Mihin menimme, mitä näimme?

( PELAA)

Pelin ominaisuudet ja sen koulutusarvo. Ehdotettu peli on suosittu pulmapelien versio, jota kaikki lapset rakastavat. Siinä on oppimistehtävä, jonka ratkaisussa lapset oppivat ilmoittamaan vaikutelmistaan ​​erilaisista elämäntilanteista johdonmukaisella puheella ja ilmentävillä liikkeillä.

Peli on mobiili. Suorittamalla erilaisia ​​pelin toimintaa ja liikkeitä kuvitteellisessa tilanteessa, jossa lapset välittää kokemuksiaan ja ajatuksiaan se ei vain antaa heille iloa ja mielihyvää, mutta myös mahdollistaa paremmin ymmärtää ja järkeä niitä.Se tarjoaa onnistuneen ratkaisun ongelmaan koulutuksen ja edistää lasten mielikuvituksen toimintaa kytketty puheen, ilmeikäs liikkeitä, mikä on hyvin tärkeää myös henkisen ja kognitiivista kehitystä lapsen. Ei ole yhtä tärkeää, että tämä peli kehittää luova alku, aloite, nerokkuus, jotka ovat ihmisen arvokkaita ominaisuuksia ja jotka pitäisi kehittyä ensimmäisistä elämänvuoroista.

Lisäksi pelisäännöt lasten opettamiseen kontrolloida käyttäytymistään, toimia yhdessä signaaleista sopia keskenään( mitä ajatella ja mitä sanoa).Tämä on erittäin tärkeää lasten kognitiiviselle, mutta myös tahdonvastaiselle kehitykselle.

Peli vetää lapset yhteen, miellyttää ja tuo moninaisuutta ryhmän elämään.

Pelin kuvaus ja sen menetelmät. Peli on järjestetty tilavaan huoneeseen tai ilmassa, johon osallistuu koko ryhmä.Kouluttaja viettää viivan lattialle - tämä on raja, jonka yläpuolelle ei enää ole sallittua ryöstää lapsia. Keräämällä lasten ympärille opettaja kehottaa heitä pelaamaan pulmia. Hän valitsee muutaman lapsen, joka arvaa arvoituksen: isoisä ja hänen lapsenlapsensa( ne auttavat pappa arvata arvoituksia).Kaikki muut pelin osallistujat ottavat pulmia yhdessä ohjaajan kanssa.

määritellä, missä isoisä ja hänen lapsenlapsensa, ja varoitti heitä, että heidän pitäisi kääntyä pois, ei nähdä kuinka juonittelevat

muut lapset, opettaja siirtyy pois niistä ja kuiskaus yhtyy lapset mitä ja miten he ajattelevat. Esimerkiksi: "Otetaan muutamia koreja, mene metsään ja näytämme kuinka me keräämme sieniä ja marjoja metsään. Oletteko samaa mieltä?Miten voimme tehdä tämän? Yritetään »

kasvattajana lasten kanssa tekee seuraavan liikkeen: laittaa käsiin korin etsivät marjoja, sieniä, taipuu ne ja lisää koriin. Teet näitä ilmeikäs liikkeitä, lapset käyvät isoisä ja lapsenlapset:

- Hei, valkohapsinen isoisä on pitkä, pitkä parta, hei, lastenlasta! Sano lapsille yhdessä ohjaajan kanssa.

- Hei, kaverit, - vastatkaa isoisän lapsenlapsen kanssa."Mihin olet mennyt?"Ja mitä näit?

- Käymme metsässä, he näkivät ketun. Mitä me teimme - emme sano, mutta näytämme sinulle! "Lapset vastaavat varovasti.

Kouluttaja ja lapset käyttävät imitatiivisia liikkeitään osoittaakseen niiden arvoitusta. Lopettanut näyttää ja antaa mahdollisuuden pohtia isoisäni ja lapsenlapset, ja sopia otgadka, lapset kysyvät: "Arvaa?" Isoisä ja lapsenlapsensa kehittyneessä johdonmukaista puhetta muotoilla hänen vastauksensa: "Olit metsässä ja poimia sieniä ja marjoja koriin."Jos vastaus on oikea, ne, jotka ovat ymmärtäneet arvoituksen, toista vastauksen ja tarvittaessa täydentävät sitä.Jos vastaus on väärä tai lapsenlapsen isoisä on hankala, lapset itse sanovat oikean vastauksen ja sanasanoja: "Kerran.kaksi, kolme - kiinni "- yli kulkevan linjan talossani, ja isoisäni ja lapsenlapset yrittävät kuroa kiinni, kunnes ne ovat ylittäneet linjan pelastuksen.

