Kaheteistkümne kuni viieteistkümne kuuni: suured sammud

ole valmis. Etendus koos kõndimisega on alanud. Kuigi 15-kuulise vanuse järel võib enamik lapsi minna viieteistkümne meetri ulatuses, on mõned neist juba esimesi samme teinud. Mõned lapsed lähevad kõikjal ja teised läbivad pooled ruumid ja jälle langevad kõik neli, eriti kui nad kiirustavad mänguasja või otsivad kohe kassi. Kõik võimalused on selle vanuse jaoks "normaalsed".

laps kõnnib julgemini ja enam

esimese üritab kõndida laps täpselt võrrelda kõnnak "purjus madrus".Lapse hukkuv ja kõverne, siksakkimine ja kaotamine -

Nüüd võib laps istuva positsiooni abil liikuda positsioneerimisel positsiooni.

ei tasakaalu, see langeb nagu pardi, langeb ja siis kibub ja tõuseb uuesti, et kõike korrata. Vaadake, kuidas laps oma käte, jalgade ja torso hoiab oma tasakaalu ja kuidas ta üritab kõndida sirgjoonel. Kui laps komistab ruumis ringi, pöörama tähelepanu asjaolule, et ta hoiab oma keha veidi ettepoole kallutatud, visates välja oma käed ja läheb waddling jalad laiali. Kui laps harjutada neid esimesi samme kuu või kaks, see läheb alates trampimine vahedega jalad jäik põlve rohkem rütmilise kõnnak koos paindumine ja põlve jooksvalt kand varvas rohkem Tihe jalad ja on hea märtsis korda.

Manööver "Ma tõuse ja minema." Kaks

peamised manöövrid aitavad lapsel selles vanuses pöörduda kiiremini seisvasse asendisse. Varem, kui laps tahtsid minna roomajast jalutuskäigule, tuli ta kõigepealt üles tõusta, mööbli või seina tõmmates. Nüüd saab laps lihtsalt neljapikkusest üles tõusta, ilma igasuguse tõmbeta. Vaadake, kuidas teie laps kummardub kõikidest neljarattalistest positsioonidest, pärast mida ta tõuseb üles ja läheb. Poiss istub koos oma mänguasjadega ja siis äkki otsustab maja käia. Esiteks eeldab ta karja( peopesade ja jalataldade) positsiooni. Siis, kui jalg on tugipunktiks, edastab laps oma selga kaalu tagasi ja tõmbab pagasiruumi, jõudes positsiooni oma kallal. Siis ta sirutub oma kerega, seisab püsti ja kiirustades oma teed. Alguses viiakse see manööver järsult läbi, kuid omandab järk-järgult sujuva taseme. See on peamine motoorne oskus, mis võtab lapse istumisasendist teisele eluaastale enam kui teisel eluaastal alalisele asendile ja mida väikelapse kasutab pärast sügisel seisma jäämist.

Lõbusad trikid. Kui laps on õppinud sujuvalt edasi liikuma, tagasi ja ümmarguse suunas, hakkab ta kasutama oma võimet kõndida, et lõbustada entusiastlikku publikut. Tema näol näib olevat kavaline, ja ta hakkab oma nippe. Lemmikmäng - helikopteris, kui laps jookseb ringid külgedega välja sirutatud ja lõpuks langeb, sest ta tundis pearinglust. Teine lemmik mäng on vaadata jalgade all. Lapsed avanevad kõikidel neljarandel, nagu karu, avastades, et ta suudab vaadata oma laialdaselt paiknevate jalgade vahel ja vaadata maailma ülemises osas. Ta jäi mõneks ajaks sellesse asendisse, nagu oleks öelnud: "Um, aga siin on kõik erinev", pärast mida ta tõuseb ja läheb edasi.

Walking and playing

Nagu kõigi oskuste puhul, on täiuslikkus rõõm. Laps naudib maja käimist, hoides oma käes mänguasja, näiteks vahtpalli. Mine laua alla, mis peaaegu puudutab tema pead, on veel üks lemmik manööverdamine. Kui võime hoida tasakaalu veelgi paremini areneda, on lapsel meeldiv painutada, et ühe käega mänguasja kokku tõmmata, samal ajal samal ajal samal ajal teise käega välja tõmmata tasakaalu hoidmiseks.

Selles etapis soovivad lapsed endiselt toetust jätkata. Siin on lõbus mäng: seisa silmitsi lapse poole, hoides vahtpalli kätes ja paluge lapsel seda ka võtta. Alustage sammu tagasi ja laps läheb sulle. Minge kiiremini ja kiiremini ja näete, et õnnelik poiss naerab, üritades sinuga järele jõuda.

Mänguasjad lastele, kes käisid jalgsi. Mänguasjad, nagu "tanya-tol-kai" - nende seas, kes valivad aastaid kaks last laste lemmikmänguasjade nimekirja. Vaadake, kuidas laps niidab rohtu, seemet muru muruniiduki taga või teeb ostude tegemiseks, lükates ostukorvi tema ees. Vagunid on huvitav ka selle vanuse lastele. Nüüd saab laps istuda gurney, levib oma jalgu erinevates suundades ja hoiab tasakaalu rataste liikumise ajal

mitu meetrit. Kuna laps ei ole veel võimeline nende jalgrataste vahel head tasakaalu hoidma, ei tohiks lapsevanemad lubada lastel sõita kõvadele pindadele, nagu betoon. Lisaks peate kontrollima, kas mänguasjal on lai alus ja madal istekoht.

