Kõne helide hääldamise areng

• Küsige oma lapse korrata silpe SA co-zo, Su-zu, sy-PS;sya-zya, sho-zyo, hsi-ziu, si-zi;Asa-asa, aw-aso, äss-ase, herilane Oz, OCO-NEO;sa-xia, co-syo, su-shu, si-si;zaz-zya, zoo, zu-zyu, zy-zi.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on helid [s] ja [z]( [a '] ja [s']) alguses ja keskel sõna: Kelk - star-samovar loss, kapsas, rohutirts,goat-lisa, heeringa peegel, ahv-apelsinid. Julgusta oma last nimetada esemeid selles järjekorras, vaheldumisi ettekandmine sõnu heli [s]( [s ']), heli [s]( [s']).Pöörake tähelepanu nende helide hääldamise õigsusele.

• Julgusta oma last korrata nali-chistogovorki:

sa-sa-sa-langenud kaste,

kommunikatsioon-side-side - kapsas dip,

üle-by-over - pidurid ebaõnnestus

sa-sa-sa-lendas meile herilane,

su-su-su-õhtusöök laual karu,

üle-by-over-lendas kiil,

zu-zu-zu-hand mu oleme vaagna,

su-su-su-metsas nägi rebane,

sy-sy-sy-andis mulle tasakaalu,

zu-zu-zu-saime kiil,

za-za-za-Too potid,

si-si-si-kassi vurrud,

lo-lo-lo - kõik murukaste,

za-za-za - me ei karda tormi,

se-se-se -süüa banaane šimpans,

si-si-si-vesi tuua,

si-si-si-des tiik karpkala,

su-su-su-mind, võta mind kiiresti.

• Loe lapsele chistogovorki, keele twisters vanasõnu;küsi temalt neid korrata:

Sonia Zina tõi vanem korvis.

Senya on võõras ja Zina on järelevaataja.

Kõik ühele, üks kõigile.

Ütles, et ta sõlmis sõlme.

• lapse sünnipäeva sõnum mõistatused:

Red Nose pinnases juurdunud.

( porgand)

talvel valge, hall suvel.

( Hare)

ilma käte või jalgade taevas judinad.

( Suitsu)

saba Liputab,

hambaid paljastav ja ei haugu.

( Pike)

• Õpi oma lapsele:

See, mida me arbuus -

imeline maitse!

Isegi nina ja põsked Kõik arbuus mahl.

Kui küps arbuus Sellisena

Kuidas magus moos? Kas

Moskva,

kollektiivse aias?

arvasin!

Meie arbuus

kasvas üles äärelinnas.

mahlane, magus maitse see -

süüa oma tervist!

3. Aleksandrov I

Tie Goat

Valgele kask,

Tie

sarvedega Valgele kase.

- Oota, mu kitse,

oodake, mitte tagumik

Valge kask,

Peatus, ära rock!

Vene rahvalaul

• Julgusta oma last korrata silpi: Ca-ca, co-TSO, su-tsu, Szu-tzu, al-ay, oo-est, vuntsid-yu, cis-YTS, IC IC, EL-EÜ, asa-aza, isp-otsa, usa-u-tsa.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on helid [s] ja [t] alguses, keskel ja lõpus sõnad: öökull Heron, lille-cup, -Scissors rool, puidu-kurk-redel Caterpillar. Kutsu lapsi nende objektide nimetamiseks, vahelduvalt sõnadega heli [c] ja heli abil [q].Pöörake tähelepanu nende helide hääldamise õigsusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

sa-sa-sa-niimoodi imesid,

su-su-su-punutud pats,

TSA-tsa-tsa-me kohtusime sõdur,

zu-zu-zu-kirja,isa,

co-co-co-muutunud rool,

si-si-si-lase koer vorsti,

zo-zo-zo - sätestatud kana muna,

tzu tzu-tzu-lennata lõunasse kuldnokad,

EÜ-EÜ-EU-tegime kupli,

on-on-on püütud salakaval rebane,

ey-ey-ey - tibu istub pesa,

IC-IC-IC paljud haiglad linna.

• Julgusta oma last korrata chistogovorki, keele twisters vanasõnu:

Alates järgmisel päeval hästi valab paksem kui vesi.

Minu isa karjatab lambaid.

Hästi tehtud lammaste vastu ja noor mees ise on lammas.

Kes võtab kõik kõike, see ei õnnestu.Öeldes-lill, vanasõna-marja.

Kes julgeb, see ongi.

• lapse ajama mõistatus:

Tüdruk koopasse,

Ja sülitada tänaval.

( porgand)

kahe venna

otsivad vees,

Ja kõik lähenevad.

( Riverbank)

ei loom, mitte lind,

Nina nagu nõela.

( Mosquito)

Valge korv -

Golden Donce.

Selles peitub kaskaadi

ja päike paistab.

( kummeli)

kaks otsa, kaks tsüklit,

Keskel nelki.

( käärid)

• Õpi luuletus lapse:

kaevust tõi

kana vähe vett,

ja kanad kõik

Ran pesta oma pere.

Ainult Chick seisab kõrvalt,

Ei taha pesta.

Kuna tuli,

ta kardab vett.

Ja mu ema ütles rangelt:

"Lapsed peaksid ise pesema.

Chyp ei mängi meiega,

Me ei pea määrduma. "

A. Maksakov

Õige hääldus kõlab [w] [x] suu poolavatud, huuled veidi ümar ja laiendatud edasi õlgedest vahel oma hambaid - väike vahe. Keele laia otsa on üles tõstetud, kuid see ei puuduta kõvakildi. Keele külgmised servad puudutavad ülemisi molaarsõnu. Juua ja keele otsa vahel moodustub tassi kujuline väike õõnes, mille mööda tekib tugev õhurõhk. Heli [w], [w] häälestamisel, kui see toob suu kätte, võib tunda sooja õhuvoolu.

Heli [w], erinevalt heli [w], hääldatakse ilma hääleta.

Helid [h '] ja [uh] on keerukad helid. Heli [h '] hääldatakse nagu tysh, heli [ni'] on nagu jama.

Heli hääldamisel [h '] hambad ja hambad asetsevad samasuguse koha nagu heli hääldamisel [ш];keele tagaosa keskosa tõuseb kõvasse taevasse, puudutab seda ja seejärel kiiresti alla vajub, moodustab lõhe. Keel on pingeline, õhurõhk väljub raputas.

seisukoht kõne organite väljaütlemisel heli [w '] ei ole palju erineb organite kõnes kui kuulutaksid heli [w] huuled lükatakse edasi, hambad on lähestikku, siis keeletipuga tõstatatud algusse alveoolide, moodustades pilu see koht.Õhujooks kulgeb keele keskosas. Erinevalt heliest [w] heli esitamisel tõstetakse keele juur ja tagakülg [ni '].Keele tagakülg on eesmistele hambadele veidi lähemal. Keele külgmised servad puudutavad ülemisi molaarsõnu. Kogu keel on pingeline.

Helid [h '], | ž'] hääldatakse ilma hääleõiguseta. Kõige sagedamini vaadeldakse eelkooliealiste lastega helilõike ebakorrektset hääldamist. Casting defekti sageli väljendatud asendades need vilistamine heli( heli [w] Kőlab [c] [x] - [h] [h '] - [i] [u'] - [c ']), vähemaltkõlab [t '], [ф], [в].Näiteks sõna müts, siil, kärnkonn prillid, tangid laps saab öelda nagu kõblas, kõblas, loor, ezyk, Zaba( Vaba) otski( otki) Clessé.Sizzling heli on hääldatakse keele otsaga, mis jääb hammaste vahele. Mõnikord võtab keele vale positsioon. Sellisel juhul tajuvad kõneldavad helid kuuldes pehmetena, summutades, ei ole piisavalt selged.

