Što učiniti lutke?

Značajke igre i njegove obrazovne vrijednosti. U ovoj igri djeca otkrivaju novu kvalitetu objekata - vrijednost. Nudi se ruska narodna igračka - ugniježđena lutka.matrjo uređaj pruža element iznenađenje, iznenađenje ™, koja privlači djecu, stvara emocionalnu lift, uzbuđuje interes.

Pravila igre usmjeravaju djecu na različite aktivnosti s igračkama( usporedba matryoshkas za rast).Važno je također da u ovoj igri djeca mogu primijeniti već stečene vještine kako bi se razlikovala boja i oblik objekata. Uspjeh zahvaljujući poznatim akcijama potiče samopouzdanje, što zauzvrat potiče kognitivnu aktivnost u rješavanju novog zadatka.

Igra je orijentirana na parcele. U njoj se reproduciraju životne situacije blizu iskustva djece. Odgojna vrijednost igre je da pomaže u izgradnji prijateljskih odnosa, uči djecu da se odijevate u pravilnom obliku govora( kako u sadržaju i tonu).Osim toga, djeca uče ispuniti zahtjeve drugih.

Igra stvari. Poželjno je imati kompletan set matryoshkas( suvenir), koji uključuje 10-12 predmeta. Ako ga nemate, možete koristiti dva ili tri seta uobičajene lutke s pet sjedala, koje su dostupne u svim dječjim vrtićima. Također biste trebali imati bar ili traku za odvajanje jedne skupine matryoshkas od druge.

Opis igre i njegovih tehnika. Učiteljica stavlja stolice uz pomoć malenih i, nasuprot njima, stavlja veliki stol na kratku udaljenost. Djeca se opustiti, a odrasla osoba stavlja na stol veliki ugnežđeni lutku: „Gle, što ljepota je došao k nama”, Mark dive lutke, razmislite. Učiteljica pita što matrjo nosi boju njezine sundress, maramicom i sl diveći igračku, to podiže i kaže iznenađeno:. . „Nešto je teška. Možda postoji nešto tamo? Da vidimo, „Hold donji dio gniježđenja lutke s jednom rukom podiže gornju polovicu, govoreći s djecom sljedeće riječi!” Matrjo, matrjo, otvoriti malo, „Proces otvaranja matrjo- šku namjerno malo kasniti u cilju jačanja iščekivanje i znatiželju djece.

Nakon što je otvorio veliku matryoshku i vidio u njemu sljedeću, djeca s učiteljem iznenađeni su i divili se. Novo matryoshka se nalazi pokraj, suočava se s djecom i tretira se kao prvi. Učiteljica skreće pozornost na činjenicu da gnijezde lutke različitih veličina. On pita koja je od njih veća, kakva je boja rupčić onoga koji je viši i onaj koji je niži. Zatim, uzimajući novu matryoshku, ponovno pita da li je u njemu skriveno nešto drugo. Djeca ponoviti iste riječi u sklad( „matrjo, matrjo, otvori se malo!”), A pojavljuje se sljedeći matrjo- šku. Ovo se nastavlja sve dok se sve matryoshke lutke ne pojave.

ih redati u nizu rasta, učitelj povukao dječju pozornost na činjenicu da je svaki gnijezde lutka odjevena u svoju vlastitu i da je svaki sljedeći matrjo manje od prethodnog po glavi. Nakon toga, on dijeli velike i male gniježdenje lutke u dvije jednake skupine i kaže da su sve lutke, kao i djeca koja idu u vrtić, ali samo velike gniježdenje lutke će ići na viši skupini, i male - u mlađi. Na stolu je mjesto za mlađe i za starije grupe( ograđeno štapom, barom, crticom, itd.).Učiteljica zove djecu jednu po jednu i upućuje ih da poduzmu bilo koju matryoshku koju sam odabire starijoj ili mlađoj skupini. Taj problem odlučuje sam dijete. Sva druga djeca zajedno s tutorom provjeravaju točnost svojih postupaka. Kada su svi gniježdenje lutke padaju u odgovarajuće grupe, nastavnik sažima, odnosno ističe:. . „matrjo bila je viša u starijoj skupini, oni su više, a rast manjih gniježdenje lutke dolaze u mlađoj skupini, oni su još uvijek mali. Oni će odrasti i otići u višu skupinu. A sada neka naša mala matrjo Pošaljite princa ples, a mi ih otpjevati pjesmu! „Mentor nazove nekoliko djece, daju jedni od njih dvije lutke, stojeći rame uz rame, i nudi pokazati kako ide gniježđenje lutke.jedan po jedan. Sva djeca zajedno s tutorom pjevaju pjesmu.„Stani! Kaže tutor."Sada igramo kolač."

