Käeulatuses
Mängu omadused ja hariduslik väärtus. See mäng arendab keskendunud tähelepanu, mis põhineb laste huvides atraktiivsetel piltidel. Mängu ajal lapse valib alates suur hulk rohkem või vähem tuttav teda objekte pildil kujutatud, üks, mis kutsus täiskasvanud, ja kiiresti juhib oma sõrme teda. Nende näiliselt lihtsate nõuete täitmine tekitab lapsele teatud raskusi. See seisneb selles, et laps peab ületama teiste piltide väliskaalutlust ja keskenduma ainult sellele, mida täiskasvanutele nõuab. Niisiis õpib ta selles mängus oma tähelepanu juhtima, mis nõuab pingutust. Kuid neid jõupingutusi austab see, et laps saab pildi, mis on saadud tasu eest, et olla tähelepanelik.
Peamine nõue mängu, otsida pildi silmade läbi, ei oma käed, st. E. stimuleeritakse ennekõike vaimne tegevus. Liikumine( indeksi liigutus) on ainult viimane samm probleemi lahendamisel. Selleks, et laps ei püüaks oma käsi otsida, kehtestatakse eriline piirav reegel: hoidke sõrme tabeli serval, kuni pilt on nime saanud.
Kõnealuste kognitiivsete ülesannete lahendamine toimub mänguriskide vahel mängijate vahel. Omakorda õpivad lapsed üksteisega arvestama, sõbralikult suhtlema eakaaslastega.
Esita asju. Kaheosalise teema pildid, mis kujutavad mänguasju, puuvilju, lillede ja majapidamistarbeid( nõud, mööbel, riided).Võite kasutada pilti teema loto kohta, kuhu on kujutatud loomi, linnu ja inimesi. Pildid peavad olema realistlikud ja selge pildiga. Need on lauale paigutatud kahte rida( viis või kuus pilti), mis on üksteisest lühikese vahemaa kaugusel.
Mängu kirjeldus ja selle käitumise tehnikad. Mängu saab läbi viia kogu õpilaste rühma või selle väikese osaga. Me kirjeldame mängu varianti kogu grupi osalusega.
lapsehoidja lastega paneb toolid poolring, lükkab ta väikese laua lähedal, mis paneb kolm toolid - kaks last ja iseenda eest. Lauale paneb ta kahes reas 10-12 pilti. Laiendamine pilt, õpetaja näitab lastele ja nende pakkumised nimetada iga pildi objekti, põhjustades seeläbi laste uudishimu( mis juhtub edasi?).Siis õpetaja juhib laste tähelepanu asjaolule, et igal neil on sõrme käes nimega nimetissõrm."Sellel mängul jätkab haridustöötaja, näpuga sõrme kõik, et otsida pilte, mida helistan. Kes esimesena õigesti pildile viitab( pane see oma nimetissõrme), saab ta seda. "
Õpetaja kutsub teda kahele lapsele, kutsub neid istuma üksteise vastas ja istub laste ees. Ta küsib, et nad paneksid parema käe indeksi sõrmed laua ääres ja ei tõsta neid, kuni pilt on välja kutsutud. Siis lausub järgmised sõnad: "Kes teie seast kasutada, et leida ja näpuga, mis on. .. õun?" Lapsed näidata pilt ja õpetaja pöördub teised ", kes oli panna oma sõrme õun?" Lapsed vastata, ja võitja saab pildil.
Õpetaja võimaldab teisele lapsele "hüvitada" ja helistab teise pildi, eelistatavalt selle, mis on otse tema ees. Kui laps ikkagi ei suuda võita, asendab õpetaja oma partnerit. Kui laps võidab oma pildi, kutsutakse järgmine paar last.
Lastele antud pildid asendatakse uutega. Mäng jätkub seni, kuni kogu pildifail on ammendatud ja iga laps ei võida vähemalt korra.(Selles mängus ei tohiks mängitud.) Lõpus mängu, lapsed näitavad üksteisele, mida pilte nad on võitnud, ja siis tule laud ja panna neid kasti.
mängu reeglid.
1. Hoidke parema käe sõrme laua ääres, kuni täiskasvanuks on objekt.Ärge eemaldage sõrm laual enne tähtaega.
2. Pilt võtab keegi, kes paneb selle sõrme enne.
3. Võitjad nimetatakse kõikideks mängijaks. Kui mõlemad lapsed panevad oma sõrmed pildil samal ajal, saab igaüks neist võitu.
Näpunäited õpetaja jaoks. See mäng sisaldab konkurentsielementi, kuid on ehitatud nii, et selles pole kaotajaid. Paaritud piltide olemasolu annab igale lapsele võimaluse saada oma võidud, isegi kui nad leiavad teema samaaegselt. Kui paarpilti ei ole, peate andma lapsele võimaluse valida see, mis talle kõige paremini meeldib.Õpetaja peaks looma sellist olukorda grupis, et kõik saaksid võidud rahulolust. See on tähelepanelikkuse edendamiseks väga tähtis.
Kui valite konkureerivate laste paari, kaaluge nende suutlikkust, mis peaks olema ligikaudu võrdne. Püüdke mängida nii, et kõik selle osalejad oleksid mitte ainult aktiivsed, vaid ka üksteise suhtes tähelepanelikud.