Palattuaan kotiin, avustajaa salaliitossa seuraaviin arvoituksen:

- Ja Nyt näyttää, että olemme pukuhuoneessa ja menee kävellä - tarjoaa hoitajille."Kuinka aiomme tehdä tämän?"Mitä aiomme käyttää ennen? Housut, sitten saappaat, nenäliina, hattu ja sitten päästämme takkiin ja kiinnitämme sen.(Kaikki nämä sanat liitetään osoittamalla ekspressiivisiä liikkeitä, joita lapset jäljentävät aikuisen jälkeen.) Sitten pariskunta ja kävely.

Kun valmis palapeli, lapset jälleen lähetetty isoisä ja lastenlapset, soita heille ja sanoa: "Hei, harmaapäinen isoisä on pitkä, pitkä parta, hei, lapsenlapsia!" Toistaa saman perinteistä vuoropuhelua, mutta kysymys: "Missä olet ollut, mitä olet nähnyt? "Lapset vastaavat:" Päiväkodeissa. "Vuoropuhe päättyy uudella palapelillä, ja peli jatkuu yllä kuvatulla tavalla. Näyttämisen jälkeen kaksi arvoitusta valitaan uudet isoisät ja lapsenlapset, ja kaikki alkaa alusta alkaen, mutta uusia arvoituksia paljastuu.

Voit tehdä paljon pulmia, jotka kuvaavat eri elämänalueilla lasten ryhmässä, kotona, kadulla, matkoilla jne Esimerkiksi lastentarhassa lapset pestä ja kuivata kädet, lähdössä päivällinen, lounas, piirtää, tanssia, ja toimia festivaalin; .kävellä pelissä pallo ja niin edelleen. Kuvatessaan elämää kotona, voit näyttää lapsille pestä kätensä ja harjata hampaat, auttaa äitini lakaista lattia, he hämärtää nenäliinat, ja niin edelleen. d. läpäiseminen vaikutelmia kadulla, he voivat osoittaa, miten mennä autoja,kuvata poliisi, jalankulkija. Ja jos lapset haluavat osoittaa, että he ovat nähneet kävelyllä, voit kutsua heidät tekemään, miten hypätä ja kurnuttaa varis niin ruokinta lintuja undersold kastelu kukkia, istuttamalla puita ja niin edelleen. D.

Peli päättyy, kun kaikki lapset käyvätroolien arvoitus ja arvaus palapelit. Vaikeissa tapauksissa opettaja auttaa heitä.

Pelin säännöt.

1. Isä ja lapsenlapset valitsevat opettajan niiden lasten joukossa, jotka käyttäytyvät järjestäytyneesti ja eivät häiritse toisiaan.

. 2.Liikkeen näyttämisen pitäisi olla hiljaista. Kieltä on kielletty.

3. Vastaus arvoitukseen voidaan antaa vasta vuoden kisa ja kysymys: "Arvaa?»

4. Catch keksi asiasta arvoituksen lapsia vasta 'Catch!' Ja vain aina viivaan.

Vinkkejä kasvattajalle. Kun teet palapelejä, harkitse lasten elinolosuhteita ja ajattele vain sitä, mikä on tuttu vauvoille ja jota voidaan edustaa ekspressiivisillä liikkeillä.On parempi välttää pieniä käsien liikkeitä, joita on vaikea arvailla. Tulevaisuudessa voidaan esittää toistamalla pelejä ja yksittäisiä tapahtumia( esimerkiksi mitä lapset näkivät kiertueen aikana), työ aikuisten( autonkuljettaja, kokki, rakennusalan työntekijä), sanalla, mikä on lähde vaikutelmia.

Tässä pelissä on paljon liikkeitä.Mutta on syytä muistaa, että lapset eivät edelleenkään hallitse toimiaan, varsinkin kun he ovat kiireisiä tai pelkääviä.Siksi älä anna lasten tarttua toisiinsa, he voivat pudota ja peli päättyy kyyneliin.

Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä niille lapsille, jotka rikkovat sääntöjä - ennenaikaisesti sanovat vihjeen tai juoksevat odottamatta signaalia. Tämä häiritsee koko pelin. Selitä lapsille, että pelaajat häiritsevät eivät valitse isoisä ja lapsenlapset.

Käyttämällä tehokasta salakuuntelua arvoituksella on erittäin tärkeää aktivoida lapset itse, herättää aloite ja mielikuvitus.Älkää siis kiirehdi tarjoamaan oppilaille vaihtoehtoja. On usein parempi kysyä lapsilta, mitä he tarjoavat itse. Kuitenkin, ei ole suositeltavaa viivyttää salaista menettelyä: se ryntää lapset, aiheuttaa syitä häiriötekijöihin.

Jos sinulla on vaikeuksia arvata palapeliä, autat oppilaita johtaviin kysymyksiin ja näyttävät toimet.