Tehtävä roolissa lasten kanssa

Pelkästään tarinan lelujen toisen vuoden elämän lapsille ominaisten ominaisuuksien ominaisuus on yksittäisen pelitoiminnon toistuva toisto - ensin itsensä ja sitten nuken suhteen.

erilaisia ​​pelejä on lähinnä uuden lisäyksen merkkejä( "rehu" ei vain itselleen, vaan myös hänen äitinsä, isoäitinsä, ei vain nukke, mutta myös kantaa, kani, hevonen).

lopussa toisen - alusta kolmannen elinvuoden, useimmat lapset ovat jo yhdistyneet pelinsä useita erilaisia, jo tiedossa heille yhteisen toiminnan aikuisen kanssa toimia nukke( tai eri lelu kuva).Tällöin lapsi ei välitä siitä, mihin järjestykseen nämä toimet seuraavat yksi toisensa jälkeen.

Tässä Dima toimii 2 vuotta 2 kuukautta.

Peli alkaa tehdä puuroa, jota hän kokki, sekoittaen keppiä lelupannulla.

- Kaikki, se hitsattiin. Mishkaan minä annan!

Dima tuo karhun, syöttää sen jonkin aikaa potista tikulla, puhaltaa sen ennen kuin tuo karhu suuhunsa.

- Pese kätesi!

Poika vie karhun, kulkee hänen kanssaan kaapissa, puristaa seinään:

- Shhh. .. Vodichka. Pese kädet!

Pese nallekarhuja ja hankaa niitä toisiaan vasten.

- Liitä nyt lautasliina!

Valittaa äidille:

- Anna lautasliina!

Äiti antaa hänelle lautasliinan, jota aiemmin käytettiin pienessä pojassa.

Dima yrittää sitoa nallekarttansa:

- Ei mitään!

äiti auttaa häntä.

- Kaikki, nyt kävelemään. Top-top, top-top!- Siirtää Mishkinin tassut pöydälle, joka kuvaa hänen kävelyä.Sitten hän tuo rattaat ja asettaa karhun, rullaa sen huoneen ympärille.

Dima ei ole ollenkaan hämmentynyt, että lautasliina on sidottu karhuun, kun se ei ole enää tarpeen, eli "syömisen" jälkeen.

Tämän ikäisen lapsen itsenäistä leikkiä määrittävät usein hänen näkökentänsä putoavat lelut. Nyt hän voi itse "löytää" uuden toimintopelin jäljittelemällä aikuisia.

Äiti osti Diman lelualtaan. Kun hän pelasi Diman kanssa, hän huomasi hänessä nuken. Mutta tässä Dima soittaa yksin rakastetun karhun kanssa.Äitini vieressä laittaa altaan ja laittaa siihen kuution. Dima

, joka taas ottaa raskaasti syötteitä, se poistaa kudosten ja poistaa sen t kuutio, vie ulos lantio, tärisee, sopeutuu kantamaan jälleen irrottaa ja pestä.Tuo nuken, sovittaa lautasliinan.

Tämä uusi ajatus - pyyhkiä lautasliina - kuuluu Dima itse.Äiti tukee häntä.

- Olet hyvä minulle. Pesty, nyt lautasliina on puhdas.

Ensi kerralla Dima havaitsee altaassa muutama rätti, nuket vaatteita ja toinen - lelu rauta.

Äiti uskoo, että nyt lapsen toimet asetetaan järjestykseen: hän "osaa pestä", nyt asioiden logiikan mukaan sinun on rautaa.

Mutta tämä on meidän aikuisten logiikka, lapsi ei ole vielä oppinut sitä.Uusi lelu on samanlainen kuin esine, jolla äiti toimii. Erinomainen. Hän myös rauta. Hän ei pidä huolta siitä, että pellava on altaassa "likainen"( äidin suunnitelman mukaan).Hän keskittyy siihen raudalla ja vain "silitys" kaiken, useita kertoja "pyyhkii" altaalta. Se on kaikki normaali lapsen peli. Jotta pelata, hän oppii ja oikea toimintasarja, tarvitset aikuisen vihjeen yhdessä pelissä, kun hän kommentoi lapsen toimia. On hyödyllistä korreloivan todellinen peli toimet( äiti ensimmäinen sitominen Dime siteen, ja sitten syöttämällä se, kaadetaan kulhoon vesi, pesemällä pyykki, ja sitten se silittää, jne. ..).

Ainoastaan ​​pelissä lapsi alkaa näyttää oikein aikuisten toiminnan järjestyksen. Mutta älä ole kovin rikkaita vaatimaan lapselta oikean toiminnan järjestystä pelin aikana, vaatia sitä.Tärkeintä on lapsen saavutuksia jopa 2,5 vuotta - itsenäisesti löytäneet uusia toimia "hauskaa", konventioita peli toimi ja laajentaa tältä pohjalta useita toimia pelin, yhdisti järkeä.

jälkipuoliskolla kolmannen elinvuoden( noin 2 vuotta 6 kuukautta - 2 vuotta 7 kuukautta) lasten pelit, voit saada innovaatio: tunnistaminen tiettyyn aikuisten ja nimeää itsensä hänen nimensä( "Anya - isoäitini", "Dima - Isä" jam. p.).Tällainen käytös on yleensä edeltää ulkonäkö lapsen hänen lelu "talous" näistä asioista kuuluvat tiettyyn perheenjäsenen( äidin esiliina, vanhan isän hattu, äitini laukku, vanha toipunut isoäitini lasit, jne. ..).Asettaen heidät itselleen, lapsi ulkoasu näyttää aikuiselta.