Kui hääldus ei sisalda häälel olevaid helisid ja need asendatakse teiste helisignaalidega, proovige kutsuda last neid imiteerima. Esmalt näidake talle peegli ette, millise positsiooni keele, huulte, hammast võtta konkreetse heli väljakuulutamisel. Seejärel kasutage onomatoopoeetikat kasutades puuduvat heli. Selleks, palu lapsel reprodutseerida sihinat lehed puud või susisema madu( helistada heli [w]), sumin mardikad või kärbeste( helistada heli [w]), Sätkätys mootori( helistada heli [h ']), "Laulu saed"(heli helistamiseks [ni ']).Kui saate helisid helistada, saate seda parandada ja seejärel helisid eristada.

ettevalmistav harjutus preparaat Sihisevä helid on suunatud arengule liigendust organite( peamiselt keeleoskuse arendamise anda soovitud asendis) ja vahet helid.

et genereerida soovitud asendis liigendus organite Julgusta oma last teha järgmisi aspekte:

• koos Tihe hammaste, kergelt ümardatud huule, tõmba neid edasi, püüdes hoida neid selles asendis nii kaua kui võimalik;

• pistma laia keeletipuga ja tõstke see üles( kui laps ei saa teha keele spaatliga, siis küsi temalt, keel suust välja rippus, ütlevad heli kombinatsioon PYA-Fr Sa);

• jääda oma keelt lifti otsa üles keel( keel vormis tass), lakkuda tema ülahuule, keele seega tuleb liikuda ülevalt alla;

• tõstke keeletipuga ülespoole( mitte puudutades neid kõvasuulae) ja anda see kuju tass( suu, kui see on suletud);

• kergelt ümardatud ja piklikud huuled( keele samaaegselt vormiks tass) ühtlaselt õhu puhumiseks hääldama heli [i].

Samaaegselt arengu liigendust lapse elundite olema saanud eristada kõrva pilkealuseks ja vilistamine heli.

Vali silbide grupist silp, millel on teatud heli. Näiteks küsida lapse tõsta oma käe ainult siis, kui ta kuuleb silp sha: sha, Ba, Ca, pr, sha cha, sa, sha, juhtiv, ca jaoks, sha jaoks, sha kohta, ca.

Enamasti lastele segatakse selliseid rühmi heli [i] ja [c] [f] ja [h] [h '] ja [y], [w'] ja [c '] [i] ja [x], [w] ja [uh], [h '] ja [uh].Nende eristamiseks pakume järgmisi ülesandeid. Laps kuuleb tähelepanelikult ja tõstab kätt( haarates käsi) ainult siis, kui ta kuuleb kõnesid, milles on heli [w].Adult hääldab sõna aeglaselt, tehes väikesi pause nende vahel: müts, maja, mantel, koer, ski, sall, ploom mardikas, roller, lint, skaala, kabe, mahla. Kui lapsel on raskusi, et õigeid sõnu, sõnu ja pilkealuseks ja vilistamine heli võib olla natuke liialdatud öelda( heli [w] ja [c] kuuldavale paar sõna venitama: "SH-SH-shu-ba", "c-cmahl ", juhtides lapse tähelepanu nendele helidele).

Sarnane ülesanne on valida sõnu muude helisignaalidega. Sõna valimisel tuleb arvestada sellega, et lastel on lihtsam eristada heli, kui see on sõna alguses. Kui laps on kergesti eristab heli alguses sõna, mis võib raskendada ülesanne: leida sõnu, mille heli on erinevatel ametikohtadel( alguses, keskel ja lõpus sõna).

Paluge lapsel valida sõnad, milles on helisid [w], [ж], [ч '], [щ'].Näiteks paluge lapsel ringi otsida ja leida asju nimesid heli nimedega [w], seejärel heli [s].Samuti töödeldakse helisid [ж], [ч '] ja [щ'].

Pärast selliseid ettevalmistavaid harjutusi saate helisid helistada.

Vaatame mõningaid viise, kuidas tekitada pinguldavaid helisid. Helide korrigeerimine [h '], [ni'] toimub pärast helide assimilatsiooni ja korrektset hääldamist [w] ja [x].

Võite helisid helistada [h '], helide [t'] ja [ni '] kordamise teel ühe väljahingamisel. Kui te ikkagi heli ei heli helista, paluge lapsel rääkida mitu korda rea ​​silpides, ot või ut. Samal ajal peaks laps vajutama oma sõrme suu nurkades, kergelt surudes oma huuled edasi. Silbi asemel on see ut-ochi asemel ah, mitte ot-och.

Kui laps õigesti hääldada heli [w] [x], [h *], seejärel õpetada reprodutseerida heli [w '] ei kujuta palju raskusi. Soovita laps lugema pikka lõdvestunud [w]( null-null-null) või [c '], tõstes keeletipuga ülemise alveoolide puhas kepp, kuni selge heli [w'].

Pärast heli helitamist peate selle parandama.

• Küsige oma lapse korrata silpi: sha, sho, shu, Shae, sheavõi, tuhk, oui, br, em, um, Asha, Asho, asu, Oš, Osho, Oshu.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [w] alguses, keskel ja lõpus sõnad: kork, kool, relv, mähis, beebi hiir. Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu heli korrektsusele.

• Julgusta oma last korrata pärast nali chistogovorki, keele twisters:

sha-sha-sha-I raputada mu laps,

shi ish-sheki - sügav hingata,

sho-sho-sho - laulame ka,

tuhk ash-ash th teritada pliiatsit,

shu-shu-shu-cap kannan,

br-br-br-dušši,

kaela kaelaga-Chez -utka roostikus,

Lun-Lun-Lun-Katie lehekesed.

Hush, hiir, kass katusel,

Lusha dušš seep kõrvad,

Leschi ja Klasha süüa hirss putru.

• Loe vanasõnu, selgitada nende tähendust, on lapse korrata neid:

aeglaselt, drive-läheb.

Silo kotti, mida ei saa peita.

meeldib ja kass hiire.

räägi vähem, mõtle rohkem.

Kass ainult vapratele hiirtele.

• arvestage lapse mõistatusi;õppida, mõned neist:

Kaks kõht,

Neli merikõrv.

( Pillow)

Rides critter,

ei oma suu ja lõks.

langeda lõksu

ja sääsed ja lennata.

( konn)

Tantsib beebi, kuid ainult üks jalg.

( Wolfy)

• Loe lapsele lugu ja paluda neil vastata esimesele küsimusele, siis jutustan seda.

Misha ja Masha läksid kooli. Kooli lähedal nägid nad Uncle Lesha. Ta töötab koolis juhina. Uncle Lyosha on hästi käitunud auto. Vahel rullab ta Masha ja Misha. Misha armastab autosid ja unistusi, et ta on autojuht, nagu Uncle Lesha.

küsimused: kust Misha ja Masha läksid? Kes nad nägid kooli ümber? Kes töötab onu Lesha juures koolis? Kuidas onuke Alex sõidab autoga? Kes autosse sõidab Uncle Alex? Kes unistab olla Misha?

• Lugege koos lapsega riimi ja salm:

Mööda teed,

Vastavalt

tee kõndis neli lõbus,

kokkusaamise

herneste

Vastuvõtmise

Kolm kartulid. Kui iga teeselda

kirjalikult

hommikusööki kartulid,

See üks

Alates ponaroshek

saab mida?-

herned.

V. Golyakhovsky

Ladushki-palmid

pesta seebi kõrvad,

pesu jalad seebi,

Siin on Okei,

Ladushki-palmid!

Navara putru,

Ennetatud lusikas,

Siin on Okei,

Ladushki-palmid!

kana kärbsenäpp

murenema helbed,

Siin on Okei,

Ladushki-palmid!

kahetses lind,

raputas kass,

Siin on Okei,

Ladushki-palmid! Nad ehitasid

palmid

Maja Matryoshka,

Siin on Okei,

Ladushki-palmid!

tõi

palm marjad ostukorvi,

Siin on Okei,

Ladushki-palmid!

slammed tema käed,

dancin jalgu

Siin on Okei,

Ladushki-palmid!

panna oma käed

lõõgastuda natuke,

Siin on Okei,

Ladushki-palmid!

E. Karganova

• Julgusta oma last korrata silpi: Ms. Jo, Pr, proua, vaid Azha, AWS, azhu, AWO, Ojo TSK, Aji, Isegi.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [w] alguses ja keskel sõna: kaelkirjak, kraana, suusad, jäätist. Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu heli korrektsusele.

• Loe nalju-keele-twistersit;pidage nõu oma lapse neid korrata:

pr pr pr-nõela siil,

sama sama sama - "Volga" garaaži,

ju-ju-ju-I lipu käes hoiul

pr pr pr-invee ujuda morsad,

pr pr pr, saime madu,

ju-ju-ju-ma lamas diivanil,

pr pr pr, teritada nuge.

• Julgusta oma last korrata chistogovorki, keele twister:

asub jõulupuu siil, siil nõelad.

Ärge elage madu, kus elavad elussad.

• Loe vanasõnu, selgitada nende tähendust, on lapse korrata neid:

elada õnnelikult elu lõpuni, kuid omandada hea.

Tema jaoks on raske elada, kes töötab.

• lapse sünnipäeva sõnum mõistatusi ja neilt õppida mõned neist:

Lamades, lamades jõe jooksis nii.

( Snow)

Kõik ärkan ajal

tundi Kuigi ei otsi.

