Tko je došao k nama?

Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Djeca dobivaju „novi stanja divljači partnerstva - oni pak povjerena aktivnu ulogu da svaka obavlja na način koji želi nova uloga je ključna za igru ​​djece odmah razumjeti i, u pravilu, svijetliti želju da ga, međutim, kao i. ..u drugim igrama, uloga distribuira odrasle, što ga čini tako da su svi igrači bili zadovoljni. nudi ulogu, ne jednu, a ujedno su i troje djece i pitao svako dijete da ga obavljaju po vlastitom nahođenju. akcijama

igre vezane uz provedbu pOli, veliko zadovoljstvo da joj izvršitelja: pažnja vršnjacima i radosnog reakcije s njihove strane je vrlo ugodan za njega i za sve druge djece je zabavna igra predstava koja daje priliku pokazati svoju lukavost, a to znači da su i aktivni sudionici u igri na ovaj način. .čekajući svoj red da imaju ulogu ne umara djecu.

navedene značajke u igri za pomoć odgojitelja za organiziranje djecu, da ih približiti jedni drugima, kako bi obogatili igre i socijalno iskustvo.

Opis igre i njegovih tehnika. Mentor transplantacija na dječjim stolicama, te je rekao da mu je ovaj posjet će doći do različitih životinja i što - oni moraju pogoditi o tome sami. To uzrokuje dva ili tri djece( najhrabrijih i snalažljiv), ostavlja ih na stranu i tiho, kako ne bi čuti druge, pregovara, gost će prikazati određenu dijete. Učiteljica pomaže svakom od njih da pronađu pokrete koji odgovaraju njegovoj ulozi, kao i onomatopoeja. Postavlja redoslijed njihovog izlaza.

Vraćajući se s drugom djecom, nastavnik objavljuje: „Evo dolazi prvi gost koji je došao do nas, pokaži se!” Dakle, prvi gost. Ako je pas, dijete oponaša svoje kore( „vau-vau-vau”) i valove iza ruke poput repa, ako mačić - meows i pada na strunjaču na leđa kad je pijetao - ponosno podiže glavu, mašući savijene ruke, krila i viče"Cockerel!", A ako je koza došla - izbaci rogove i skokove.

Djeca pogađaju tko je došao do njih, a gost dobiva ljubazno, nježno. Pedagog pokušava dodati sliku životinje, intenzivirati maštu svih sudionika u igri, i daje primjer prijateljski gost:. . „Kakav divan pas došao k nama što joj uši, nos. ..” itd Nakon igranja sa psom, djeca joj sjedina visokoj stolici. Na vratima se kuca, a pojavljuje se sljedeći gost. Nakon sastanka trećeg gosta, nastavnik poziva sebi drugu djecu i dijeli uloge među njima.

Igra se ponavlja dok se svako dijete ne posjeti kao gost.

U budućnosti, igra se može učiniti drugačije. Pedagog pruža djece koja su slike, koje pokazuju da su upoznati životinje ili ptice: vrana, vrabac, patka, guska, psa, mačke, svinje, krave, konje, itd, neke slike se može ponoviti. ..Stavljajući svoje slike na stolice prema dolje, djeca se okreću približiti se odgajatelju i izvijestiti o tome što je na slici. Odrasla osoba kaže djetetu pokreta koji odgovaraju fotografiji i pomaže u ulasku u njegovu ulogu. U ostalim aspektima, igra se nastavlja kako je gore opisano.

Savjeti za odgojitelja. Na početku, uloga treba dati najhrabrijih i snalažljiv djecu koja će nastaviti natjecati ostatak dečki. U svakoj skupini, tu su sramežljivi, nesigurni djeca. . Oni su obično sramežljivi govoriti pred svima, doživljava u isto nespretnosti i strah. Pomozite studentima da postanu opuštenije. Za to možete istovremeno dodijeliti istu ulogu dvoje djece - plah i podebljano. Potonji će možda zaraziti svoj primjer sramežljivog djeteta.

Ako dijete odbija ulogu gosta, nemoj ga prisiliti da to učini. Neka najprije gleda svoje vršnjake. Možda će vesela, dobroćudna atmosfera igre pomoći da prevlada sramežljivost koja ga sprečava da budu aktivni. A za razvoj djetetove osobnosti, to je tako važno!