"Puhelin soi. ..", lapsen kanssa

Kolmen vuoden kuluttua, kun lapsella on jo tilaisuus kommunikoida vapaasti vertaisryhmien kanssa, on välttämätöntä tarjota sille keinot rakentaa yhteinen roolipeli heidän kanssaan. Tämä on erittäin tärkeä, kun lapsi perustaa yhteinen peli ystävän tai tyttöystävän kanssa, joka saapui vierailemaan hänen kanssaan, muiden lastentarhan lasten kanssa.

lapsi jo ymmärtää, että se toimii pelin joku - äitini, lääkäri, jne. Mutta yksi asia - tietää voidakseen vastata kysymykseen aikuisten:. . "kuka olit", ja toinen asia - mainitakseni, samaistuasana pelin varsinaisessa vaiheessa tai sen alussa.

onnistunut aikana osuuskunnan pelata ikäisensä edellyttää, että lapsi voi nimetä hänen soittonsa rooli, mitä rooli otti kumppani, voi pelin aikana viittaavat hänet siirtotie roolin, käyttöön roolipeli vuoropuhelun kumppanin eli. E. kommunikoimaan roolin.

pelissä, lapsi voi nimetä vain rooli( "Tule - Olin opettaja") voi nimetä molemmissa tehtävissä samanaikaisesti, ja hänen ja kumppani( "I Davay- opettaja, lastenhoitaja ja sinä").Kuitenkin useammin lapset jättävät tämän hetken itsestään selvänä ja aloittavat välittömästi roolin, joka on osoitettu kumppanille( "Let's feed the children").Tämän seurauksena sisäinen näennäisesti liittämällä itsesi ja kumppanisi joitakin rooleja, ne jäävät pimeässä: hän lapsi- siitä rooleista kumppani otti, ja hänen kumppaninsa -, mitä häneltä edellytetään, täytäntöönpanon millainen rooli ja mikä onrooli otettiin pelin aloittajasta.

On hyvä, jos peli alkaa roolipelillä( "Nanny, on aika syödä lapsia") eikä edellä mainittua neutraalia kopiota. Tässä tapauksessa kumppani voi ymmärtää, mikä on hänen aloitteensa rooli ja rooli.

Mutta usein, jos toinen rooli ei ole määritelty tai sitä ei ole merkitty myöskään pelaa yhdessä lapset voivat muuttua silkkaa väärinkäsitys: on ristiriitoja, riitoja, kyyneleet( "Et ole tehdä kaikkea!") Johtuen siitä, että kumppanit toimet eivät täsmääystävä merkityksessä.

Lähistöllä ei aina ole aikuista, joka tuntee pelin alussa tarkasti - kuka on kuka.

Miten laittaa lapset ennen tarvetta merkitä, nimetä omat roolistaan?

Voit tietenkin selittää lapselle, että ennen pelin aloittamista sinun on sovittava kuka on kuka. Mutta sääntö on välittömästi unohdettu, lisäksi lapsi itse ei tiedä, kuka hän on, - hänen tehtävänsä ei voida määritellä heti, ja kun hän yrittää erilaisia ​​toistuvia toimia, hän pudottaa leluja. Muistuttaa tästä jo pelin aikana, on rikkoa sen spontaaniutta. Lisäksi pelissä lapset siirtyvät usein roolista toiseen, eivät välittömästi ymmärtävät sitä.

Toinen asia, jos voit tehdä nimityksen, nimeämällä tärkeän ja välttämättömän roolin lapselle pelin varsinaisessa merkityksessä.

Lisäksi voidakseen laajentaa rooli käyttäytymistä ja rikastuttaa sisältöä peliin on tärkeää näyttää lapselle, että rooli on aina sisältää paitsi erityisiä aineellisia toimia( lääkäri kuuntelee potilaan phonendoscope, injektioita jne. P.), mutta myös kommunikoida muiden merkkiä( roolit).Toisin sanoen meidän on annettava roolipelaa lapselle.

Käsiteltäessä molemmat ongelmat ovat korvaamaton apua Pelitilanteisiin, häiritsevät lasta kohteena pelaamista varten ja käynnistämällä se rooliin toimia vain yhden puhetta( pelejä, joissa lapsi joutuu vain käydä vuoropuhelua kumppanin rooli).

Yksi näistä tilanteista, joissa keskitymme yksityiskohtaisesti, voidaan luoda käyttämällä hyvin yksinkertainen lelu, joka on lähes jokaisen lapsen - tavallinen lelu puhelin.

Riittää, että muistutan K. I Chukovskyn "Puhelin" tunnetusta runosta kuvittelemaan mitä tämä peli voisi olla:

Puhelin soi.

- Kuka puhuu?

- Elephant.

- Mitä haluat?

- Suklaa.

Ja sitten krokotiili soi.

ja kyynelsilmin kysyi. ..

Ja sitten kutsui Bear. ..

käynnistä toisto tämän runon( jossa lapset usein ulkoa) rooleja lapsen kanssa:

- Pelataan puhelimeen. Minä olen Chukosha, ja sinä soitat minulle!

Tarjoa lapselle lelu puhelimen ja toisen puhelimen itse vaan ottaa substituentti( sopiva sellaista, joka voi korvata luurin - baarissa rakennuksen asetettu, koko, jne. ..), nimeämällä se vauvalle:

- Se on minun puhelimeen.

Ei ole tarpeen noudattaa tarkkaa tekstiä ja tarkkailla merkkien ulkonäköä.Tärkeää on merkityksessä puhelun - puhelun jälkeen, hahmot on esitettävä toisiinsa( pelin se näyttää nimeämisestä rooli), ja kirjo niiden toiminta rajoittuu ainoastaan ​​puhetta.