( Rooster)

Ei põle, vaid põletab.

( Nettles)

nõelad lamades, lamades põranda all

Jah põgenes.

( Hedgehog)

voolab, voolab -

ei voolanud,

töötab, töötab

ei otsa.

( jõgi)

valvekoer ei kuulu,

Ja igaüks ärkab.

( Kukk)

• Loe lapsele lugu ja paluda neil vastata esimesele küsimusele, siis jutustan seda. Mängu mängis

Zhora. Muru juures võttis ta mardikas. Zhora pani mardikasse kasti. Mõrk haugles valjusti. Zhora tundis vabandust mardikale. Ta avas karbi ja mardikas lendas ära.

Küsimused: kus Zhora mängis? Keda Zoro saatsid? Kust Zhor pani mardikas? Mida rokk kasvas? Kes tegi Jora kahetsust? Mida Zhora tegi, et vabaneda?

• Õpi luuletus lapse:

ei tea karud,

Mis kikkis ezhata,

ja tulla ezhata

Play nagu cubs. Järsku

cubs pisarates:

- siilid-kildudeks!

hirmunud siilid:

Carry tangid ja noad

Ja olgem trikke

võtma okkad.

E. Kotlyar

• Julgusta oma last korrata silpi: ca cho, Chu, chy, Th, ACH, och, rineva, ich, ev, Acha, acho, Achu, OCHA, ocho, OFDM, õpetamine.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [h '] alguses, keskel ja lõpus sõnad: tass, tee, barrel, liblikas, võti, mõõk. Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu heli korrektsusele.

• Loe prank-nalja;pidage nõu oma lapse neid korrata:

cha-cha-cha ei süüta küünla

Ahhaa-Ah-patsiendi arst tuli,

cho-cho-cho-haavata õla,

Chu-Chu-Chu-I Kuule fly,

Pts punktise punktise öö tuli,

Chu-Chu-Chu-I haamer knock,

EV-ev-ev-Andrew mõõk,

Prameileva-chi ehitustellised,

ich, ich, ich-privezli telliskivi,

Prameileva-chi-teritatud noad,

Uche, Uche, Uche, kaotatud võti,

Ai-Ai-Ai-pilvedest läbi murdis kiire.

• Küsige oma lapse korrata chistogovorki, keele twister: Pagar küpsetatud koogid ahjus.

õpilaste õpetamine õppetunde,

Tema põsed tint.

S. Marshak

• Loe vanasõnu, selgitada nende tähendust, on lapse korrata neid:

vesi ei voola alusel lamades kivi.

Uurimata mees - see kirves pole must.

• lapse sünnipäeva sõnum mõistatused:

lindude

puu, kus muneb?

( Nest)

Mis on checkmarks:

Niit on kinni,

võlukepp käes.

Ja jõe lõime?

( Rod)

• Loe lapsele lugu ja paluda neil vastata esimesele küsimusele, siis jutustan seda.

Suvepäeval puhastas Katy vanaema vanaema juures. Kate veetis terve päeva aias: ta mängis palli, püüdmine liblikad, rohutirtsude, kiikumist kiik.Õhtul vanaema Katya jõi tee, ja siis tema raamatu lugemist umbes Chipollino. Neljapäeval saatis postman Katele kirja. Katja avas selle ja luges seda. Kirja oli mu ema. Ema kirjutas, et ta oli igav ja päeval läks ta tema külla.

Küsimused: kus Katia puhkas suvel? Mida tüdruk tegeles päevas? Mida Katya tegid õhtul? Millal postitaja esitas Katele kirja? Mida Katya tegi kirjaga? Mida ma ema kirjutasin?

• Õpi oma lapsele lasteaed Rhymes ja salm:

Kalach ahi,

Kuna tulekahju kuum.

Keda nad küpsetavad?

Check-out,

Kontrollpunktid on kuumad.

Ja kui vend hüüdis -

vaja lisada raadio.

Kas ainult infantiilne koori,

koori laste programmi

poiss uppuda.

A. Barto

• Julgusta oma last korrata silpi: juhtiv, CB, supp, pilu, NIJ, arg, JJJ, gorge, esch, isch, ascha, aschu, ashche, uscha.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [u '] alguses, keskel ja lõpus sõnad: haug, kutsikas, köögiviljad, asjad varjatud latikas. Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu heli korrektsusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

juhtiva juhtivast juhtivast-me püütud latikas,

supp-kapsas-supp-ema kokad suppi,

CB-CB-CB-patsiendi tule vaata,

arg-Arg-minu rebenenud varjatud,

pilu piluga pilu-ma lähen varjatud,

supp-kapsas-supp-latikas ujuda tiigis.

• Loe chistogovorki ja ladistama;Julgusta oma last neid korrata:

Hundid saagijahil, otsisid toitu.

kutsikas nii põsed sööb hapuoblikas supp.

• Loe vanasõnu, selgitada nende tähendust, on lapse korrata neid:

Kapsasupp jah putru - meie toitu.

Kui supp, ja siis vaatame.

• lapse sünnipäeva sõnum puzzle õppida seda temaga:

ruchenki-käpad,

maal otsite?

Midagi ma ei otsi,

maa kaevamine ja lohistades.

( ekskavaator)

• Loe lapsele lugu ja küsida esimese vastata küsimustele ning seejärel kokku, siis.

hoovis lõhe all samamoodi nägi Vova kutsikas. Kutsikas kaeblikult squeaked. Vova tõmmatakse logi ja tõmmatakse kutsikas. Kutsikas külmavärinad ja Vova pani oma varjatud. Vova toidetud kutsika koju.

küsimustele: Kui Vova nägi kutsikas? Mida kutsikas? Vova oli teinud, et saada kutsikas? Vova pakitud kutsikas? Mida Vova koju kutsika?

• Julgusta oma last korrata silpi: wa pr sho-jo, shu-ju, pr Shih ta-hästi, Asha-Azha, Asho-AWS, asu-siil, ashi azhi, Asha-ven.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [w] ja [g] alguses ja keskel sõna: pesumasin-konn, mardikas-mantel, maod, kõrvad, kass siil jne Julgusta oma last nimetada objektid.selles järjekorras, vaheldumisi ilulugemispala sõnade helide [i] ja [x].Pöörake tähelepanu helisignaalide õigsusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

sha-sha-sha-keedetud nuudlid,

pr pr pr - saabus kaks siisike,

pr pr pr, meil ei ole nuga,

shu-shu-shu-yaikoon carry,

shu-shu-shu-värske õhk, mida ma hingan,

ju-ju-ju-auto otsin mõned,

ju-ju-ju-i mardikas käe all,

ta-ta-ta-me elame telgis,

sama-sama-sama - ei ole kerge põrandal,

shi-shi-shi-magama lapsed,

sha-sha-sha- saime Bat,

pr pr pr, me elame notsu.

• Julgusta oma last korrata chistogovorki, vanasõnu;arvan mõistatused, õppida luuletus temaga.

Kass panna lusikad korviga.

põles sääski jalgsi tulekahju.

kes kõnnib rohkem, et elab kauem.

Lamades dobudesh leiba.

Shuba peitub ja naha külmavärinaid.

Vajame nõela õmblus.

Ja kes elavate seas?

( siil)

SAMMUD - ees ootab.

vaata tagasi-koju sõite.

( Road)

See kiri

lai ja näeb välja nagu mardikas. Jah

samas, vaid viga,

kiirgab sumin:

- F-Hästi Hästi Hästi!

S. Marshak

• Julgusta oma last korrata silpi: -sa sha, sho - koos, shu - su shi - shi, Chez -se, Al -ac, oui -os,-USA ush, ish - IP EW-ELiAsha -asa, Asho -aso, asu-asu, ashi ashi, Asha -ase, Oš -osa, Osho -OCO, -OSu-st Oš, Oš -OSi, Oš - herilaste, Usha - vurrud.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on helid [s] ja [w] alguses, keskel ja lõpus sõnad: Kelk -kool, kägu -koleso nina, hiire;päike kuivatamine, vana daam, kuus. Julgusta oma last nimetada üksused toodud järjekorras, st vahelduva sõnade lausumist helid [s] ja [w].Pöörake tähelepanu õige hääldus helid .

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

sha-sha-sha -kupaem alasti,

al-al-al-onni seisab metsas,

sa-sa-sa-kaval rebane,

äss-äss-äss - me joomekülma pruulima,

sho-sho-sho-lapsed laulavad hästi,

co-co-co-ratta teedel,

oui-oui-oui -Buratino andis pennigi,

shu-shu-shu, Kirjutan kirja,

OS-os-os - remontida tolmuimeja

y-su-su-I lehmade karjatamine,

br-br-br - aias palju pirnid,

shi-shi-shi Tule poplyashem,

noatera-noatera-noatera -lindil palju helmeid,

si-si-si-me läksime taksoga,

Lun-Lun-Lun-kreppmagava beebi,

kaela-kaela-tete - koer telgis,

se-se-se-auto teedel,

on-on-on-hea Boris laulab.

