womensecr.com
  • Otsi oma kodus!

    Mängu omadused ja selle hariduslik väärtus. Kavandatavas mängus õpivad lapsed värvilisi toone eristama proovi võrdlemisega teise objektiga ning värvilisi toone eristuvad ainult silmad vahemaaga. Sellisel juhul peab laps olema võrdlemisi objektide muudest omadustest( näiteks vormist) kõrvalekaldunud.

    Selle probleemi lahendamine on lapse vaimse arengu jaoks väga tähtis. Lisaks sellele õpivad lapsed mängu mängides oma käitumist kontrollima: piirama soovi vajadusel kasutada eesmärgi saavutamiseks volitusi. Nad peavad tegutsema täpselt sõnalise signaali korral: käima mitte varem kui käsku antakse.

    Mäng on mobiilne. Liikumised ühendavad lapsi, annavad neile rõõmu, edendavad grupi lähenemist ja korraldamist.

    Mängu pakutakse kahes versioonis - lugu ja võistlus.

    mängu materjal. Mängu jaoks on vaja mitmevärvilisi lippe( üks igale värvile) ja samad värvilised ringid( vastavalt grupis olevate laste arvule).Kruusid võib valmistada papist kleepuvast värvilisest paberist, et teha auk igasse neist auku ja tuua selle sisse string. Kruusid on kulunud nagu medaljonid mantli peale( kui mängu mängitakse tänaval).

    buy instagram followers

    Aasta alguses mängitakse mängu põhiliste värvitoonide lippe. Siis võetakse nende juba omandatud värvide asemel uusi: pruunid, oranžid ja muid lisavärve. Lipud ja ringid peavad värvitoonis täpselt üksteisega sobima. Iga topsi tagakülg on värvitud neutraalse värviga - hall või valge. Selle mängu materjali salvestamiseks on vaja ka kasti.

    Ehitised( ruudud) tõmmatakse põrandale või maa peal sellisel kaugusel, et lapsed, kes ei valeta tähelepanu, saavad jälgida üksteise tegevust ja osaleda nende hindamises.

    Mängu ja selle tehnikate kirjeldus. Krundi versioon. Mäng viiakse läbi kogu laste rühmaga avaras toas või kohas. Laste huvi tulevaste tegevustega peate esmalt näitama neile mängu materjali ja uute värvidega esemeid( oranž, porgand, šokolaad, pruun sõrrekk).Õpetaja, kes ei avalda nende objektide tähendust, paneb need nähtavale kohale ja lubab lastel mängida koos nendega uues mängus. Lepitud ajal osalevad lapse aktiivses mängus ettevalmistamises: koos juhendajaga korraldavad nad toolid, liiguvad lauad, aitavad juhtida suurte ruutude( neli maja) põrandal.

    Õpetaja pakub lapsi istmele väljaheites ja ta istub nende ees ette valmistatud didaktiliste materjalide lauale. Esiteks näitab ta lapsi tuttavate värvide lippe ja soovitab neid kutsuda. Seejärel algab tutvumine uute värvidega. Seda saate teha nii. Pange oranž sisse, küsige lastelt: "Mis see on?" Võib arvata, et see on oranž."Ja mis värvi see oranž on?" - jätkab õpetaja ja kui lastele on raske vastata, ütleb: "See on oranž.Vaata, kas lauas on midagi muud kui oranž?(porgand, oranž lipp). "Seejärel saate tutvuda uue pruuni värviga( kasutades šokolaadi, kindaid, pruunit).

    "Nüüd mängime," soovitab õpetaja. Lapsed seisavad ringis. Täiskasvanu, kes on tema keskel, paneb igale mängija osalejale mõne värvi ringi. Sellisel juhul peaks laps nimetama oma muki värvi.Õpetaja pakub kõigile võimalust hoolikalt tutvuda vastuvõetud ringiga, meeles pidada selle värvi ja pöörduda teise poole. Selgitab reegli: "Ärge puudutage ringi ja ärge avage seda, kuni see on öeldud;Otsige oma kodu! "

    Täiskasvanu valib neli last, kellel on lipud eri värvitoonide jaoks( näiteks punane, teine ​​siniseks, kolmas apelsini jaoks ja neljas pruun).Igaüks neist lastest võtab enda alla maja( ruut)."Need on meie linna ehitatud ilusad majad," ütleb õpetaja. "Ja sul on värvilisi kruusid. See on kutse kolida uude, sama värvi kui teie suhtlusringi. Kogume asju ja liigume uutesse korteritesse! "

    Õpetaja näitab erinevaid liigutusi, mis imiteerivad liikumise ettevalmistamist ja lapsed imiteerivad teda. Näiteks kõik sõbralikult kustutavad ja puhastavad riided, koondavad need, laadivad mööblit kujuteldava masina jaoks, istuvad iseendasse ja lähevad. Ruumi ümberminek( tamburina all).Signaalil "Tule!" Igaüks peatub ja lapsed, kellel on lipud, võtavad need üles nii, et on näha erinevaid värve.

    «Pöörduge oma maja!" - ütleb õpetaja ja palub lastel meeles värvi oma klubid, pöörake, vaadata neid ja vaata silmade läbi kastidesse värve. Lapsed võtavad kodudesse kiiresti kohti ja tervitavad naabreid.Õpetaja siseneb iga maja ja koos lipulaevade omanikega kontrollib, kas kõik on oma kodu õigesti leidnud. Lipp läheb "uutele asukitele", kes seda võtavad ja hakkavad ringis ringi käima. Siis omanikud lipud on tagastatud majade ja "asunikud", hoides käed ja laulda rõõmsalt: "Uus maja, uus kodu, me elame koos seda!»

    koolitaja pakub lastele muuta ringid ja mäng algab uuesti. Selle osalejatele pakutakse värvilise diskrimineerimise probleemi uut versiooni.

    konkurentsi variant. Mängu algus on sama mis lugu versioon. Tamburiini kõla jaoks lähevad lapsed üksteise ümber ringi või madu. Heli katkestamisel lõpetavad nad silmad kinni. Lapsed, kes seisavad majas( väljakud), juhendaja suunas, vaigistatakse kohti ja tõmbavad lippe. At signaali, "Seek minu maja!" Lapsed avama nende silmi, võrrelda oma ringid värvi ruudud ja kiiresti asuda ruumi maja. Kes esimesena leitud oma kodus( see määrab kasvataja koos lastega, kellel lipud), premeeritakse aplaus ja seisab kõrval juhendaja.

    mängu reeglid.

    1. Hoolikalt vaadata värvi ringi ja püüa meeles pidada, siis leida kasti täpselt sama värvi ja võta istet majas.

    2. Pöörake ringi teisele poole ja ärge puudutage seda, kuni see peatatakse signaali "Pöörduge minu maja!".

    3. Sa ei saa siseneda maja ilma signaalita ja kuni soovitud värvi märkeruutu ei leita.