Voit sitten kääntää puhelinkeskustelut täysin itsenäiseksi lapseksi. Sillä on mahdollista käyttää tarinoita, rooliperustaiset yhteyksiä jo saatavilla pelin ohjelmistossa lapsi( tytär-äiti, lääkäri-potilas suhde, jne. ..):

- Tule jälleen olla puhelimeen, vain eri tavalla. Tässä on puhelimesi, ja tämä on minun. Tässä minulla on sairaala, soitan sairaaksi tytöksi:

- Hei! Tämä on lääkäri soittaa!

- Ja tule - sanot, "Hei, tohtori!"( Role dialogi aikuinen voi höystää nämä huomiot ehdottaa.)

Jos lapsi on vaikea vastata, kerro:

- Kuka puhelimessa?

- Onko tämä sairas tyttö?Miten sinusta tuntuu?

Voit muokata kohtauksia eri tavoin:

- Hei! Tämä on tohtori Aybolit! Kenen kanssa puhun?

- Tule - olit sairas haukkamies( marmoset, Barmalej, jne.).

Näin ollen on mahdollista ottaa käyttöön keskustelun pokupatelya- Myyjä, palomies ja kissat, jonka talo syttyi tuleen, ja niin edelleen. N., mikä korostaa tarvetta viitata lapsen rooliin( "Kuka tämä on?", "Kuka minä olen puhut?") Kysymysten näytteitätämä nimitys( "Se lääkäri puhelut"), ja varsinainen sisältö keskustelun alas todellinen lapsi kokemuksia, vaikutelmia( taksin matka, keskustella myyjän myymälässä etsivät lahja syntymäpäivä, ja niin edelleen. n.).On selvää, että erityinen rooli tässä pelissä voi olla hyvin erilaisia, t. E. hyvin muoto "puhelinkeskustelu" ei rajoita aihe pelin. Lapsi voi sitten itse tarjota tällaisen pelin olettaen odottavia rooleja aikuiselle. Tässä aikuisen on osoitettava kekseliäisyyttä ja löydettävä sopiva rooli, jotta on mahdollista rakentaa mielekäs keskustelu.

Voit käyttää "puhelinkeskustelua" ja aloittaa pelin, joka sitten siirtyy yksityiskohtaisten esineiden toisto -toimintojen vaihtamiseen. Tällöin "puhelinkeskustelun" aikana valitaan roolit ja roolit ja jaetaan osallistujien kesken, ja muita tonttitapahtumia suunnitellaan.

Aloitamme leikkiä 4-vuotiaan Musiin kanssa. Otan puhelimen.

- Tink!- Sanon.

Musya vie kuvitteellisen putken:

- Kuka tämä on?

- Tämä on tohtori Aybolit, - selitän. - Etsin sairaanhoitajaa. Onko tämä sairaanhoitaja?

- Ei, - sanoo Musya, - olen sammakko.

- Ah, se on sammakko, joka on sairas, - päätän. - Mikä on sinun kipusi?

- Ei, - vastaa Musya. - Se ei ole sattunut, mutta varpus rikkoi siiven. Tule ambulanssiin.

Sitten me hoidamme varpunen ja sitten muita lelueläimiä.Ja Moussya vielä päättää tulla sairaanhoitajaan( vaikka hänen esityksessään tähän mennessä lääkärin ja sairaanhoitajan tehtävät eivät ole kovin erilaisia).

Voit sisällyttää "puhelinkeskustelun" minkä tahansa pelin aikana. Tämä on erityisen hyödyllistä lapsille, joilla on heikko puheaktiviteetti, jotka ovat täysin imeytyneitä aiheen manipulointiin peliin ja unohtamatta kumppaneita.

Lapsen puheaktiviteetin edistämiseksi on myös hyödyllistä käyttää peliä ranteen nukkeilla b-ba-boo. Nämä lelut aiheuttavat lapsen häiritsemättä objektiivisista toimista ja siirtää pelikeskustason vuoropuhelun tasolle. Voit poimia muutamia teemakokonaisuuksia bi-ba-bossista leikkien saduille ja tarinoille. Jos haluat siirtää lapsen monimutkaisempaan peliin, on parempi käyttää nukkeja, joiden ulkonäkö ei kanna tiettyä roolipainetta. Tämän ansiosta voit laajentaa pelin teemaa ja antaa jokainen haluttu rooli nukkeille joka kerta erilainen. Esimerkiksi pari esittävien nukkien tyttö ja vanha ihminen voi johtua erilaisia ​​rooleja:. . Lääkäri - potilas, Santa Moroz- Maiden, myyjä - ostaja, Lumikki - tonttuja, jne yksi nukeista toimiva aikuinen, toisen - lapselle. Erityisen roolin valinta voidaan tarjota lapselle itse, ja aikuinen valitsee vastaavan lisäroolin. On mahdollista, että lapsi antaa sinulle välittömästi roolin, eli hän tunnistaa välittömästi muutamia rooleja, mikä on erittäin hyvä asia.

Tällaisissa aikuisten peleissä lapsi oppii erottamaan roolin, määrittämään vastauksensa kumppanin rooliin ja laajentamaan roolitoiminnan roolia roolipelissä( roolipuhelu).Erillisessä yksittäispelissä, jossa on nukkeja, hänen puheensa tulee aktiivisemmaksi( aiheaktiviteetteihin liittyy vuoropuhelu nuken kanssa) ja vuorovaikutuksessa hän vuorovaikuttaa entistä menestyksekkäästi hänen kanssaan, sillä roolien ja roolipelien nimeäminen asettaa ehdolliset objektiiviset toimet, joita lapset ymmärtävätpelin kulkua.