Résultats du 3ème mois

Réactions motrices. L'enfant tient librement la tête dans une position verticale sur les mains de l'adulte pendant 30 secondes. Le volume des mouvements dans les membres augmente, en particulier dans les articulations de l'épaule. L'enfant lève souvent ses mains au-dessus du niveau horizontal. Couché sur le ventre, il lève le torse sur ses coudes et les avant-bras et lève la tête haute, tenant dans cette position jusqu'à 1 minute. La poitrine est surélevée, les jambes reposent tranquillement sur le couvre-couche.

Avec le soutien de la souris, il repose fermement les deux pieds sur le support solide, redresse les jambes dans les articulations du genou. C'est une "colonne".A 3,5 mois, l'enfant se tourne parfois de son côté.

Un renouveau moteur caractéristique se manifeste. Il peut se limiter au mouvement des poignées et la tête ou les pieds seuls, mais il est parfois si forte qui implique le mouvement du corps entier avec cambrant dans le « pont » et une fessée vigoureuse sur le matelas.

Compétences. Suce la poitrine et le mamelon très activement. Ne suce pas tout le poing, mais le doigt.

Mouvements de la main. Animé, l'enfant redresse ses mains et rencontre des jouets qui pendent sur la poitrine. Il serre ses doigts, essaie de l'attraper. Déplace l'objet suspendu, surveille les changements. Il sent ses vêtements et ses draps. Maintient le jouet jusqu'à 10 secondes.

Simultanément, il regarde le jouet qui est mis dans sa main, l'attrape et l'amène à sa bouche pour toucher ses lèvres. De telles actions simultanées de saisir, d'examiner, d'examiner la bouche, de les sucer maintenant sont coordonnées. A 3,5 mois, les mains sont attirées vers la ligne médiane et sont compressées, entrelacées avec les doigts. Si un enfant met un jouet dans une main, l'aiguille des secondes le rejoint et commence à ressentir l'objet.

Réactions de repérage. En position verticale, l'enfant est visuellement concentré sur le visage d'un adulte qui lui parle ou sur le visage d'un jouet. Après 2-3 appels d'adultes, il regarde son visage pendant 10 secondes. Suit le jouet, que l'adulte passe devant ses yeux à une distance de 30 cm le long de l'arc. S'ensuit régulièrement en tournant la tête. Le suivi des essais sur le sujet n'est plus automatique, mais intéressé.La flexibilité du système de mise au point apparaît. L'enfant regarde ses mains pendant 5 minutes. Il ne s'intéresse pas beaucoup aux objets éloignés à 60 cm des yeux, il ne regarde qu'avec intérêt les objets qui ne sont pas loin de lui et bougent lentement. Reconnaît le visage de la mère sur la photo.

Réponses auditives. réponse normale à un son à cet âge peut prendre activation ou l'inhibition des mouvements de succion générale et, cames frottant des yeux, les yeux se tournent vers la source sonore. La réaction de localisation commence à se former. Au début, le bébé se tourne vers le son de l'œil, puis la tête, parfois avec un certain retard. A partir de cette période, il y a une réaction négative au son aigu. L'enfant tressaille, ouvre grand les yeux et devient complètement immobile, fronce les sourcils et commence à crier après 10-15 secondes.

Réactions de la parole. Scream avec des intonations distinctes( gémissement, irritation).Les manifestations vocales se diversifient - des sons tranquilles aux cris forts et jubilants... Les manifestations de voyelles de la parole des sons dans différentes combinaisons: a-a-a, ae, ay, Agoo

etc. Les sons peuvent être prononcés séparément brièvement - Gulen initiale. En 3,5 mois, vous pouvez souvent entendre des voyelles étendues et leurs combinaisons - chanter. L'enfant sélectionne l'intonation dans le discours. Joue souvent avec des sons( les soi-disant jeux vocaux).Il écoute le son de sa voix.

Émotions. Suite à la "voie requise" de la communication, une "méthode de requête" apparaît. Les cris sont moins urgents, il y a des pauses qui attendent une réponse. Le bébé exprime des états émotionnels de différentes manières. Bien-être - un sourire radieux ouvert. Il est extrêmement diversifié: faible, avec les lèvres de razdvizheniya peine perceptible plus prononcée, avec la participation de l'ensemble du visage et les expressions du visage

très lumineux, brillamment accompagné de l'œil, et parfois rire.État neutre, manque d'émotions, l'enfant montre le sérieux et la vigilance, un sentiment d'inconfort - gémissements et irritations, attention centrée sur l'intérêt.

En fin de compte, toutes les manifestations: fondu ou de la concentration( moteur, auditif, visuel), en changeant la récupération motrice, le sourire et la vocalisation Gülen et accompagné d'un regard dans les yeux, sont combinés en un seul ensemble de comportements, appelé « revitalisation complexe. »L'émergence d'un «complexe de revitalisation» signifie que l'enfant est entré dans la voie du développement de la communication.

Intelligence.enfant commence à sucer activement à une bouteille, il arrête de pleurer, quand il y a la mère de le nourrir. L'enfant comprend déjà ce qui l'attend.

Progressivement, l'intérêt pour l'environnement devient conscient.

à 3 mois, les bébés présentent généralement un intérêt accru pour les phénomènes, qui sont légèrement différents de la perception précédemment, en accordant moins d'attention à familière ou tout à fait nouveau.

Une caractéristique est la croissance de l'activité vocale et l'attention aux différents phénomènes.•

poids de garçon - 5250-6000 g

• Les filles de poids - 4800-5600 g

• garçon croissant - 59-62 cm

• Les filles de plus en plus - 58-60 cm •

disparaître l'automatisme. L'enfant éprouve un grand plaisir à exercer ses muscles.

• Les deux principaux systèmes d'action - visualisation et succion - se ferment. Maintenant, pour le bébé, la main est ce que vous pouvez voir, ce que vous pouvez déplacer et ce que vous pouvez apporter à votre bouche et sucer.

• Un «complexe de revitalisation» apparaît - le premier acte de comportement. Ce n'est pas seulement une réaction, c'est une tentative d'influencer un adulte.

Le "complexe de revitalisation" est la principale néoformation de cette période. Il marque la fin de la période du nouveau-né et le début d'une nouvelle étape du développement - le stade de l'enfance.