Dima( 2 vuotta 6 kuukautta), sidottu äidin esiliina, kävelee ympäri asunnon, ja kaikki perheenjäsenet ilmoittaa: "Dima - äitini."

Anya( 2 vuotta 5 kuukautta), yllään mummon silmälasit, julistaa. "Anya - isoäiti"Hän ottaa kirjan( se luki hänen isoäitinsä) ja kuvaa lukemista( kääntämällä sivuja, mumisemalla jotain epäselvä).

Lisäksi jotkut lapset alkavat korjata toimensa lelujen ja aikuisten todellisten tekojen kanssa.

Dima( 2 vuotta 7 kuukautta) istuu tuolilla päin takaisin, kääntää ohjauspyörä, moottori imitoi ääniä "ZHZHZH ZHZHZH. ... ..»

keskeyttäminen sirinä, hän sanoi: "Setä kuljettaja!»

Light( 2 vuotta 9kk) kuluttua leikkii lelu stetoskooppi ja lämpömittari julistaa: "valo- Elena Ivanovna"( nimi hoitavan lääkärin Light)

Mutta tällainen itsensä korrelaatio peli toimi toimien kanssa aikuisten ja nimeää itsensä hänen nimensä esiintyy lapsilla ovat harvinaisia ​​..

Useimmat lapset jälkeen 2,5 vuotta jo näyttää toimivan pelin kukaan muu - ruokkiakseen nukkeja, äitini ruokkii ne, kohdella nukkeja lääkärinä käsittelee niitä.Mutta he eivät vieläkään laita itsensä tietoisesti toisen paikan( eli he eivät ota tiettyä roolia).

vaiheissa muodostumisen pelin, kun ketju lapsen peli toimi sen merkitys voidaan jo liittyvän erityistoimia tietylle henkilölle( rooli), mutta tämä kirjeenvaihto ei ole vielä tiedossa lastenpsykologilla soittaa rooli toiminnan. Yleensä useimmat lapset siirtyvät "rooli toiminnasta" monimutkaisempaan roolipeliin vain aikuisten( vanhempien tai lastentarhanopettajien) avulla. Jos aika ei auta lasta, sitten, mikä ilmenee havaintojen psykologeja ja opettajia, tietoinen hyväksyminen roolista ei välttämättä näy pelin, vaikka 3 vuoden jälkeen.

kaksi tärkeää edellytyksiä siirtymiselle monimutkaisen roolipeli - tietyn eristämiseen erityisiä aikuisten toimintaa ja nimeäminen itse nimi aikuisten - pitäisi muodostaa lapsen jopa kolmannen elinvuoden aikana.

Ensinnäkin tietyt toimet( tai toimintoketju) olisi kohdennettava lapseen tietyn henkilön kuuluessa tiettyyn rooliin.

Tätä voit pelata edessä lapsen lelunsa, toistetaan useita toimia, jotka ovat tyypillisiä, esimerkiksi lääkäri, kuljettaja, ja anna rooli( "I - kuljettaja", "I - lääkäri").Kun katselet sinua, lapsi itse alkaa toimia samalla tavoin, toistaen ensin toimet ja tekemällä sitten omat variaatiot.

lapsille, joka hänen itsensä peli jo näyttelee joukko toimia, jotka ovat ominaisia ​​yksittäiselle( esim. E. Hänellä on jo "rooli in action"), se riittää yhdistä ne nimi rooli, että hän todella( vielä tiedostamatta) suorittanut:

- Sinä äidinäsi hoidit tytär-nukkeja.

- Sinä äidinäsi meni kauppaan.

- Sinä, kuljettajana, ajo autolla ja taksattu.

- Sinä lääkäreinä treidit nukke Lyalya.

Tyypillisesti 2-3 tällaisia ​​"tiivisti" riippumattomien lapsen leikkiä se kertyy kiinnitettävä siten välttämätön edellytys mutkistaa tarina pelin syyksi itse toimia toisen.

Jos lapsi on spontaanisti syntynyt ulkoisen kaltaiseksi erityisesti aikuisille( avulla epäaito ele, vaate) ja nimeää itsensä hänen nimensä, on tärkeää kannustaa vauva sekoitus simulointi käyttäytymisen toimia erityisesti tätä aikuisten.

Esimerkiksi vauva laittaa äitini esiliina, ja ilmoittaa: "Dima - Mama»

Mutta tämä peli ei ole. Se ei yleensä ole peli. Tämän vahingossa syntynyt jäljitelmä tuli peli, sinun täytyy työntää lapsen edelleen peli toimi:

- aika äiti yllään esiliina, hän pese tai kokki illallisen. Olet nyt äiti, mitä teet?

