Bunny i medvjedić

Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Cilj ove igre je naučiti djecu razlikovati i ispravno identificirati prostorne odnose između objekata pomoću priloga i izgovorima. Igranje, djeca stječu nova znanja i ideje te ih odmah primjenjuju u akcijama. Ovo je važno kako za obogaćivanje rječnika, tako i za razvoj prostornog mašte i razmišljanja.

Učiteljski zadatak je da dijete mora odrediti riječ s različitim varijantama prostornih odnosa, koje se vizualno reproduciraju uz pomoć akcija s igračkama. Igra ima karakter smiješnog spektakla( igra igračaka).Odrasla osoba, koristeći igračke, pokazuje različite varijante prostornog rasporeda dvaju znakova( zec i medvjed).Oni su jedan nasuprot drugome, razilaze, onda konvergiraju, to je destilirana jedni druge, itd Uz pomoć odrasle osobe, djeca uče vrijednost tih priloga i prijedloga: . S druge strane, rame uz rame, gornji, donji, prednji, leđa, daleko, blizu.

Pitanja učitelja potiču djecu da shvate te pozicije i pokušaju ih prenijeti riječju. Djeca aktivno i sa zadovoljstvom nauče svaku novu riječ koju izgovara odrasla osoba. Odgovarajući na svoje pitanje, u praksi koriste praksu i novu riječ.Dakle, proces učenja novih riječi temelji se na aktivnom interesu djece u sadržaju igre. Emocionalno uključivanje djece u zabavni spektakl važan je uvjet za stjecanje novih znanja.

Igra je kolektivne prirode. Svi njegovi sudionici prijateljski odgovaraju na pitanja odrasle osobe, zajedno rješavaju kognitivni zadatak, učiti od odgajatelja i jedni druge.Čak i ona djeca koja još uvijek ne mogu riješiti problem sami, oponašajući druge, napraviti mali korak na putu do savladavanja prostornih odnosa i nove riječi. Kada se igra ponovi, povećava se njihova neovisnost. Igra donosi djecu kao partnere, daje im novo društvo.

Igraći materijal. Dvije figurativne igračke( po mogućnosti zeko i medvjed), otprilike iste veličine i atraktivne za djecu;Mali stol prekriven krpom i otvorenim ekranom. Kada se igra ponovi, možete dodati dodatne ukrase( grm, drvo, ograda, itd.).

Opis igre i njegovih tehnika. Igra počinje kratka priča, pedagog: „Jednom davno postojala su dva nerazdvojna prijatelja - Dunno shalunishka zec-i-medvjeda. Voljeli su se igrati zajedno i igrati se okolo.Želite li ih upoznati? Nazovimo ih sve zajedno: "Zec! Podnijeti! Dođite do nas, „Djeca s učiteljem nazvao prijatelja koji su odmah dostupni q suprotnim stranama stola( u rukama nastavnika), a istovremeno blizu jedni drugima - zeka skakanje, waddling medvjeda. Oni se zaustavljaju na maloj udaljenosti jedni od drugih, koležući se i pozdravljaju."Zdravo, medvjed." - "Zdravo, zeko", govori pedagog u različitim glasovima."Tako su se upoznali", kaže djeci.- Pažljivo pogledaj i recite mi kako stoje - nasuprot jedni drugima ili u blizini? »Djeca koja su odgovorila zborom, odabiru pravu riječ.

"Tako je, oni su suprotni i gledaju jedni druge", kaže učitelj i nastavlja glas medvjeda."Bunny, priđi bliže, sjedimo zajedno."Zeko se približava, igračke se obraćaju djeci, sjede, a medvjed zagrlja zec."A kako su oni sjedili? Mislite i reći - nasuprot ili u blizini? Pita ga pedagog."Dobro, naravno, blizu, vrlo blizu jedno drugom."Odjednom se zeka skoči i skače od medvjeda."Uhvatite se sa mnom!" Kaže kunić.Imajte nespretno pokušava uhvatiti korak s njim, ali on ne može, kaže: „O, umorni, odmorite malo!” Igračke su prestali, a učiteljica opet pita djecu: „Samo da su bili bliski, a sada su: - blizu ili daleko?”Djeca odgovaraju, a učitelj potvrđuje ispravnost odgovora."Koji je ispred i tko je iza?"Mislite i kažite. "Djeca odgovaraju, a pedagog procjenjuje njihov odgovor.

Odjednom se zec uspne do medvjedića, skoči na leđa i sjedne na konju. Mishka dobiva sva četiri i nosi zec na pozornici. Tijekom zaustavljanja, odgojitelj pita djecu: tko je od likova na dnu, a tko je iznad?

onda zabava počinje guba igračke, koje završava igru: a medo i zeko uhvatiti korak s drugima, zeko krije iza medo i pogleda dječaka, medo zeko lifta, skaču, kolut, reći zbogom na djecu i pobjeći s mjesta nesreće. Dakle, ova gay izvedba završava.

Pravila igre.

1. Pažljivo gledajte na scenu i slušajte.

2. Tijekom izvedbe ne smetaj se umjetnicima.

3. Odgovorite na pitanja učitelja.

Savjeti za odgajatelja. Igra zahtijeva posebnu pripremu. Pažljivo vježbati sve gaming aktivnosti, naučiti kontrolirati igračke( svladati tehniku ​​predstave), kažu glasovne medvjed i zeko, pripremiti potrebne materijale.

Ovaj smiješni nastup svakako će se ponoviti u bliskoj budućnosti. U ovoj situaciji dodatak ukrasima: Put izvučeni i izrezati od kartona božićnog drvca, napraviti vrt, gdje rastu mrkve, staviti cijev meda. Sve to će pomoći u širenju djelovanja likova i, prema tome, njihovim prostornim odnosima.

Ova igra od početka do kraja treba biti spoj. Ono što je najvažnije - nemojte zahtijevati individualne odgovore od djece, odmah postavite pitanja svim sudionicima u igri. Uvijek možete uhvatiti, koja od djece reagira aktivno i samostalno, a tko kasni ili uopće nije u tišini. Kod takvih učenika igra se zasebno.

prije ponavljanja reprodukcije, posebno Podsjetite djecu pravila, naglašavaju da je njihova povreda može poremetiti igru ​​- igračke, umjetnici pobjeći i neće pokazati ništa. Poštivanje pravila igre nije ništa manje važan aspekt obrazovnih utjecaja nego kognitivni sadržaj same igre. Pravila su disciplinirana, podučavaju koncentraciju pažnje i svrhovite percepcije, razmišljaju o dojmovima koje prime. Osim toga, oni sadrže važnu komponentu za moralnu volju: djeca su navikla uzeti u obzir ne samo svoje želje, već i želje svojih vršnjaka. Zapravo, neodgovarajuća aktivnost može uzrujati drugu djecu i učiteljicu, pokvariti cjelokupnu izvedbu. Svjesno pridržavanje pravila ponašanja tijekom nastupa donosi osjećaj pripadnosti kolektivu, tj. Elementima grupne svijesti. A ovo je vrlo važno za formiranje moralnih osobina ličnosti.