womensecr.com
  • Igre koje razvijaju percepciju kvalitetnih vrijednosti

    Ako je dijete tri godine, ponuditi izbor između dva predmeta različitih veličina, kao što su velike i male jabuke, nije svaki klinac koji zna svoj ukus, odaberite onaj koji više. Stoga, u ovom dobu, mnoga djeca još ne shvaćaju veličinu predmeta i ne razlikuju ga kao važnu osobitost. Takve kakvoće veličine kao što su duljina, širina, visina ili djeca uopće ne razlikuju se, ili se nejasno i nesvjesno percipiraju. A ako netko ima i uzima ih u obzir, svi oni su označene istim riječima - „veliki” i „mali”, koji, naravno, ne odražava specifičnosti tih prostornih mogućnosti.

    U međuvremenu, jasna percepcija i procjena koreliranih kvaliteta veličine imaju vrlo važnu praktičnu i kognitivnu važnost. Bez naročitog percepcije vrijednosti, raspored svojih različitih prostornih parametara ne može uspješno formirati ispravnu sliku objekta, a time i teško akciju s njima. Bez jasnog prikaza veličine subjekta nemoguće je opisati ili ga koristiti u konstruktivnoj aktivnosti.

    već predškolske dobi djeca trebaju razviti sposobnost da raspoznaju vrijednost predmeta uspoređujući njihovu dužinu, širinu, visinu. Uostalom, tijekom ovih godina dijete razotkriva interes za objektivno okruženje, želju za aktivnim djelovanjem i upravljanjem predmetima.

    U pedagoškoj praksi, upoznavanje s kvalitetom vrijednosti, u pravilu, provodi se u učionici pomoću uobičajenih tehnika igranja.

    Osim ovih tehnika, nudimo igre namijenjene razvijanju jasne i svjesne percepcije veličine i njegovih atributa.

    Većina igara koje nudi koriste narodne igračke - piramide, lutke, zdjele, školjke i druge drvene igračke, pojedine dijelove i dijelove koji se razlikuju samo u veličini. Ove igračke izgleda posebno stvorene za djecu da bi ih naučile razlikovati veličinu predmeta. Ukras i didaktička vrijednost tih igračaka, točnost gradacija veličine različitih detalja može biti zavidan bilo kojim suvremenim priručnikom. Nije ni čudo da ti divne igračke su dobili zasluženu priznanje učitelja kao klasični didaktički materijal i „dar istinske ljudi na djecu”( FN Bleher).Te igračke se podučavaju za usporedbu i mjerenje objekata visine, širine i ponekad u različitim prostornim dimenzijama istovremeno. Uz pomoć odrasle osobe u predloženim igrama dijete uči racionalne metode komparativne procjene vrijednosti( nametanje i primjena predmeta).

    Igre se daju u određenom slijedu, što se mora poštivati. Prva igra( "Što učiniti matryoshka lutke?") Pozornost djece poziva na ukupnu veličinu predmeta, čime je njihova vrijednost značajan znak. U kasnijim igrama, djeca uče prijem diskriminirati vrijednosti od nanizanih( „rastaviti i sastaviti”, „Dođite na livadu” i drugi.), Tako da se oni razvijaju veličinu pretraživanja slika, koji im pomaže u igri „jedan, dva, tri - pogledaj!»Pronađite objekt na ideji njegove veličine. U posljednjim igrama ovog odjeljka djeca uče usporediti i razlikovati različite parametre vrijednosti i označiti ih riječima. To uspostavlja vezu između slike i riječi koja označava dane kakvoće, što doprinosi jasnijoj svjesnoj percepciji veličine objekta.

    Cilj svih tih igara je u mlađoj odabira vrijednosti grupe kao značajan značajka predmeta i razvoj sposobnosti za instalaciju izraženije razlike u visini, dužini i širini.

    Većina igara se igra u malim skupinama ili pojedinačno. No, neke od njih mogu provoditi cijela grupa uz sudjelovanje i pod nadzorom odrasle osobe.