Mine mulle!

( OPTION PLAY EI TIHEEVOY) "

omadused ja selle hariduslikku väärtust. Mängus lapsed õpivad saavatel isikutel võrdlus värvi). Näiteks võrreldes sama esemed( lipud), nad peavad koostama oma erinevusi ja sarnasusi värvi. Võrrelgelipud värvi muutub oluliseks ja mõtestatud laste tõttu värvi lipu sõltub käitumine ühiskondlik mäng( töötab või jäävad paigale).

mäng on oma olemuselt liikuv ja toob lastele rõõmu liikumis- ja lõtvust. samal ajal nõuab tähelepanu,kontsentratsioon iga osaleja ja kombineerimise kaudu mootorsõidukite ja vaimse tegevuse võib olla vahend harida võime käituda meeskonna

mängimine materjali mängus vaja lipud nelja põhivärvi spektriosa:. .. punane, sinine, roheline ja kollane arv lipud peab sobima laste arv rühmas

Flags saab valmistada puhtast toonist vastavate värvide lindidena. Lippude ladustamiseks on parem kasutada vaasi.

Mängu ja selle tehnikate kirjeldus. Enne mängu mängimist on oluline laste huvi, et nad tahaksid mängida. Selleks saate valmistada hommikul vaasi, milles värvilisi lippe pannakse. Näidates seda vaasi, lubage, et pärast hommikusööki toimub lipukestega huvitav mäng.

tõotatud aega lastega istuda toolid, mis on paigutatud poolringi ja koolitaja möödasõidu neid vaas käes. Iga laps valib oma lemmikuks lipu ja vastupidi täiskasvanu küsib, millise värvi see lipu ta võttis. Kui laps ei saa vastata, nimetab õpetaja oma lipu värvi. Mentor reserve praegu üks ruut iga värvi, jätab "lühikese vahemaa, istus toolil ja näitab lastele üks nende lipud.

esimese täiskasvanute pakub iga hoolikalt kaaluda nende ruudud ja teha temaga mõned lihtsad liikumised: "Olgem tõsta meie lipud ja laine neid niimoodi! Nüüd jäävad lipud tagakülje taga, nii et keegi neid ei näeks. Nüüd pane lippe põlvedele, et nad saaksid puhata. Ma ei tea, kas märkate kastikest läbi? Pange see silme alla ja vaadake seda üksteise peale. "Tähtis on, et täiskasvanu sõnad oleksid väljendusrikkad ja emotsionaalsed.

Pärast neid lihtsaid samme koolitaja pakub lastele tõsta lipud täpselt sama värvi teda( näiteks sinine).Kui keegi on teinud vea( pärast kõik, kõigil ei ole sinine lipud), õpetaja ütles, et see lipp( punane, kollane, ja nii edasi. D.) Naughty ta ei ole lihtsalt hüppasid üles, kuid need lipud( sinine) kuulekas, hästi tehtud, eksnad tunnustasid nende värvi. Seega juhendaja tutvustab lapsi mänguolukorda, tutvustab mängu reegleid.

Siis õpetaja pakub õpilastele järgmist: "Nüüd ma saan omakorda kutsuda ühe või teise värvi lippe. Esmalt pilk minu kasti ja seejärel omal, ja kui värvi lippe on sama, joosta mulle, kuid mitte kohe, kuid pärast ma helistan. "

Mäng algab. Täiskasvanu läheb kaugel istuvatest lastest. Kolm lippu ta hoiab oma selja taha ja üks tõstatab ja samaaegselt kutsub oma värvi;Alles pärast seda peaks käsu, näiteks "punased lipud, joosta mulle!" Kui lapsed kasutama, täiskasvanud pakub neile tõsta oma lipud ja näidata neile, et teised osalejad mängu. Igaüks hindab, kas "teenijatest on lipud või mitte."Kui kõrkjate on "ulakas"( t. E. erinevat värvi), õpetaja kutsub neid tagasi ja oota oma põhjus. Kõik lapsed, kellel on "kuulekad" lipud, neid laigutades, istuda.Õpetaja annab uue värvisignaali, näiteks: "Kollane lipud, jookse minuga!" Nii et kõigi värvide lippe järk-järgult kutsutakse.

Õpetaja lõpus mängu ühe korraga kõik neli lippu. Kõik mängijad osalevad temaga, tantsivad, siis panevad lipud vaasse tagasi.

mängu reeglid.

1. Ainult need lapsed, kelle sabad langevad värviliselt koos nimega ja näidatud juhendajaga.

2. Kõigepealt pead otsima kasti, mis hoiab hooldajale, siis omal, ja kui nad on sama värvi, saada valmis käivitada ja kui see on erinev, et see püsiks.

3. Võite õpetajaga sõita ainult pärast sõnu "Run to me!".

Näpunäited õpetaja jaoks. Mäng võib toimuda nii siseruumides( saalis) kui ka kohas, kus on pingid.

Kui märkate mängu nelja põhivärvi märkeruutudeks, lisage uusi: sinine, roosa, oranž, pruun. See suurendab gruppide arvu ja vähendab laste arvu igas rühmas.

Selleks, et lastele pikk ootamine ei süvendaks, kasutage korraga kahte värvilist signaali, st võtke kaks erinevat lippu.

Lasha vigu tuleb korrigeerida pehmelt ja veelgi paremini mängulisel viisil, et mitte solvata lapsi ja mitte takistada neid mängima.

Selle mängu läbiviimisel on tähtis, et lapsed, kes oma signaale ootaksid, ei saaks oma kohas igavaks, vaid osaleksid ka mängus. Seetõttu viitavad nad tihtipeale neile, kaasavad neid eakaaslaste tegevuse hindamisse.