Igre koje donose djecu zajedno sa sobom i mentorom
Na ulasku u vrtić djetetovom životu prolazi kroz velike promjene koje nisu uvijek vesela i poželjno za njega. U vrtiću sve nije isto što i kod kuće: stroži dan, nepoznate odrasle i djeca, neobične zahtjeve. Ali glavna stvar je odvajanje od moje majke. Sve to može uzrokovati napetost, nesigurnost, pa čak i tjeskobu bebe. Takva nepovoljna emocionalna pozadina nepovoljno utječe na djetetove prve dojmove vrtića, što mu otežava navikavanje. Mnoga se djeca odupiru tim promjenama u životu, ne žele doći u grupu.
Kako djeci olakšati navikavanje na nove uvjete života? Najbolja stvar koju skrbnik može učiniti je zabavljati djecu, razveseliti ih, brzo ih odvući od svega što zamračuje njihov boravak među strancima. To se može postići zajedničkim mobilnim igrama.
Mnogi vjeruju da će, ako prvo pružiti djetetu više slobode, uskoro će se naviknuti na nove uvjete, budući da su bliži domu. Stoga se često u pripremi za prijam nove djece svi napori nastavnika usredotočeni uglavnom na stvaranje udobnog interijera i odabir dovoljnog broja atraktivnih igračaka. Velike nade vezane su uz činjenicu da će igračke oduševiti djecu, pomoći im da ih uzmu i organiziraju. Međutim, vrlo često umjesto igračaka radosti donose žalosnu djecu, pa čak i suze. Mnoga djeca ih odvajaju jedni od drugih, borite se za njih, raskomadaju ih iz svojih ruku. Uvjeravanje i objašnjenje odraslih da opći igračke koje moraju se koristiti zajedno ili jedan za drugim, obično ne pomogne, kao u jasnom proturječju s uobičajenim dječjim igre iskustvo kod kuće gdje su u potpunosti spreman, vlasnici svih igračaka. Izostanak djeteta iskustvo igranja komunikacije i suradnje s kolegama dovodi do činjenice da je drugo dijete ugleda uglavnom podnositelja zahtjeva za atraktivne igračku, a ne zanimljiv partner. Zato od prvih dana vrtića neprocjenjivih na veselom raspoloženju dobrih djece i njihov odnos prema međusobno igraju zajedno. Oni će pomoći odgojitelju da dovede djecu zajedno, da ih ujedini zajedničkom aktivnošću, zanimljivom za sve. Redovna održavanje ovakvih zajedničkih igara ne samo da će obogatiti djecu dojmove, ali i dati im novi društveni doživljaj, koji je toliko važna za razvoj djetetove osobnosti.
Predložene igre temelje se na odnosu partnerskih partnera s dobrovoljnim sudjelovanjem svakog djeteta u ono što prihvaćaju svi. Suprotstavljanje jedni s drugima neprihvatljivo je. Sadržaj i pravila igre isključuju razloge sukoba i međusobnog odbijanja.
Po prirodi, to je zabavne igre, plesovi. Stvoreni su na modelu narodnih igara i nose elemente folklora i narodne kulture. Takve igre zadovoljavaju potrebu djece u pokretu, u komunikaciji i figurativnoj pjesničkoj riječi. Kombinacija pokreta s riječju pomaže djetetu da shvati sadržaj igre, što zauzvrat olakšava rad akcija. Educatoru ove igre pomoći će osvojiti dječju simpatiju, njihovo povjerenje i razumnu poslušnost. Naposljetku, dijete je otvoreno za komunikaciju. Takva otvorenost stvara važne pretpostavke za oblikovanje djetetove osobnosti i njegov je temelj.
igre se nude u svrhu povećanja zahtjeva za ponašanjem djeteta u grupi. Prvi i najjednostavniji su one zabavu i ples, u kojem su studenti u isto vrijeme i na isti: „Catch-ulov” „sunce i kiša”, „noge”, „napuhani balon”, „Carousel”, itd zajednice pokreta.i interes za igranje poboljšava radosna iskustva i emocionalno podizanje. Osim toga, djeca uče koordinirati međusobno djelovanje i usredotočiti se na prostorne uvjete pokreta.
nešto kompliciraniji za trogodišnje djecu igre u kojoj morate djelovati u isto vrijeme, u malim grupama( „Lutke ples”, „darove” i drugi.).Djeca uče prepoznati međusobno, dati igrama i aktivnu, atraktivnu ulogu. Ali čekanje na vaš red je ispunjeno još jednim aktivnim akcijom, što djeci olakšava ispunjavanje tih zahtjeva. Takve igre se pripremaju za novi oblik partnerstva, gdje je dijete djeluje individualno i odabere zamjenu( „Toy Shop”, „Na putu Valya otišao”, „zeko”, „baka Malanya” i drugi.), Stavi na početak samostalnosti i prijateljstva djece,
značajka svih utakmica ponudio je da se u njima središte atrakcija je odrasla osoba - on ne samo da uvodi novu igru u životima djece, ali im pruža modelu izvođenja play radnji i pokreta. Održavanje slobodno, umjetnički, odrasla osoba zarazi djecu s njihovim entuzijazmom, zabavom.
Igre-zabava i plesovi imaju osebujni karakter akcija. U igrama, svi pokreti su poznati djeci iz svakodnevnog iskustva( trčanje, hodanje, skakanje itd.).Novi je samo prijelaz iz jednog pokreta u drugi. Imitacija odrasle osobe olakšava takve prijelaze. Postupno, s ponavljanjem igre, djeca počinju izvoditi pokrete - samostalno, oponašajući jedni druge. Ni u kojem slučaju ne možete pretvoriti zabavu u igru u vježbu kako biste izradili niz pokreta! Ponovljeno sudjelovanje u igri pruža djetetu mogućnost da svlada potrebne pokrete bez posebne obuke.
Okrugle plesne igre se razlikuju od zabave s neobičnim pokretima: one su plastične, izražajne, podređene ritmu teksta i prateće melodije. Pokret je dramatirao sadržaj igre. Sve to budi maštu djece, razvija glazbene sposobnosti i umjetnički ukus. Svijetlo i ekspresivno ponašanje plesa postaje vrsta estetskog obrazovanja.
Jedan od glavnih uvjeta za obavljanje svih ponuđenih igara je dobrovoljno sudjelovanje djece. Nije važno, ako nisu sve uključene u igru. Možete ga započeti s malom skupinom ljudi koji su odgovorili na poziv učitelja. Za one koji još nisu odlučili pridružiti se igri, nadgledanje vršnjaka bit će zanimljiva i korisna aktivnost. Postupno će svi učenici grupe biti uvučeni u igru i postali njezini sudionici.