Zovete djeca stavljaju matryoshkas u šalice( u obje skupine), a na stolu se formiraju dva okrugla plesa."Dopuštamo se igrati s tobom u štruci i naučiti matryoshka lutke", - učitelj nudi ostatak djece. Bebe čine okrugli ples i igraju poznatu igru. Onda je uzeo svoja mjesta, a nastavnik je novi djeca koja su branje gore gniježdenje lutke, pjev drugih( „To je toliko velik, da je večera, kruh, hljeb, koji žele izabrati!”) Pokazuju kako matrjo play hljeb,to jest, oni šire i sužavaju krug, skočiti, savijati, itd.

"A sada će naše matryoshke lutke ići na šetnju", predlaže tutor. Starci će voditi njihovu malu sestru. Prvo se skupimo za šetnju matryoshkas iz starije skupine. "On poučava da jedno dijete gradi veliku matryoshka lutku za rast jedan za drugim. Zatim, pozivajući djecu, jednu po jednu, daje novi zadatak: pronaći sve glavne gniježdenje lutke, u skladu sa svojim rastom među malim parom. Uzrokujući jedno dijete, učitelj poziva ga da se najveći matrjo- šku, da ide s njom u mlađoj grupi i pronaći svoju sestru, t. E. Najveći među najmlađe skupine lutaka. Ako odaberete par za veliku lutku, dijete uzima i gnjezdaste lutke na drugu stranu stola. Prvi par je spreman za šetnju. Na isti način se odabiru preostali parovi matryoshkas. Ovo je rješenje ovog nastavnog zadatka.

Zatim učitelj poziva drugu djecu koja voze matryoshkas( hoda s njima) na stolu. Gniježdenje lutke kreću se slobodno, trče, skakaju, itd. Na kraju šetnje ponovno se grade prema visini. To je učinjeno od strane druge djece, a svi drugi slijede ih i, ako je potrebno, ispravite pogreške.

"Sada igramo drugačije", kaže tutor."Gniježđenje lutke će se sakriti jedna na drugu."On pokupi najmanji matrjo- šku, stavlja ga ispred susjednih i naizgled u ime pita: - „A reci mi koje je boje mi maramicu, - odgovori matrjo - onda sakriti” „Sestro, sestra, sakriti mene”Mala matryoshka odgovara, a ona koja se veća otvara i skriva.

Učiteljica poziva dvoje djece i upućuje ih da igraju dvije matrice, koje slijede u rastu. Svi ostali pažljivo slušaju dijalog gnjezdaka. Sa sljedećim parom lutke djeluje još nekoliko djece, a igra se nastavlja dok god su svi gniježdenje lutke okupili u jednu veliku."Ovdje je, naša najveća ljepota", kaže tutor. Matryoshka se stavlja na istaknuto mjesto, a igra završava ovdje.

Pravila igre.

1. Sve radnje s matryoshkasom obavljaju djeca tek nakon poziva tutora.

2. Samo djeca koja igraju zajedno i ne ometaju druge pozivaju se na izvršavanje zadataka.

Savjeti za odgajatelja. Uloga nastavnika u ovoj igri je jedinstvena. Odrasla osoba ne samo da organizira igru ​​i trening, već je i aktivni sudionik u njemu, postavljajući primjer interesa i estetskog stava prema igračkama.

Vrlo je važno očuvati zanimanje za igru ​​od početka do kraja i osigurati trajnu aktivnost svake djece. Ukratko, prvo dodijelimo upute pojedinačnoj djeci u ime čitave skupine, na primjer: "Tko ćemo poslati za izgradnju matryoshkas? Idemo poslati Miša „i tako dalje. D. Drugo, svaki put za scene ispravnost uputa uključiti sve sudionike u igri koja još nisu raspisani. Treće, pozivajući se na odvojenu djecu, nude svima ostalima različite varijante nastavnog zadatka. S obzirom da svaka grupa ima samouvjereni ili pasivne djece koja su skloni odbiti neobičnu akciju, moguće je da im pomogne pozvati nekoga iz više odvažnije.

Ovdje smo opisali najjednostavniju, originalnu verziju igre. Kada ga ponovite, zadatak učenja i akcije igre postaju složenije. Na primjer, lutanje lutke može se raspršiti, neke od njih sakriti, a djeca bi trebala otkriti koje ne.nedostaje. Možete pokupiti kućica za gniježđenje lutke koristeći različite / promjer krugova, i tako dalje. N.

igračkama se ne daje djeci za besplatno korištenje dok ste savladali osnovni zadatak nastave igru ​​i njena pravila.