• Paluge lapsel vastata küsimustele: kas sõidab auto

?(Juht.)

Kes segi saapaid?(Shoemaker.)

Kes juhib elektrirongi?(Masinist)

Kes hüppab langevarjest? Kes mängib males?(. Male, kabe mängija)

• Küsige oma lapse korrata chistogovorki, keele twisters vanasõnu, kõnekäänud, mõistatused arvan, õppida luuletusi temaga:

Bears koguda koonused.

Kuusteenteist kõndis hiiri ja kuus leiti pennikut.

Liiga palju jalgu pühapäeval.

ema Romashhe andis seerumi jogurti alt.

Sakkidega Sasha mumpsid koputasid.

Ostis kuivatamist?

Ostsime Sasha kuivatamist.

Mändi koonused, lauaga kabe.

Poolas on kuus võitlejat.

Ilma võsa ja heina pole võimalik pumbata.

Puderit ei saa õli rikkuda.

Tea, kass, oma korv.

Te kiirustate - teete inimesi naerma.

Kassi mänguasjad ja hiire pisarad.

Kuidas voodisse suunduda, et saaksite magada.

Sushi hein, kuni päike paistab.

Ütle, ei saa tagasi võtta, siis kirjuta, ei kustuta, kliid, ei pane.

istub kõigil ülaltoodud katusel.

( Antenna)

ei vaadanud aknast välja -

oli üks Antoshka,

vaatas aknast välja -

Seal Antoshka teine!

Mis see aken on?

Kuhu Antoshka välja nägi?

( Peegel)

Istub lusikaga, rippuvad jalad.

( nuudlid)

tihedalt jutustama lõuend onni vana naine.

( Mesilased)

istutatud seeme -

üles kasvanud päike!

( Sunflower)

Autor onni tantsimine,

Nurgas läheb magama.

( Broom)

Steam Locomotiv ilma rataseta!

See on veduri ime!

Kas ta oli hull?

Parem merele läks!

( Steamboat)

Chukovski

ennast vaadelda,

laulu kuulnud.

( Mosquito)

Mitte bush, ja lehed,

ole särk ja õmbles,

mitte inimesed, ja ütleb.

( Book)

Seal oli kaks tõsist kohta männikäbid;

Mõnda aega oli männi all kaks naljakutset hiirt.

Ja hiired hüüdid: "Hei, lasku ette, mürad!

Tead meile ainult kuulujutt »

muhke üllatas:" rumal hiire!

Mis on meie viga siin meie torni ääres?

parem, kutsume teid,

Climb, Powys. "

A. Kondratiev

Vanane naine käib aeglaselt.

Selle kõrval asetatakse laastud.

Jah, mustade lahtrite hulk,

Just see on väljas.

laastud saba,

UMBO-chip. ..

ja proovige puudutada vana naine:

See, kui inimesed õpivad,

Mis sees Koer-puudel.

O. Tarutin

Turtle

Kõik naerma,

Kuna

ei kiirusta.

Aga kui

Tom Rush,

kes alati

oma kodus?

B. Zakhoder

• Loe lapsele lugu ja paluda neil vastata esimesele küsimusele, siis jutustan seda.

Sashal on õde Natasha. Natasha on kuus aastat vanem kui Sasha. Ta on kuuendas klassis. Vabal ajal, Sasha Natasha

veereb Kelk, mängides kabet temaga, aidates tal ehitada lennukeid. Pühapäeval kutsub Natasha Sasha kinosse. Sasha armastab oma vanemat õde Natasha.

Küsimused: mis on Sasha nimi õde? Kui vana on Natasha vanem kui Sasha? Millises klassis õpib Natasha? Kuidas veedad oma vaba aega Natasha ja Sasha? Kust Natasha Sasha läheb pühapäeval? Keda Sasha armastab?

• Julgusta oma last korrata silpi: pr -See, Joe -zo, pr - Dhu, Ms - side, - se, Aja -ase, AWS -aso, azhu -azu, azhi - asu isegi - AZE, AWO - Oz, oso - ozo.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [w] ja [z]( [s ']) alguses ja keskel sõna: Teataja tärniga poiss-Bear;rohelised tampoonid. Julgusta oma last nimetada objektid kindlaksmääratud järjekorras, st vaheldumisi ettekandmine sõnu heli [w] ja heli [s]( [s ']).Pöörake tähelepanu helisignaalide õigsusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

pr pr pr-nõela siil,

pr pr pr - jääl kaks morsk,

üle-by-over-Eugene - nihelema,

ju-ju-zhu-aias, ma lähen,

üle-by-over-lendavad kiil,

zu-zu-zu-ujuma vaagna

ju-ju-ju, metsa tiir,

sama sama-as-oleme üles kasvanud,

Dhu-zu-Dhu me elame allosas,

the-the-the-lase vett kitse,

pr pr pr - indekseerimise maod,

su-su-su-kurvis pidur,

za-za-za-me peitisäikesetõusust.

• Julgusta oma last vastata küsimustele:

nagu nad kutsuvad isiku Kassitõud loomad?(Kasvataja).

Mida sa helistada isik, kes töötab raudteel?(Railroader.)

• Julgusta oma last korrata chistogovorki, kõnekäänud, arvan mõistatus. Lugege temaga luuletus:

Bunny värises, kui ta nägi hunt murul.

raua lukustada roostes, roostes rauda lukk.

elus kõik paraneb.

hobune jookseb, maa väriseb.

talvel panna kohapeal,

kevadel jõkke jooksis.

( Snow)

elab ilma keha,

rääkida ilma keele,

keegi nägi teda

Ja igaüks kuuleb.

( Echo)

kes undresses tema -

heidab pisarad kahju.

( Bow)

perenaine

põgeneda,

põgeneda,

põgeneda piima,

ma vaevalt teda tabada.

Armastuse olemine pole lihtne!

R. Farhadi

• Loe lapsele lugu ja paluda neil vastata esimesele küsimusele, siis jutustan seda.

elas metsas koos siil siil ja ezhata. Suvel võtsid nad koobad, mardikad ja putukad. Talvel siil, valmistada toitu ja peitis all vanem tüügas. Kui mürgine madu rööviti siia. Hedgehog otsustas mao ära sõita. Madu püüdis hammustada siil, kuid siil osavalt haaras tema kõri ja tappis.

Küsimused: kes elas metsas siil? Mida siil, siil ja ezhata suvel? Mida ratsapuu valmistas talveks? Kust madu ronis? Mis otsustas hedgehogi teha? Kes tahtsid jälle hammustada? Mida tegi siin koos jäljendiga?

• Julgusta oma last korrata silpi: cha-juhtiv, Chu-CB, chi supp, neli-pilu, Ah-arg, rineva-kuru, ich - isch, EV-esch, Acha-ascha, Achu-aschu, Achi-Ashi, аче-аше, учача-уща.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [h '] ja [u'] alguses, keskel ja lõpus sõnad: Potsataja - kilp, Kiip -chemodan, kasti võtmed, mõõk -plasch;postkast. Julgusta oma last nimetada üksused toodud järjekorras, st vaheldumisi ettekandmine sõnu helid [h '] ja [u'].Pöörake tähelepanu nende häälduse õigsusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

cha-cha-cha-Kate nimetatakse arsti,

Prameileva-chi-tulekahju põleva ahju,

juhtiva juhtivast juhtivast-drag pigem latikas,

kapsas-supp-schi-sokid, loputage

Chu-Chu-Chu-I ratsa hüpped,

Ahhaa-Ah-tüdruk, ei nuta,

CB-CB-CB-vurama Mind lõhkemist,

arg-Arg-Kolja uus varjatud

Th-Th-Th - ronk õlal,

EV-ev-ev-on vaja hoolitseda aed,

pilu piluga pilu - me soojalt Kaetud,

Esch-Esch-Esch-hammustatud meile märgistada.

• Julgusta oma last vastata küsimustele: kes remonti kellad?(Kellassepatööd.)

kes teritab noad ja käärid?(Veskis.)