Muodostetaan alkoi rooli käyttäytymiseen sopivaa käyttää jo tiedossa Saatko selityksiä, kommentteja toimia lasten kanssa nimeäminen heille erityinen asema( tämä voi olla rooli paitsi ihmisten, myös eläinten, satu luonne tiedetään lapsi, on tärkeää osoittaa hänelle, että hännyt - joku muu).Esimerkiksi:

- Mikä sinä olet, koira -sprashivaet Äiti Light, joka liikkuu maton poikki kontallaan? .

- Kyllä!- vastaa Sveta. - Gav-gav! Anna koiran maitoa!

Muuten:

- Anya! Ajetko pieni sateenvarjolla, kuten Tatan täti?

Anne, iloinen vertailu:

- Kyllä, kävely Igor. Hississä menemme.

Anya avaa oven kaapin, joka todennäköisesti muistutti häntä hissin oven, kiipeää yhdessä lastenrattaat kaapissa ja "painikkeiden avulla."

- Zhzh, mennään! Hän sanoo.

Edistääkseen siirtymistä monimutkaisempaan rooli käytös oli helpompi lapsi, sinun täytyy näyttää hänelle roolia sen semanttinen suhde toisen roolin.

Jopa kaikkein yksinkertainen peli toimia lapsen pääsääntöisesti keskittyä merkki -igrushku: Vauvan syödessä hänen nukke, laittaa hänet nukkumaan, jne ja tämä on yksinkertaisesti suhde lapsen nukke jo epäsuorasti roolin suhteen:. . Äiti - lapsi kuitenkinhän ei ole vielä tietoinen leikkivästä lapsesta. Nukke on edelleen vain kohde lapsen toimia, hän ei lisää siihen mitään vastauksia.

Omistaa rooli ja toiminta selkeämmin kohdennetaan lapsen ja nuket johtuivat asianomaisen vastauksen, se on myös välttämätöntä "asettaa" rooli. Tietenkin äiti tarvitsi ladata tämän. Täällä

äiti istuutuu tyttärelleen ja ottaa nukke:

- Olen menossa lääkäriin, ja tämä on minun sairas tyttö tuli.

- Istukaa tässä, - hän sanoo kukle.- Mikä satuttaa sinua?

- Kaula? Nyt lennän sinut.

Mum lauetessa ketjun toimia nimenomaan lääkärin( käyttäen erityisesti tätä lelu sarjasta "Tohtori Voi Kuinka Sattuu", ja jos ei - sopiva substituentti eriä, älä unohda määritellä niiden pelaamista arvo).Kaikki hänen tekonsa ovat mukana vuoropuhelua nukke: Äiti sanoo itsensä normaalilla äänellä, ja nukke - ohut, muutettu."Sick Girl"( nukke) hän kertoo, että hän sattuu, itkee, null, kun hän sai injektiona jne Mutta

nukke "parantuneet", ja äitini - "lääkäri" viittaa tyttärelleen:. .

- Come- Nyt olet sairas ja käynyt lääkärille. Minä lennän sinua. Mikä vahingoittaa sinua?

Tällaisista ehdotuksista lapset yleensä reagoivat eri tavoin. Jotkut potilaat ovat tyytyväisiä, mutta jotkut saattavat luopua:

- En halua!

tapahtuu niin, että lapsi, vaikka eivät halua satuttaa peliä.Ei ole tarpeen vaatia rangaistusta, vaan sitä voidaan muunnella:

- Ja tule - olet hänen poikansa johti lääkäriin!

Se voi olla karhu ja jäniksen. Tällainen ehdotus hyväksytään, yleensä kaikki lapset, ja se on liian huono, koska haluat - eivät halua, vaan "poika" on silti puhuu "lääkäri" lapsi itse. Katsomassa aikuisten rooli

suuntautuvissa kukle- "potilas" itse potilaana, lapsi on parempi jakaa erityinen rooli toimia - ja useimmat lääkärit ja potilaat, heidän järkevä yhteys.

Seuraavan kerran voit tarjota lapselle itsellesi "lääkäri".Aikuisten tulee "potilas" tai "äiti" sairasta lasta( nukke,

Bears), näyttää nyt täydellisemmin käyttäytymismalleja "potilaan".Lapsen itsensä

peli nyt puhua nukke, mutta yksinkertainen, mutta se ei ole enää vain passiivinen kohde "lääketieteellisen" manipulointi lapsen.

Älä hätäänny, jos lapsi 3 vuotta ei ole vielä saavutettu sen itsenäinen peli kuten korkeudet itsenäisenä nimeäminen hänen soittonsa rooli, rooli-keskustelun nukke. Jos aikuinen on pikkuhiljaa alkoi hänen pelata hyvin, se menee erillinen lasten leikkiä myöhemmin.

voidaan saavuttaa ja että oli "rooli toiminnan" self-lapsi peli, se on melko helppo käyttää kohteita, kansanedustajia ja kutsuu pelissä rooli jälkeen aikuisille.