womensecr.com
  • Vastus, ärge jama!

    Mängu omadused ja hariduslik väärtus. Nooremate lasteõppeasutuste tähelepanu on ebastabiilne. Lapsed kergesti häirivad, kaotavad kavandatud eesmärgi ja lihtsalt liiguvad ühelt meetmelt teisele. Kavandatav mäng on suunatud nende puuduste ületamisele ja jätkusuutliku keskendumise arendamisele. Playing muudab lapse mitmeid nõudeid: tähelepanelikult jälgida tegevust iga osaleja aeg vastata kõne tema partner mängida teatud järjestuse mitu omavahel seotud tegevusi, jne

    vasta nendele nõuetele on raske ja ebatavaline laps kolme. .Kuid väljapakutud mänguolud sisaldavad tingimusi, mis julgustavad lapsi neid tegema. Need tingimused on järgmised: esiteks, sisu mängu ja selle materjal on huvide ja kalduvustele laste( lapsed oli eriline huvi loomade, mida leidub nende keskkonna, mis neile meeldib imiteerida hääli loomade, nende liikumist ja nii edasi.);Teiseks on nende jaoks väga atraktiivne mängida materjale( pildid loomade kujutistega);kolmandaks, see mäng on lõbus, kus kognitiivse ülesande lahendus on ühendatud liikumise ja onomatoopoega.

    buy instagram followers

    kogu grupp osaleb mängus. Lapsele tehtavad jõupingutused hindavad meeskonda, mis on enesekindluse tingimus ja annab lapse rahulolu.

    Esita asju. Paarid pilte, mis kujutavad linnu, loomi ja lapsi. Valitakse järgmised linnud, mis kujutavad järgmisi linde: kukk, kana, hani, pardi, varesi, varblane. See sobib laste piltidega järgmised loomad, kelle hääled on juba hästi tuntud neile: lehm, kits, hobune, koer, kass. Lindude ja loomade piltidele saate lisada lapsi kujutisi - kaks tüdrukut ja kaks poissi.

    Pildid paigutatakse kasti, mis on jagatud kahe pilti sisaldava partitsiooniga kaheks sektsiooniks. See lihtsustab nende käsiraamatu komplekti levitamist ja kontrollimist. Piltide komplektid tuleks salvestada samas järjekorras.

    Mängu kirjeldus ja selle käitumise tehnikad.Õpetaja paneb lastetoolid kahes reas koos lastega, asetades need üksteise kaugusele, et lapsed istuvad üksteise poole. Laste mugavamaks muutmisel lubab täiskasvanu anda igale pilti pilt ja hoiatab, et neid ei saa üksteisele näidata. Kuid kõik peaksid hoolikalt kaaluma, mis on tema pildil kujutatud.

    Õpetaja selgitab lastele, et need pildid on seotud - igal metsel või lindlil on sõber, see on täpselt sama pilt. Iga lind või iga loom helistab oma sõbrale oma hääle: nad ei saa rääkida nagu inimesed ja nad räägivad omal moel."Kuidas lehm helistab oma tüdruksõbraga?"õpetaja küsib.- See on õige, et ta oleks pobin: "Mu-MLI" ja teine ​​lehm peaks kiiresti reageerima, "Mu-MLI, kuulen, ma lähen!" Ja kui haned helistab teie sõber? See on õige, "ga-gaga", samuti hani vastata teisele hani, "Ha-gaga, kuulen, ma lähen!" Ja need, kes saavad joonistatud pilt, kus poiss või tüdruk, ka helistada paari tema poiss- Poiss või tüdruk. Pidage meeles, et nende nimi( näitab pilti).See poisi nimi on Serežha ja teine ​​on Andryusha, see on Natasha tüdruk, ja see on Oksana. Kui Natasha tahab helistada oma tüdruksõbra Oksanale, kuidas ta peaks helistama? Siin see on: "Oksana, ay, tule mulle!" Ja Oksana öelda: "Hei, kuule, kõndida, Natasha!" Just siis helistada üksteisele ja poisid. Igaüks, keda kutsutakse, on lind, loom või mees, ei tohiks jätta, kui nad kutsuvad teda, ja õigeaegselt kõnele vastamiseks. Sõbrad peaksid minema lauale, esmalt näitama üksteist pilte ja rääkima, siis näitama kõigile oma pilte ja pannakse need siia. Ja lapsed hõiskavad ja ütlevad: "Hea küll!"Ja kui keegi haigutama ja vastamata teie kord, nad ütlevad temale: "Ah-ah-ah, järgmine kord ei jäta!»

    lõpetanud selgitus mäng, õpetaja annab lastele pilte, esimene komplekt, siis teine, ja meenutab reeglina "Ära näita pilte üksteisele, muidu ei tööta. "Õpetaja istub oma tooli ja mäng algab.Õpetaja kutsub lapsi omakorda, seejärel ühest, seejärel teisest rida. Põhjustatud lapse imiteerib häält üks pildil näidatud tema loom, kuid üks sama pilt, on reageerida kiiresti ja ka tulla laua juurde, kus kasti asub pilte. Vastades üksteisele, saavad lapsed jälle hääle, näidata pilte ja panna need kasti. Nii omakorda lapsed täidavad oma rolli, lahendades mängu õppimise ülesanne. Saanud laste ja õpetaja teeninud hinnangul nad naasta valdkonnas.

    mängu mängitakse ja elav, kui lapsed hakkavad harjuma, muutub rõõmsamaks ja laid-back iseloomu. Kui kõik pildid on kasti, õpetaja tuli jälle oma lastele, üritavad iga uue pildi ja vastavalt teise mängu rolli.

    mängu reeglid.

    1. Ainult haridusasutuse kutsutud inimene annab oma hääle ja kutsub oma paari.

    2. Peate olema ettevaatlik ja vastama õigeaegselt oma paarile( semu) kõnele.

    3. Saabunud pildi kuvamine on keelatud varem. See, kes seda reeglit rikub, kutsutakse hiljem kui kõik teisedki.

    Näpunäited õpetaja jaoks. On oluline meeles pidada, et see mäng on lõbus, see peaks olema elus, lõbus, kerge. Palju siin sõltub teie käitumist.Ärge keerake mängu selgitus pika kuiva juhendisse. Lase lastel õppida mängu reegleid. Selguse heledus, selgus ja tegevus sõltub selle edukusest.

    emotsionaalne suhtumine laste mängu tingimuseks on tahtmatu tähelepanu, mis on aluseks teket tema omadused nagu kontsentratsioon ja püsivus.

    mäng aitab teil tuvastada laste kontrollimatu aktiivsus, kokku puudumine kontsentratsioon ja püsivus tähelepanu. Sellise lapse pead mängida sama mängu eraldi, et selgitada välja põhjused, mis takistavad tal keskenduda ning aidata kõnealuste puudujääkide kõrvaldamiseks.

    Loodud, ebastabiilse tähelepanuga lastele on reegleid võimalik leevendada. Näiteks pärast täidab oma rolli lapse vaba pildid ja osaleda mängus muutub koormaks, ta saab tasu toita linde või võtta koht lehmad, t. E. teha täiendavaid liikumisi, mis võivad olla heakskiidu ja pikendada lapse huvi mängu.