Sunce i kiša
Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Igra pomaže odgojitelju da osvoji povjerenje i zbrinjavanje djece. Ona stvarno voli bebe jer zadovoljava svoje osnovne potrebe i prije svega potrebu za kretanjem. Poznato je da djeca velika nemirna, oni pokrenuti mnogo lakše nego hodanje, a najteže mirno sjediti. Igra dopušta djeci pokretanje, skakanje itd. Bez ograničenja. Zadovoljstvo pokretima vraća se dijete veselju i vodi izvrsnom raspoloženju duha.
Činjenica da jedva poznaje odraslih igra se s njima pod jednakim uvjetima, oni su često nasmijana i smijeha nježno odnosi na njih - ublažava stres, ulijeva hrabrost i umiruje djecu. Stoga je potreba zadovoljen djecu da komuniciraju s odraslima,
Konačno, igra, djeca dobiti nove dojmove umjetničkog izraza( pjesme A. Barto, E. Blaginin i sur., Popularna pjesmica), od imaginarnog igre situaciji, pa upoznat s njima.
igra temelji se na jednostavnim pokretima i akcijama provedenim u isto vrijeme za odrasle i djecu. To donosi djecu zajedno jedni s drugima i s odraslom osobom i odgovara na njihovu sklonost imitiraju. Svaki sudionik igre prima zadovoljstvo od pokreta, i iz činjenice da ih izvode svi zajedno. Djeca lako prihvaćaju ne samo pokrete, već i raspoloženje svake druge.radost djeteta je pojačana činjenicom da se drugi osjećaju isto. To stvara prirodnu povezanost i zajedništvo između djece.
Istovremeno, igra savršeno organizira djecu. No, to nije nužno organizacija i ni odrasla osoba poslušnost, i neka vrsta „fascinacije” zajedničkog djelovanja, koji je zbog imitacije djece. Organizacijska je svrha ovdje prirodno, bez otpora djece.
Dakle, unatoč svojoj jednostavnosti, ova igra-zabava ima širok obrazovni utjecaj na djecu.
Opis igre i tehnike njegovog ponašanja. Mentor okreće stolicu naslon naprijed i poziva sve da učine isto sa svojim stolicama.„Gledajte, mi imamo kuću” - rekao je, sjedajući ispred stolca i gledao u leđa rupe u prozoru. Pozivanje djece po imenu, odrasla osoba nudi svima od njih "da gledaju kroz prozor" i mahnu rukom. Tako
stolice poredane u polukrug su kuće u kojima djeca žive.
"Kakvo lijepo vrijeme! Kaže učiteljica, gledajući kroz prozor.- Sada ću izaći i pozvati djecu da igraju! "Odlazi u sredinu sobe i poziva sve da prošetaju. Djeca istjecati i okupljaju oko učitelja, a on kaže sljedeći tekst:
gledate sunce kroz prozor, svjetlo u našu sobu. Pljeskamo ruke, Vrlo sretno sunce!
A. Barto
Djeca slušaju i ponavljaju nakon nastavnika pjesmu. Zatim, pod njegovim riječima obavljati sljedeće pokrete, oponašajući odrasle:
pokret Riječ
Top-top-top-top, sve Stomp noge, stoji na
Top-top-top lokaciji.
Vrh na vrh, vrh na vrh( pauza).
Clap, bang, bang, bang, Svi claps njihove ruke, imitiranje tutor.
pljeskati, pljesak, pljesak,
Plješći, pljeskati, pljeskati, pljeskati, pljesak, pljeskati!
«A sada pokrenuti!” - nudi skrbnik i pobjegne. Djeca se raspršuju u različitim smjerovima. Odjednom, učiteljica im kaže: „Gle, kiša dolazi! Umjesto doma! "Svi se žure u svoje kuće.
«Poslušajte kiše bubnjanje na krovovima, - kaže učiteljica, a kuckanje prstima na preklopljenom stolici sjedala, prikazuje kišu. Postalo je jako dosadno. Pitaj kišu da zaustavi kapanje. "Nastavnik čita popularni pjesmica:
Kiša, kiša, zabava, kaplje, kapi neće biti žao. Ali nećemo potopiti uzalud u kutiji nije getcha!
Zvuk kiše se povećava na početku, ali se postupno prestaje i uskoro se potpuno zaustavlja."Sada ću izaći na ulicu i vidjeti je li kiša završena ili ne," kaže učitelj, napuštajući svoju kuću. Pretvara se da gleda u nebo i poziva djecu: "Sjaj dira! Nema kiše! Izaći u šetnju! »
djeca ponovo okupljaju oko učitelja i ponoviti za njim pjesmu o suncu i obavljanje smiješne pokrete. Možete pokrenuti, skakati, plesati, ali sve dok učitelj opet reći: „Oh, kiša počinje!»
pravila.
1. Na riječima "Kiša dolazi!" Za vožnju u kuću, i riječi "Sunce sja"! Izlazak u sredinu prostorije ili igrališta.
2. Izvršite pokrete, pomirite ih s riječima i oponašajte pedagoga.
Savjeti za učitelja. Igra se može održavati iu zatvorenom prostoru i na otvorenom. Umjesto stolaca, možete nacrtati krugove na tlu ili ih položiti sa šljunkom, čunjama itd. Poželjno je da su sve kuće na jednakoj udaljenosti jedna od druge i smještene u polukrugu ili oko prostora rezerviran za kretanje.
Učiteljica izvodi pokrete s djecom: trčanja, trčanja nakon učitelja, skakanje, plesanje slobodnih pokreti itd. Tijekom igre možete zagrliti dijete, pomagati se, šaliti se, razmjenjivati osmijehe. Ponašajte se slobodnije, nemojte štediti na osmijeh, na svaki mogući način izraziti ljubazni odnos prema djeci.
Umjesto gore navedenog poteshki o kiši, možete koristiti druge, na primjer:
Kiša, kiša, više, Hoće li trava biti deblja, Kiša, kiša, jači, Ogorod ste naša polja.
I poteshku: "Kiša, kiša, moramo ići kući" - možete koristiti umjesto signala.
Također je dobro čitati djeci pjesmu E. Blaginin:
Kiša, kiša, kiša, Kiša, kiša, čekajte! Idemo u djedovu kuću!
Kada ponavljate igru možete diverzificirati akcije igre. Na primjer, nakon kiše moguće je "krenuti vlakom u šumu kako bi skupljali gljive i bobice".Djeca se podijele jedna za drugom( svaki stavlja ruke na ramena ispred onoga koji stoji) i privlači vlak.
Vlak zujava, kuca, vozi i naglo zaustavlja. Djeca se raspršuju u šumi, leže, grizu gljive i bobice, a zatim se vraćaju vlakom. U blizini kuće pada pod kišu, a sve počinje od početka.