer, košnja, naprežući oči na takav način kako bi se navodno bolji pogled.
Uz to, što više napora čini, to ga još gore vidi. Nije ni čudo da neiskusno dijete pada u ovu zamku, jer mnogo starije odrasle osobe ne izlaze iz nje! Na kraju, on počinje truditi se još više truda, a stvar završava činjenicom da postaje "štih".
Dodaj ovu činjenicu da je dijete zaključano satima svaki dan u četiri zida pod nadzorom nastavnika, koji su često nervozni i razdražljivi. U takvoj situaciji, dijete je prisiljeno da se uključi, dok je prisiljen cijelo vrijeme sjediti na istom mjestu, bez ometanja ili razgovora. Nemojte zaboraviti da se živčana napetost, koja se očituje siromasnim vidom, može uzrokovati sličnu situaciju u drugima. To je osobito vrijedno za djecu uključenu u učitelja koji nose naočale.
Nije neuobičajeno da su subjekti za koje treba proučavati da budu prezentirani vrlo nezanimljivi. U principu, moram reći, cijeli proces učenja u školi ili instituta je osmišljen tako da djeca i mladi ljudi moraju stalno razmišljati više o uzimajući dobre ocjene, a ne stjecanje znanja za sebe. Koliko psiholoških čimbenika razara vid! I iznenađenje nije to što se dječja vizija pogoršava, ali činjenica da uopće ne slijepa i glupa.
Neka djeca podnose te neprirodne uvjete bolje od drugih, ali mnogi ne mogu odoljeti napetosti, i to je prirodno. Dakle, škole postaju hotbeds ne samo kratkovidnosti i svih ostalih lomnih anomalija, već i strabizama. Nema sumnje, međutim, da većina djece, kada su tek počinju ići u školu, bez ove vrste oštećenja vida i da je učestalost i opseg tih povreda uvijek se povećati kao nastavak obrazovnog procesa. Dakle, nakon petog-šestog razreda, postotak djece koja nose naočale značajno se povećava. U srednjoj školi, većina učenika nosi naočale, au institutu njihova odjeća postaje gotovo pravilo.
Istodobno, javni stav prema ovom problemu je užasno zastrašujući. Vjeruje se da ako dijete nosi naočale, onda to znači "pametno".Noseći naočale postaju prestižne! Roditelji i nastavnici ponosni su što pokazuju fotografije iz kojih gledaju mlade djevojke. A ovi odrasli nisu u stanju shvatiti da je dijete s naočalama - to je katastrofa, anomalija da se osoba sa zdravim ukusa i zdravog razuma, te slike napraviti isti dojam kao da su djeca prikazana su nenaoružan i bez nogu, a flaunted svoje štakei proteze. Dijete, koji je stavio na naočale - je sramota neznanja i surovosti odraslih.
Dakle, promatranje truda u školi proizlazi iz treninga izvršenja, opterećen mentalnog napora, i gleda - s obzirom na napon potreban za vizije pisanje na ploču. Mnogi odrasli kažu da je njihov stres prvi put pojavio u školi zbog ploče. Ipak, te se odbori i dalje smatraju neophodnim elementom školskog procesa obrazovanja. U jednom trenutku pokušali su olakšati ovaj proces, koristeći svijetlo zelene ploče i žutu kredu. To, međutim, ne narušava kontrast ono što daje bijelu kredu na crnoj pozadini, i dovodi do više stresa oči zbog njihovog rada, kao što smo rekli, temelji se na kontrastu.
Još jednom se prisjetimo vrlo važnog principa: osoba ne može ništa vidjeti sa savršenim vidom, ako prethodno nije vidio ovaj predmet. Kada oko promatra nepoznati objekt, uvijek ga više ili manje osjeća da ga vidi. U tom slučaju uvijek nastaju nepravilne anomalije. Kada dijete gleda na nepoznatom natpisa ili geometrijskih oblika na ploči, daljinsko zemljopisne karte, dijagrami ili crteže, retinoscope uvijek pokazuje da postane kratkovidan, iako je njegov pogled u drugim okolnostima može biti posve normalno. Isto se događa i kod odraslih kada gleda na udaljenu, nepoznat objekt. Kada oko gleda poznati objekt, učinak je potpuno drugačiji. Moguće je ne samo ispitati ga bez stresa, ali u kasnijem redu smanjuje napor koji se primjenjuje kada gledate nepoznate objekte. Posljednja napomena iznimno je važna, jer je ključ cijelog procesa vraćanja vida.
Dakle, što roditelji mogu učiniti kako bi zaštitili očima svoje djece koja studiraju u školi? Praktično, jedino što se može učiniti u ovoj situaciji jest podučiti djecu da opuste oči i podržavaju tu opuštanje čak i pod pritiskom mentalnog stresa. Nije lako postići ovo, ali je moguće i rezultati su vrlo vrijedni kako bi se poduzeli potrebni koraci u tom smjeru. Roditelji bi, nakon škole, trebali dati djeci lekcije za opuštanje kako bi nadoknadili svakodnevni stres da je njihova djeca izložena. To će ostati odgovornost roditelja do vremena kada djeca počinju podučavati tehnike opuštanja u školi.