Lasten peli on osa yhteiskunnan kulttuuria
Peli ei ole lapsen sisäinen laatu. Ja vielä se liittyy vielä lapsuuteen. Mikä on lapsen ikä ja lapsuus yleensä?
ilmi, että ymmärrystämme lapsuuden, eli. E. Understanding, ehdollistettu modernin eurooppalaisen kulttuurin ilmiö ei ole universaali, lapsuudessa ja asenne ovat erilaisia eri kulttuureissa. Monipuolisuus on universaali luontoon, johon lapsi on syntynyt ja että tämän seurauksena kulttuurivaikutteiden( usein luonnollinen, perinteinen, ei ollut tietoinen erityisiä aikuisten) saavat tietyn kehityksen suunnan - jotkut ominaisuudet ja ominaisuudet kannustetaan, kun taas toiset ovat tukahdutetaan.
itse lapsuudessaan ja hänelle ominaisella toimintamuodot lapsen osoittavat läheinen suhde kulttuuriin yhteiskunnan - niin taso taloudelliselle kehitykselle sekä perinteisiä spontaanisti muodostunut ajatuksia siitä, mitä pitäisi olla lapsi kussakin iässä vaiheessa. Joissakin kulttuureissa lapsuuden aika päättyy heti, kun lapsi erotetaan äidin rintakehästä, toisissa taas - venytettiin 18 vuoteen.
Eurooppalaisen tai pohjoisamerikkalaisen lapsen lapsuus on hyvin erilainen kuin lasten lapsuus Afrikan tai Itä-Aasian kulttuureissa. Erityisesti tämä ero liittyy erikoistuneiden sosiaalisten instituutioiden olemassaoloon, jonka tehtävänä on lasten kasvatus. Olemme tottuneet siihen, että lapset menevät päiväkotiin ja sitten kouluun, ja heidät vapautetaan pakollisesta työstä esikouluikäisen ajan. Ja lapset, esimerkiksi jotkut polynesilaiset heimot, kuten etnografiset tutkijat ovat osoittaneet, ovat hyvin varhaisessa vaiheessa hyödyllisiä toimia.4-7-vuotiaan lapsen tärkein tehtävä on huolehtia nuoremmista lapsista. Koska lapset ovat hyvin varhaisessa vaiheessa mukana työelämässä, 10-12-vuotiaana he eivät käytännössä ole erilaisia kuin aikuiset sosiaalisissa tehtävissään. Koulutus tapahtuu perinteisesti - sisällyttämällä lapsi aikuisten yhteiseen työskentelyyn eikä erityisopetuksen ja -koulutuksen avulla päiväkodeissa ja kouluissa.
Mutta jopa vapauttaminen lapsista pakollisesta työstä, vapaa-ajan saatavuus ei vielä ole luonteeltaan lasten luokkia. Jos esimerkiksi Euroopan esikoululainen tyypillinen työllisyys on tarina peli, piirustus, sitten joukko Afrikkalainen ihmiset ovat yleisin lasten pelit - harjoituksia ketteryyttä, voimaa, joita pidetään tärkeänä lapsen ja kannustaa aikuisia. Tiettyjen lasten toimintojen pääosa riippuu pitkälti kulttuuriperinteiden vahvistamisesta.
Mutta jopa yhden kulttuurin voi osoittaa vaikutus, joka edistää tarkempia yksityiskohtia lasten aktiviteetteja, kuten lasten pelit,
Esimerkiksi luonne ja sisältö poikien pelien ja tyttöjä kasvatetaan olosuhteissa eurooppalaisen kulttuurin, voi vaihdella suuresti alkuvaiheessa lapsuuden, ja se johtuu paitsi sukupuolen biologisista ominaisuuksista. Nämä erot riippuvat pitkälti siitä, millaisia yhteiskunnallisia ideoita yhteiskunnassa on tyypillisen sukupuolen roolissa.käyttäytymistä.Koska mielenkiintoinen tutkimus amerikkalaiset ja brittiläiset psykologit ja aikuisille hyvin varhain( ja usein alitajuisesti) alkavat viljellä lapsilla tyypillisiä lattian: tämä heijastuu valinnassa leluja vanhemmilta lapsille, edistetään pelit että vanhemmat uskovat sukupuolen mukaan lapsen ja tukahduttaminenriittämättömät puolipelit. Tällaisia aikuisten reaktioita esiintyy jo ensimmäisen lapsen elämässä.Erityisen viitteellinen on vanhempien lelujen valinta. Lapsille itsessään varhaislapsuudessa ei ole pelivaihtoehtoja, kaikki heistä, tytöt ja pojat, jotka nauttivat mielellään erilaisista leluista. Mutta tässä tutkimuksessa perheissä 96 lasta 6 vuotta todettiin, että lasten huoneissa on poikien ja tyttöjen vanhempien eri lähes syntymästä.Kävi ilmi, että poikien hallitsevat liikenne lelut, lelueläimet, palapelit ja erilaiset esineet, jotka eivät todellisuudessa ole leluja. Tyttöjä hallitsevat nuket ja erilaiset attribuutit heille. Pojat löytyivät 375 kuljetus- leluja, ja tytöt - vain 17. poika 2 vuotias oli ainakin 3 tällaisen leluja 3 vuotta - jo 11, ja tytöt tämän ikä - ei mitään. Vain pojilla oli rautateitä ja leluja, jotka kuvasivat aseita. Tytöillä oli myös nukkeja, lautasia, ruokia, nukkeja ja vauvojen nukkeja.
Joten yhteiskunta spontaanisti, kulttuurissa kehittyneiden arvojen ja stereotypioiden kautta, vaikuttaa lapseen, määrittäen, mitä sen pitäisi olla ja mitä sen toimintaa on pidettävä erityisesti pelinä.Tässä mielessä lasten leikki on osa yhteiskunnan kulttuuria.