Kes puhastab kingi?(. Cleaner)

• Küsige oma lapse korrata silp cha -SA, Cho - koos Chu-su, chi-si che lo, Ah-Ac, och-os, rineva-us, ich-IS, EV-ELi, Acha-äss Hacho-aw, Achu-äss, Aci telje äss-valu, OCHA-herilane OFDM herilane.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on nii heli [h] ja heli [s]( [s ']), näiteks: kella, net, neelama, liivakast, punutud kamm, tihane. Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu nende helide korrektsele hääldamisele, sõnade sõnade puhtusele.

• Julgusta oma last korrata nali-chistogovorki:

cha-cha-cha-ei süüdatud küünal,

Th-Th-Th - vanker maypole,

sa-sa-sa-Fox dens,

se-se-se-memaanteele,

cho-cho-cho - nihestatud õla,

Ahhaa-Ah - magab männi vanker,

co-co-co - murdis ratta,

al-al-al - müüdud kalja,

lauagaCu-I koputama lauale,

Pts punktise punktise - öö langes

su-su-su-öökull karjed metsas,

os-os-os-on veranda palju herilased,

Prameileva-chi-natamme vankrit,

ich, ich, ich, me puruks telliskivi,

si-si-si - valguse ckore gashi,

is-is-is - ostis riisi ema.

• Paluge lapsel vastata küsimustele: kas posti teel on

?(Postman.)

Kes vastutab lillide eest?(Aednik.)

kes puhastab torusid?(Piper).

• Küsige oma lapse korrata keele twister, vanasõnu, kõnekäänud, mõistatused arvata. Jätab meelde salmid temale:

Turtle, ei puudu tunni istub koos tassi teed.

Ma kuulen, rebane, teie imetest.

Puhastage saapad kiiremini.

Arsti kohtleb, arukalt õppida.

Tundi tund ei ole lihtsam.

Sa tahad kalachi süüa, nii et ärge istuge ahjus.

Valge tünn,

Selles ei ole lits.

( muna)

langeb-podskachet,

mõju-ei nuta!

( palli)

SPRING

võti, võti, Fontanelle,

puhas vill!

Keegi on ümmargune rusikas. See kõlab altpoolt.

V. Berastau

Firefly

huilgama öökull - ja vaikus.Öö metsas pikka aega.

Ainult sära lastele

kõigile, kes on pimedad.

Kondratjev

tunde

huvitav seal vuntsid,

kui tund või kaks tundi.

Vaata -oon lühike,

Ja teine ​​pikk natuke,

järjestikuste päeva ja ööd

pannud pikk tee.

G. Lyushnin

• Loe lapsele lugu ja küsida esimese vastata küsimustele ning seejärel kokku, siis.

Kellakujule viidi vana kell. Kellasseppade uuris neid ja seejärel määrida kella mehhanismi õli, puhastatud dial harja. Pintseti abil võttis ta rikutud vedru välja ja asendas selle uuega. Pärast remonti näitas kella täpselt aega.

küsimused: Kes tõi kell? Mida tegid kella tegija kella mehhanismi ja diali? Mida tegid kellakujundus rikutud kevadega? Kuidas näitas kell pärast remonti?

• Julgusta oma last korrata silpi: ca-ca cho-TSO, Chu-zu, chi -tsi Che -tse, ACH -ats, och -OTs, rineva -uts, ich -Oma, EV-ey, Acha-ACA, acho -atso, Achu-Atsu, ACI ACI, valu -atse, OCHA - GCA, Ocho - SSC.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on nii heli [h '] ja heli [y], näiteks hunt, kett, õpetaja. Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu heli ja sõnade õigele hääldamisele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

cha-cha-cha - putru kuum,

zu-zu-zu-terad annavad tibu,

TSA-tsa-tsa-nägime kuldnokk,

Prameileva-chi - mängides viiulit,

cho-cho-cho-I muljutud õlale

tzu tzu-tzu -in Olemas kurgid,

zo-zo-zo - uus tsükkel,

ev-ev-ev - üleujutatud ahju,

chu chu-chukustutada küünlad,

ey-ey-ey-Andrew me maadleja.

• Palu lapsel vastata küsimustele:

, kes õpetab lapsi koolis?(Õpetaja.)

Kes hoolib lindu?(Jäävaid.)

• Julgusta oma last korrata chistogovorki, ladistama, oletus mõistatused. Lugege temaga salmid:

Väga sageli hädas Tanya taldrik.

Vallaline õpilane sai üksuse.

Kaks venda kaudu jälgida live,

kunagi näinud.

( Silmad)

Neli vend

ühe mütsi seista.

( tabel)

Early, varajane algus

oma aega mesilane.

ringiga kõik lilled,

mee te maitsnud.

Kondratiev

. .. kannab Yellow võilill

sarafanchik.

kasvab varustus

In Belenky kleit -

kerge, õhuline,

tuul kuulekas.

E. Serov

• Julgusta oma last korrata silpi: SCHA-sa, CB-sous-si supp, pilu-se, SCHA Xia, CB-Hsiu, arg äss, JJJ-os, gorge-us, -is isch, Esch-telge, arg-eh, OJJJ-telje VCL-kuru, isch-TSS, Esch-es, ascha-äss-ascha Assia, aschu-Asju, Ashchi-asi.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [w '] ja [c]( [s']) alguses, keskel ja lõpus sõnad: harja-heeringas, vaatetorn, Pyykkipoika, hane-latikas. Julgusta oma last nimetada üksused toodud järjekorras, st vaheldumisi ettekandmine sõnu helid [u '] ja [c]( [s']).Pöörake tähelepanu nende häälduse õigsusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

juhtiva juhtivast juhtivast - ei karda, me märgistada,

supp-kapsas-supp - koguda hapuoblikas kohta supp,

sa-sa-sa-männimetsad,

si-si-si -asju taluma,

Xia-Xia-Xia - püütud karpkala,

Arg-arg - viime kevadel mantel,

CB-CB-CB-haug I lohistada,

su-su-su-punutud pats,

AC-ACac - läheme esimese klassi

oo-oo-oo - me sõime putru kõik,

eh-eh-eh-hõljub koger,

pilu piluga pilu - no koor borši,

Esch-Esch-esch-püütud net latikas,

se-se-CE muljumise saba rebane,

EÜ EÜ EÜ valgustatud metsa

jne, jne, jne - lõunaeine, me sõime kõik.

• Julgusta oma last vastata küsimustele:

keegi sisestab klaasist?(Glasuur.)

Kes aitab jaamas asju panna?(Porter.)

• Julgusta oma last korrata vanasõnu. Lugege temaga mõistatuse luuletus:

iga herb oma aega.

Igal asjal on oma koht.

Puit on tükeldatud - kiibid lendavad.

tohutu silmad, vuntsid, kogtischi, hvostische,

Ja kõik puhastunud.

( CAT)

Kärbsed, piiksumist,

pikad jalad lohistades,

juhul ei jäta:

istuda ja hammustada.

( Mosquito)

. .. pingi alla whines

Unustatud kutsikas,

On väga kurb,

Ta on üksi;

Ja kui ta läheb

Natasha kõnnib,

Ta haugub ja hüppab,

kutsikas ei tea. ..

Kholin

Õige hääldus heli [l] võtma seisukoha huulte järgmised vokaali, esiosa on keele pinges ja puudutab ülemist või alveoolideülemised hambad, juur keele tõstetakse, on lõhe, mille kaudu õhujuga ülemise purihambad ja keelküljega servad. Kui hääldamisel pehmete

[l '] esiosa punni toetub vastu ülemise rohkem alveoolidesse kui hääldamisel tahket [n] keskmine punni tõstetakse, juur-jäetud.

Helid [l], [l '] räägitakse häälega.

hääldus kõlab puudused [l] [l '] on vähem levinud kui hääldus defektid või susisev heli [p] [p'].

Kuid neid helisid on raske hääldada. Hääldusviga [l] [l '] saab väljendada puudumisel kõne heli täielikult langetatud: mitte hobune on hobune, selle asemel cient lint;asendamine heli [y], [u], udune [in]: vozhka asemel lusikaga asemel Stuy tool voshad asemel hobune, vähemalt heli [p]: Abilaua asemel. Heli [l] asendatakse mõnikord heli [l]: nii laua asemel. Mõningatel juhtudel, heli [l] [l '] on väljendunud interdental keeles seega lapik ja jääb ülemise ja alumiste lõikehammaste.

Esmalt proovige teha lapse heli imitatsiooniga. Näita talle, millisel positsioonil( peeglisse) peaksid võtma keele ja huulte õige hääldus heli [l]( [l ']), ja seejärel, jäljendades laeva hooter, pakkuda talle pikk, hääldada heli [l].Kui jah helistada heli ei ole võimalik, on lapse teha mitmeid harjutusi, mille eesmärk on valmistada liigendus organite arengut kuulmistajus.

