Trgovina igračkama
Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. Ova je igra namijenjena djeci od tri do pet godina. To podiže dečke na novi korak u razvoju igranja partnerstva i suradnje. Osim toga, priroda aktivnosti igranja mijenja se i postaje igranje uloga. Sudionici u igri mogu odabrati različite uloge - igračke i kupce. Ulogu prodavača izvodi pedagog. Između svih sudionika igra je usko povezana, temeljena na poslovnoj suradnji. Mogućnost takve suradnje već je pripremljena u prethodnim igrama. No, za razliku od njih, gdje su svi obavljali iste akcije, svako dijete pridonosi provedbi cjelokupnog plana. Djeca djeluju pojedinačno ili se ujedinjuju u malim skupinama( svaka od po dvije ili tri osobe), koja primjerice prikazuju istu igračku.
Ova igra, kao i ostali u ovom odjeljku, je mobilna. Glavna sredstva za obavljanje te uloge su izražajni pokreti. Ali sada dijete ne oponaša odraslu osobu, ali dolazi s vlastitim pokretima prema određenoj ulozi. Dobiva puno prostora za kreativnost i inicijativu, što je posebno važno za razvoj pojedinca. Učitelj pomaže djetetu da primjenjuje postojeće iskustvo u nove uvjete.
Dakle, komunikacija i odnos djece u ovoj igri na sljedeću razinu, jer oni uključuju elemente kreativne suradnje i dijeljenja sadržaja. Dojam igranja djece obogaćen je i prijelaz na igru uloga postupno se priprema.
Opis igre i tehnike njegovog ponašanja. Učiteljica nudi djeci igranje u prodavaonici igračaka: neke će biti igračke koje se prodaju u trgovini, a drugi - kupci."Ja ću biti prodavač", kaže on.- Tko želi biti igračka? Razmislite najprije o vrsti igračke koju želite prikazati. "Djeca-igračke pristupaju učitelju.
«A tko voli kupiti igračke? Tko želi biti kupac?- nastavlja."Kupci će se pretvoriti da dođu u trgovinu i pitaju se što se igračke prodaju danas."
Djeca kupci preseliti u suprotnom dijelu sobe( ili terena) i čekati za otvaranje trgovine.
Dječje igračke sjedaju za redom na stolici, prikazujući robu, postavljene na policu u trgovini. Prodavač( pedagog) pristupa svakom djetetu i pita kakav će to biti igračka. Slažu se kako to prikazati. Na primjer, ako je kunić može skočiti, vrti -pokruzhitsya lutka - ples, žaba - pokvakat i skok, itd Kad je sve spremno, nastavnik objavljuje: „Trgovina je otvorena»
Kupci dolaze na pozornici, pozdravio i pitao pokazati. .!igračke. Prodavatelj „skida s police” bilo igračku i „dobiva” nju( dijete uzima, kreće ruku iza leđa, kao da je ključ dobiva).Igračka dolazi u život. Kupac mora pogoditi kakvu je to igračku. Ako pogađa, onda uzima igračku s njim( vodi ga na slobodno mjesto).Tada dolazi sljedeći kupac i igra se nastavlja. Kada su sve igračke rasprodane, djeca mijenjaju uloge i sve počinje. Ako je igračka pretvorila previše( više nego kupaca) može ponuditi djeci da predstavlja dvije ili tri iste igračke.
Pravila igre.
1. Svaki sudionik igre mora sam doći do kakve igračke koju će prikazati.
2. Kupac treba nazvati igračku koja mu se prikazuje. Tko ne pogoduje, ostavlja bez kupnje.
Savjeti za odgajatelja. Pokušajte probuditi interes dječaka u izmišljanju raznih atraktivnih igračaka i načina njihove slike. Podržite uvijek inicijativu djece, potiču izumitelje. Ako netko: od studenata ne mogu smisliti ništa novo, trebate ga, podsjetiti: Koje igračke su u prethodne igre( „pokloni”).Ipak, zanimljivo je igrati ako su sve igračke različite.
Djeca ne mogu izraziti igračku uz pomoć pokreta. U takvim slučajevima, savjetujte dijete da nadopuni sliku s onomatopoeijom.
Jednako je važno poticati inteligencije i lukavosti kupce koji također moraju imati mašte, u ime igračku ispravno. Ako dijete teško može odgovoriti, možete koristiti pomoć druge djece( kupaca).
ne moraju čekati sve igračke će biti rasprodan, možete promijeniti uloge, a često i sudjelovanje u igri već igrao djece.
U budućnosti, korisno je napraviti neke komplikacije u igri. Jednu i istu igračku mogu prikazivati dvije ili tri djece. Ovo mijenja uloga kupca, a on ne samo da mora pogoditi igračku, ali i odabrati najbolje ili kada dvizhetsya- igračke( automobil, ptica, avion, itd), uhvatiti se s njom.