õige hääldus kõlab [l] [l '] on vaja tugevdada ja arendada liikuvust otsa keele, huulte, kasutades järgmist kasutamise( nõutav saavutada oma range rakendamine):

• tõmmata huuled ja venitada neid nagu naeratus( saavutada suutlikkus hoidamõnda aega naeratades huuled);

• avatud suu ja tema keel suust välja rippus tõsta keeletipuga top( alumise huule ei tohiks osaleda liikumist, alalõug on fikseeritud);

• tõsta keeletipuga üles ja "puhastada" oma ülemised hambad sisemise, välisküljelt( otsa keele tuleks järsult saavutada hammaste);

• teha lakatelnye liiklus otsa oma keelt, lakkumisest samal ajal ülahuule;

• suu pärani teha kiireid liikumisi keeletipuga puudutamata ülemised hambad ja ülahuule( kui "ühendatud" kuuldavaks heli kombinatsioon BL).Kui laps asendab

heli [l] teise heli( nt [L '] & gt; [p]) või seguneb see kõne( nt heli [p]), tuleb kõigepealt õppida eristama neid helisid. Selleks, palu lapsel kindlaks rühma silpi ainult silp la( la).Kuulmine silpi rühmade vahel la, va ra, la, klooster, la, Ca La, klooster, la, la, kohta, silp la la, laps peab tõstma käe või plaksutama käed.

Kui laps saab õigesti jaotada soovitud heli teiste rühmade, õpetada teda eraldada heli sõnu. Selleks( näiteks eristades helid [L] ja [p]) Julgusta oma last nimetada ainult neid sõnu, mis ta kuuleb [l]: labidas, loss kala, hobune, pink, käsi, raketi, veekeetja, töö,Põse - tõstke oma käsi( või pühkige oma käsi).Ülesanne võib olla keeruline, andes lapse eraldamise kõlavate sõnade [l] on erinevatel ametikohtadel( mitte ainult sõnades, vaid keskel, lõpus).

Seejärel saate valida sõnu, mis on heli [l], ja seejärel sõnad, mis on segatud või vahetada helid. See ülesanne on antud, kui laps saab hääldada heli [l] on õige, kuid mõnikord segab seda teise.

Pärast selliseid ettevalmistavaid harjutusi saate edasi liikuda.

stardipositsiooni põhjustamises heli [a] võib olla helid [s] [a] [y].At avatud huulte levinud eagle keele otsa hammustab lõikehammaste( esimesed hambad), milles drawling hääldada heli [s]( s-s-s-s. ..), tulemus on hea interdental [l]( kindlasti huuledlaps ei sulges keelega).Siis, hoides keeletipuga pidevalt hammaste vahel, on laps kuuldavale heli suletud, siis avatud kontuuri hambad, lisaks vokaali( s-s-s-a).Kui

seega saavutada täpsus audio hääldust [l], keele järk-järgult eemaldada üle ülemiste lõikehammaste. Heli normaalne hääldus on fikseeritud ja sisestatud kõnele.

vahetamisel heli [l] heli [on] täiskasvanutele on vaja veendumaks, et huuled ei osale hääldus heli. Selleks peate esmalt hoidke huule liikumist sõrmede, ning seejärel, kasutades ülalkirjeldatud protseduure, saate jätkata heli tekitamisel.

pehmete Preparaat [n '] viiakse läbi pärast seadistamist ja määratakse [l] ainena. Defektid pehme [l '] on vähem levinud. Tekitamises peate veenduma, et lapse keel oli intensiivsem ja esiosa keele puhanud vastu lõikehambad on ülemised hambad.

• Julgusta oma last korrata silpe la, lo, lu, kas al, ol, ul, üül-, la, le, Lu, Li, le, al, ol, ul, il, kuusk, Scarlet, karmiinpunane, Ala, Ala, alja, alie, ala, ale, ala, alo.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [l] [l '] alguses, keskel ja lõpus sõnad: Kuu, tuvi, kloun, laud, kastekann, tigu, marmelaad. Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu nende helisignaalide õigsusele ja selgusele.

• Julgusta oma last korrata nali-chistogovorki:

la la la Mul Karussell,

al-al-al - Vova ei maganud päeva jooksul,

lo-lo-lo-tuba on soe,

ol-ool-ooliistume laua taga,

lu-lu-lu-kapp nurgas

St-St-st - Peter huuled paisutatud,

ly-ly-ly-me puhta põrandad,

üül-üül-üül-supp on ammu läinud külm,

la-la-lya -vidneyutsya valdkonnas,

NN-nn-NN-raamat võttis Peter,

lu-lu-lu-ma magan diivanil,

üül-üül-üül-kassipoeg ma joota,

Do-Do-Do-me kinosläks,

sõid-sõi-sõi - Vova putru söönud,

le-le-le - nõud lauale,

ol-ool-ool-ostame soola,

kuusk-kuusk-kuusk-me joome kapslites.

• Küsige oma lapse korrata chistogovorki ja keele twisters:

Mila pesta seebi.

Kolya Kolya panused.

Kogu kellakell.

Lendavad väljad. Nõel, nõel, sa oled terav ja terav.

istusin ja sõin kõike.

number tabeli kohal. Tabelis asuva panga lähedal.

nägi karjus,

buzzed nagu mesilane,

propüleen tükk,

tabas kübemeke,

lõhkemist ja sai,

uuesti alustada.

- Kui palju Savva sööb rasva?

- Kui palju Kolkaga, Tolkaga nii palju.

• Loe vanasõnu, selgitada nende tähendust, on lapse korrata neid:

palju sõnu, kuid vähe tegusid.

Lõppenud äri-läheb julgelt.

Ate ei söönud, kuid istus laua taga.

sõrmus on nõrk ja rusikas on tugev.

See oli, aga ebaõnnestus.

Nälg ja hunt metsavõistlusest.

Eesmärk kui falcon.

Neelamine alustab päeva, kuid õhtupoolik lõpetab.

Inimene on väike, kuid jõudis kuule.

kas see kas või vihma või lumi.

Väikeettevõte on parem kui suurepärane jõudeolek.

• Arva mõistatuse:

Valge tekk

Maa kleit.

päike küpsetatakse -

tekk on voolanud.

( lumi)

Mändõõnes.

Õõnes on soe.

Ja kes õõnes elab kuumuses?

( orav)

Siin on nõelad ja tihvtid, mis on püütud pingil alt.

Nad vaatavad mind.

Piim nad tahavad.

( Hedgehog)

Chukovski

• Loe lapsele lugu ja paluda neil vastata esimesele küsimusele, siis jutustan seda.

Kolya ja Klava läksid oru lilli metsa poole. Kui nad koju läksid, märkasid nad lapsi põõsas. Lapsed tahtsid teda kinni püüda, kuid rebane rändas oma sabaga, põgenes nende eest ära. Koly ja Klava kasutasid rebast pikka aega püüda, kuid nad ei saanud seda kätte. Pärast rebast ründasid nad, et nad ei märganud, kuidas nad leidsid end kodust kaugel ja kaotasid oma teed. See hakkas vihma, pimedas ja külmas. Klava kartis pimedust ja nuttis. Kolja rahustas Klava, andis talle oma varjutuse. Kui see oli päevavalguses, leidis ta tuttavat muru ja kiirustas kodus.

Küsimused: miks Kolya ja Klava läksid metsa? Kes nad nägid põõsas? Keda lapsed tahavad püüda? Caught Kolya ja Klava rebane? Mis juhtus lastega? Mis kardad Klavat? Mida Kolja tegi, et klavat nutta? Millal leidsid lapsed muru?

• Õppige oma lapse salmid:

lind lendab,

Bird mängib,

lind laulab.

lind lendas,

Bird kukkus

Linnud ei tee!

Kus sa oled, lind?

Kus sa oled, laulja?

kaugel servas pesad pesa;

Seal ja sa laulud

Sinu laul.

V. Žukovski

Nii hiljuti me aknas

Iga päev päike vaatas.

Ja nüüd on aeg tulla -

Hästihäirete valdkonnas.

põgenes koos laulu kõlav,

kõik peitis nagu mähkmed,

lükatav lumi maha -

kõikjal sai tühjaks, õõnes hääl.

ei helina jõe laine jäine

all riideid.

Forest vait, jõllis igatsevalt,

linnud ei kuule tülikas.

J. Kupala

Heli korrektsel hääldusel [p] peavad kõneelundid asuma järgmisel positsioonil: suu on avatud sellisel määral, et järgnev vokaalheli võib olla selgelt väljendatud;Keele esiosa tõstetakse üles ja puudutab alveoole;keele külgmised servad on molaaridega tihedalt seotud.Ülejäänud keel jäetakse välja. Surve all tugev õhujuga keeletipuga satub liikuma ülemise alveoolide osas tõmmatakse õõnsuses. Seega keele otsa vibreerib.

Pehme [p '] korral puudutab keele esikülg ülemisi lõikehammaste kaela ja keele tagakülg veidi püsti.

Heli [p] - [p '] hääldamine puudumisel lastele on üsna levinud. Selle heli vale hääldus on palju variante.

Mõnel juhul ei pruugi laps üldse üldse heli välja öelda: kala asemel võib see asendada teiste helisignaalidega, mida on lihtsam sõnastada. Enamasti kõlab [p] - [p '] asendatakse helid [l] [l'] või [d]: sibula luugi Yuka asemel küljest vähem helid [s] [n] [i][y], [r]( heliga heli [x]).Mõnikord saab heli [p] asendada heli [p '].Helid [p] ja [p '] lapsed hääldavad moonutatud, kui keele otsa asemel vibreerib pehmet palmikut või ainult pehme nõtke keelt. Kõrv, see kõlab hääldus läheneb normaalsele. Mõnikord ei pruugi heli olla piisavalt hääldatud, harva keele otsa vibreeriva asemel moodustatakse huulte värisemisest tingitud heli [p].

Kui heli häälduse puudused kõrvaldatakse [p], peaksite esmalt proovima heli läbi imitatsiooni saada. Julgusta oma last( puudumise korral või asendamine heli) pärast teete müha lennukis mootori või koera urin: p-p-p. .., cawing varesed: auto-p-p-p. .., mootorimüra käivitamise ajal auto:t-tt-tr-rr. Esmalt näidake lapsele keele otsa( töö tuleb teha peegli ette, et laps saaks teie enda enda keeleosatust võrrelda).

Kuid kogemus näitab, et kuuenda kuni seitsmenda eluaasta lastel ei ole alati võimalik heli tekitada vaid imitatsioonina. Enamikul juhtudel eelneb skaneerimisele pikk ja raske töö liigeseadmed "kohandamiseks", keele vajalike liikumiste väljatöötamiseks, võime eristada õiget heli valest.

Kui laps on raske anda keelt soovitud asendisse ning seejärel paluda neil teha järgmised harjutused:

• jääda oma keelt ja seejärel eemaldage see( esimesel see harjutus tehakse aeglaselt, siis kiires tempos);

• tõmmake keelt välja ja liigutage seda küljelt küljele( kui kella pendel liigub);

• tõmmake keele välja ja painutage keele tipp ülaosale ja langetage see alla lõua poole;

• flip keele( keele ots puudutab kõvasuulae ja seejärel laskub Tehes seda harjutust ei võimalda lapse tõsta kuni alalõualuu keeletipuga.);Pöörake keele üles ja hoidke seda selles asendis, puudutage alveoole.

Need harjutused tuleks teha 2-3 korda päevas 5 minutit.Üleminek ühest treeningust teise toimub alles pärast eelmise selge assimilatsiooni.

Mõnikord võib heli puudumine [p] olla tingitud väljahingamise nõrkusest, mis muudab keeleotsa vibratsiooni raskeks. Sellisel juhul tehke hingamisteede võimlemist. Väljahingamise suurendamiseks ja pikendamiseks paku lapsel löökpuuvillale, paberile kinnitatud ribadele. Lisaks rongide hingama täispumbatud õhupallid, kummist mänguasjad, mängides laste muusikariistad: klarnet, saksofon, flööt, Pilli.

Kui laps asendab heli [p] heli [l] või seguneb kõnes selle heli, siis harjutada oma lapse eristada neid kõrva. Kõigepealt paluge tal arvata, kes te imiteerite - õhusõiduki rebimine( ütle: rrrr) või aurulauk( märkige: l-l-l).Palu lapsel tõsta oma käed( plaksutama lodoshi) ainult siis, kui ta kuuleb silp heli [p]( komplekt silpi ra wa, la, sha la, pa, SA, la, ra, et, pa, dee,ra, la, sha).Õpetage oma lapsel valida ainult antud silbi.

Hiljem keeruline ülesanne: lapse palutakse eraldada rühmast sõnu ainult neid sõnu, mis on heli [p]: kala, müts, labidas, vähk, raketi, maikelluke, tee, pen. Laps tõmbab kätt ainult siis, kui ta kuuleb sõna [p] heli. Sõnu tuleb hääldada aeglaselt, sõnade vahel väikeste pausidega.

Pärast ettevalmistavate õppuste võite minna kõne heli. Kas laps avatud suu ja tõstetakse alveoolide otsa oma keele hääldada heli [d] järkjärgult kiireneva tempoga: dd-isa. .., siis hääldada heli [d] koos täishäälikud: e-e-e-s, d-d-d-a, d-d-d-y, e-e-e-oh. Kõne mõõtmised tehakse ühe väljahingamise teel. Samal ajal eriline spaatliga või käsitseda tl all keeletipuga teinud kiire võnkumiste

mine liikumine horisontaalsuunas. Seejärel sulgeb keele tipp raske taevaga ja laguneb ära. Seega saavutatakse keele otsa vibratsioon.

Kui laps hääldab heli [p] üsna selgelt, et on vaja otsida temalt sõltumatu hääldus selle heli.

saad puhta heli liigub oma konsolideerimise silpi, sõna, lauset.

Kui laps õigesti hääldada heli [w], siis võite proovida helistada [p] heli. Kui avamist lausungi heli [w]( w-w-w-w) keeletipuga on tõuked ja läbi horisontaalselt keele alla saavutada vibratsiooni keeles. Tavaliselt on see heli lavastus nõuab palju aega ja vaeva nii lapse ja vanemad. Ainult süstemaatiliste igapäevaste tundide korral võite saavutada positiivse edu.

• Julgusta oma last korrata silpi: pa po, ru, ry, kunst, op, ur, politseinik, munasarjavähk, Ryo Ryu, pu, pe, APB, GPL, ur, aarad, apo, Makao, aarad, Arya, aro, ari, ari, on, ora, õhu, ammu, ory.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on heli [r] ja [p '] alguses, keskel ja lõpus sõnad: raam sipelga traktor, madrus, seened, ABC.Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu helisignaalide õigsusele ja selgusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

ra-ra-ra-on aeg koju minna,

ar-ar-ar - väärt samovar,

ro-ro-ro -nesi kopp siin

op-op-op - Vova onax,

ru-ru-ru -nachinaem me mängime,

ur-ur-ur - kutsika death kanad,

ry-ry-ry - vaatetorn sääskede,

LIP LIP LIP - me süüa juustu,

kloostri kloostri-rya lohistada-tapp,

ir-ir-ir-me joome keefiri,

Ryu Ryu Ryu th kompott kokk,

er-er-er-onu Peter -ofitser,

ri-ri-ri - leevikesed filiaalide,

yor-yor-yor-seinal vaip,

re-re-re - tamme seisab nmägi,

-APB APB APB-y I põlema latern,

GPL, GPL, GPL - sa ei vaielda mulle,

a-a-a-Victor - sportlane,

Ef-Ef-Ef - me ukse fikseerida.

• Julgusta oma last korrata chistogovorki ja keele twisters:

teljed terav praegu.

Kolm trompetterit trumpeeritakse torudesse.

Pöörake logi beebitel.

järves - karpkala ja mere - krabi.

õue muru, muru küttepuude:

Kui puit, kaks puidust -

ei lõigatud küttepuid murul kohus.

• Loe vanasõnu, selgitada nende tähendust, on lapse korrata neid:

bezrybe vähi ja kala.

kannatlikkust ja tööd kogu peretrut.

tõde tulekahju ei põle ja ei upu vees. Lihtsalt

ei vynesh ja kala tiigist.

Tõde püsti tõuseb.

Varasema mütsi tulekahju.

Mõõtke seitse korda ja lõigake see korraga.

• sünnipäevasõnumit beebi mõistatused neilt õppida, mõned neist:

ilma käte või jalgade

saab juhtida.

( Frost)

õue - mägi,

A suvila - vesi.

( Snow)

ilma käte või jalgade

Uks avaneb.

( Tuul)

viis aastat, võrdsed,

kasvu erinevate vennad.

( Fingers)

küljest, ja teab, kuidas ehitada.

( Bird)

Kaks venda

Living üle tänava,

Ja ei näe üksteist.

( Silmad)

Käed ilma toporenka

ehitatud onn.

( Nest)

top auk, põhja auk,

keset tulekahju kuid vett.

( Samovar)

• Loe lapsele lugu ja paluda neil vastata esimesele küsimusele, siis jutustan seda.

Ira Krutova neli aastat. Hommikul ema juurde Il lasteaias, ja ta läheb tööle. Irail on palju sõpru aias, kuid ta mängib alati romasid. Roma on hea kaaslane, ta jookseb ja laulab hästi.Õhtul ema tagasi töölt, läheb Ira lasteaias, ja nad koos koju minna. Majad Ira aitab ema: ta puhastab ruumi, pühkides nõusid, sööda kass Murka.

Küsimused: kui vana on Ira Krutova? Kuhu Ira ja ema minna hommikul? Kes on Ira mängib lasteaedades? Miks Ira mängib romaaniga lasteaeda? Millal Ira naaseb koju? Mida teeb Ira oma kodus?

• Õppige oma lapse salmid:

on vajalik, on vaja pesta

hommikuti ja õhtuti,

Ja rüve korstnapühkimine -

Häbi!

häbi ja häbi!

Chukovski

Meie kukk karjuvad

jõe hommikul üritab,

Uskuge: alates "Ku-ka-jõe»

päikese tuled.

M. Belyaev

On Parade on irdumine,

trummar väga õnnelik:

vaadid, trumlid

ja pool tundi järjest.

Vasak, parem!

Vasak, parem!

Trummel on juba lekkinud.

A. Barto

• Julgusta oma last korrata silpi: RA-la, po-lo, SG-lu ry-ly ap -PS op-ool ur-street, politseinik-üül, pn-la, Ryo-le, ryu- Liu, ri- Do uuesti le, APB -PS, GPL -ool, ur-ul, ara-ala, apo -alo, Aru-alu, ari-Ali, Egiptus -ale, ora-ool oro- Olo.

• Pick pilte objektid, kelle nimed on nii heli [p]( [p ']) ja heli [l]( [l']), näiteks plaadi, helikopter, laev, politseinik, trollibussi-.Kutsu lapsi neid esemeid nimetama. Pöörake tähelepanu heli õigele hääldamisele ja sõnade hääldamise selgusele.

• Küsige oma lapse korrata nali-chistogovorki:

ra-ra-ra-alla mänd auk,

ol-ool-ool-me süüa oad,

la-la-la lille mesilane,

pn pn pn sügavmeri,

ro-ro-ro - metroos,

la-la-la maa -Must,

lo-lo-lo-des kerge toas

Ryu Ryu Ryu, andis meile riivsai,

ru-ru-Py-jänese kooritud,

lu-lu-lu-mänguasjad põrandale,

lu-lu-lu - minu ema ma armastan,

ry-ry-ry-to jõe saarmad ujuda,

ri-ri-ri - põrandalei allapanu, kui-kui-kui

- putru suursaadik

ly-ly-ly - tuuakse lauale,

re-re-re-kõrva keeda lõkke,

ar-ar-ar-lendas välja minu pall,

le-le-le - keeb vesi katlas

al-al-al -postroili kanal,

op-op-OP - punane tomat,

süüa-süüa-süüa-rähn lendas,

ol ol ol me -pokrasili korrus,

ir-ir-ir - mu isa ülem,

ur-ur-ur -Me lühike juhe,

üül-üül-üül - hambaid paljastav krokodill,

yor-yor-yor - tuli meile paigaldaja,

St-St-st - tuul puhus,

Yol-Yol-Yol - keegi sisenes ruumi,

politseinik politseinik-yr -prochtite raamatu "MOIDODYR»,

a-a-a-lõhkemist meie mull,

üül-üül-üül-nõusid pesin,

-APB APB-APB - Tolia meie toimetas,

üül-üül-üül - teedel tolmu,

Ef-Ef-Ef tiiger -hischny loomadest,

al-al-al - toodetudüksikasjalikult,

GPL, GPL, GPL y Svetlana leetrite,

kuusk-kuusk-kuusk-Blizzard väljaspool.

• Julgusta oma last vastata küsimustele:

kes ehitab maja?(Builder.)

Kes parandab valgust?(Elektriline)

Kes masinate remont?(Lukksepp.)

Kes raamatuid raamatukogus annab?(Raamatukoguhoidja.)

Kes põrandab?(Polo)

Kes tegi terase?(Stalevar.)

• Julgusta oma last korrata chistogovorki, keele twisters vanasõnu, kõnekäänud, mõistatused arvata.Õppige koos sellega salmid:

vares varrega.

Nagu Vuoristorata mäe elanud kolmkümmend kolm Egor.

Eagle mäel, kotkas sulg.

kaldus kakuke,

Ja teedel kastid.

Üllatus Kolobok

ja valtsitud kasti.

võttis Valery plaat,

võttis Valery salve -

I

Valery plaadi salve tõi.

Inimese töö toidab ja laiskus rikneb.

Kui palju hunte ei toita, vaatab ta metsa.

Hea ja tasu eest.

Kes eile valetas, ei usu homme.

mägi mägi ei lähe koonduma, kuid inimene inimene kohtub.

Mis langenud ostukorvi, see on kadunud.

Mida kaugemale metsas, seda rohkem puitu.

Kes tõuseb varakult,

See seene ise võtab,

Ja unine jah laisk

Läheb pärast tüvi!

sukelduda, sukelduda

Jah saba kaotanud,

( nõel)

Ros pall on valge, tuul puhus -

ja pall lendas minema.

( Dandelion)

Red rocker

Vööst jõe ääres.

( Rainbow)

Fold-kiil,

Sa lahti - pannkook.

( vihmavari)

Üks tulekahju

Kogu maailm on soojenemas.

( Päike)

Veski keskel on väärt šokk,

vaheseina ees, luuste taga.

( lehm)

tiivad tiibadega,

ja ei saa lennata.(Tuuleveski)

tiivad jalad -

punased peenrauad.

( goose)

mägi trossi juhtimiseks.

( Camel)

valdkonnas teravilja kasvanud

päike -

ringi, ere,

ei kuuma ainult.

( päevalill)

Vibud, vibud,

Tulevad koju - see venitatakse.

( Ax)

Valge kask

Minu aknast

on lumega kaetud,

täpselt hõbe.

On kohevade harude

Lumine piir

Pintslid

on õitsenud valge äärega.

ja seisab kase

Unise vaikuses,

Ja lumehelbed

põletatakse kuldne tulekahju.

Ja koidikul, laiskalt

möödas,

Sprinkles oksad

Uus hõbe.

S. Yesenin

Sügis on jõudnud,

Kuivad lilled,

Ja nad näevad välja kurb

Alased põõsad.

Killutab ja muutub kollaseks

Muru rohus,

Ainult rohelised

Talv väljadel.

Pilv katab taeva,

Päike ei sära;

Väljas tuul;

võimalus drizzles,

Vesi liigutas

Rapid Creek,

Linnud lendasid

Soojematel kliimas.

A. Pleshcheev

Lunohod Rover Kuul

easy going,

vallutab tolmune kaldal,

Goes Sea ford!

Lunohod Rover

meid Kuu saadab tervitusi,

ütleb asju, et,

visiidil kõik ise nõuab.

Koguge, unistad!

See on aknas rippuv moon.

Lunokodis peatselt peatselt

Me sõitame Kuul.

M. Sadowski

• Lugege lapsele lugu ja paluge tal kõigepealt küsimustele vastata ja seejärel seda uuesti üle anda.

Varsti hommikul läksid Andrei ja Kolya kalale jõe jõkke. Nad võtsid koos nendega ämber, varraste konksud, õngeröögi, ujukid ja ussidega kasti. Kõik need poisid panid paadi põhjale. Andreika istus vaibadega ja nad lahkusid kaldast. Jõe keskele panid poisid konksud usside ja mahajäetud õngeritkadesse. Koobas oli halb. Poisid läksid koju tagasi, kui järsult Andrei liin pinguldas ja tarvikud kiiresti vee peale voolas. Andreyka pidas suuri raskusi oma käes olevat püünist. Koly tahtis Andreit aidata, kuid ei suutnud taluda ja vette lasta. Jõe kallastel põlesid poisid tulekahju ja Kolja kuivas oma riideid.

küsimused: kust Andrea ja Kolya läksid varahommikul? Mida nad võtsid koos paadiga kaasa? Kes istusid orjade eest? Kuhu poisid tőid ussid ja loovutasid oma kepid? Mis oli lahe? Mis juhtus Andrei liiniga ja ujukiga, kui poisid läksid koju tagasi? Kuidas Andrei hoidis oma käes nurka? Mida Kolya tahtis teha ja mis temaga juhtus? Mida tegid jõekalda poisid?