Mänguriiulid. Rahumeelsed lapsed, isegi selles vanuses, saavad rõõmu seista ja mängida riiulitel paiknevatel mänguasjadel. Aga impulsiivne lapsed saavad seista ja viska paremale ja vasakule kõik mänguasjad, mis ainult saab aru, ja ei pruugi olla valmis tellima seas mänguasjad ja tellida mängu palju rohkem kuud. Kui paned mänguasjad riiulil kõrgus umbes 30-45 cm põrandast, laps saab lonkas oma riiuli ja õppida, et saada välja oma asjad ja panna neid oma. Ta saab valida mänguasja ja tugineda rackile, kui ta mänguasja välja näeb. See annab oma mängudele täieliku ja täiesti uue perspektiivi. Olge valmis selleks, et mõnikord pääseks laps käega kiirelt liigutades riiulist välja.

Vanemate väike abiline.

Oma üllatuseks armastas mängude tuba beebi võib olla köök, kus on tal võimalus rakendada oma uusi oskusi "help" ema ja isa. Lapse arenguväljavaadetest tulenev hasartmängutarbimine on nõudepesumasina mahalaadimine. Kui auto uks on avatud, tõmmatakse laps seisusesse asendisse ja jõuab eriti hea meel, kui ta suudab instrumendiga kasti pääseda. Kuna söögiriistad väga huvitatud lapsed, teravad noad ja muud ohtlikud söögiriistad tuleb hoida lastele kättesaamatus kohas, ja muidugi, sa peaksid hoidma silma peal oma "töö tavasid."

Walking together. Selles vanuses lapsed tahavad vanematega kõndida, hoides neid mõlema käega või ühe vanema kõrval ühe käega. Vanemate toel on lapsed eriti meeldivad trepist ülespoole ja alla, sest enamus sellest vanusest ei tea veel, kuidas trepist üksi ronida. Seiklusvikaartide ühendus

. Tutvuge majaga läbi õppereisi, hoides lapse ühes või mõlemas käes. Liikumine ühest ruumist teise, näidata noortele tester ei ole ohtu, et kasutada erinevaid mööbliesemeid( ainult need, mis selles vanuses laps ronida ohutult) ja muud huvitavat asetatud top.

arengu arm mootor mängude ja iseteenindusega

Peale selle, et laps on nüüd võimalik liigutada oma kiiresti kasvava tuttav osad oma keha ja kuidas neid kasutada on arendada eneseabi oskusi.

laps kasutab

relvad Lemmik igapäevaseid tegevusi - on kasutada relvi, eriti tavaline kodu "tööriistad" nagu laps harjunud, et kasutate neid, ja nüüd ta tahab, et sa jäljendada: see hambaharjad, kammid, telefonid, lusikad ja kahvlid, taldrikud,tassid.Õhtusöögi ajal ei ole väikelapse tavaliselt söömisega nii huvitatud kui söögiriistadega.

laps aitab

korrastamist ja koristamist. Teist tüüpi enesehooldustegevus püüab riietuda ja lahti võtta. Varasemates arenguetappides kujunes selline ülesanne nagu lapsele laskmisel või startimisel laskmine sageli pingeliseks võitluseks. Kuigi aastate jooksul on lapsed ikka veel tungivad, saab neid kergemini kanda. Teie laps saab oma jalga üles tõsta nii, et paned talle jalanõu, surus oma käed oma varrukadesse ja tõmbaks oma peaga pealt T-särki.

Ta suudab isegi õppida juuksed uhkeldama või kammima. See abi on tingitud mitte ainult käe arendamisest, vaid ka kasvavast soovist täiskasvanute jäljendamiseks ja teha kõike ise.

Saate aidata oma last hoida tähelepanu kauem aega, kui kleit või kammid, kommenteerides oma tegevust: "Nüüd paneme kinga sa. .. anda Dad jala."Teine võimalus, et vältida lahingud riided - see on teha asju huvitav ja kergesti varustatud: välk, suur varrukad, lai kaelus, erksad värvid ja pilkupüüdev maalid. Samuti muutub protseduur lihtsamaks, kui sa mängid mängu. Play peita ja otsida, paludes: "Kus on meie beebi?", Kui panete pea beebi t-särk ja hüüdis: "Siin see on koht, kus" kui tema pea tundub. Jalavägete jalgratas, kui paned oma lapse püksidesse, aitab kutsuda koostööd lapse alumises osas."Mis väike põrsas. .." - ja sõbralik naer võimaldab teil kiiresti jalatseid panna. Laps võib tõsta jalg kandma püksid, või tõsta oma käed nii, et saate eemaldada särk, kui te lühidalt selged juhised, nagu "sees jala" või "käsi üles."

Mänguasjad ja tegevused käsi liikumiste uute oskuste omandamiseks

Mäng võimsusega. Jälgige, kuidas teie laps avaneb, sulgub ja avab ukse kapis, ja siis tõmbab kogu oma plastnõudega kaante ja istub põrandal, hajutatud neid ümber ja üritavad nad kokku tuua, samal ajal kui tema isiklik treener cheers oskusi:"Pane sisse, pange see välja."Pange tähele, kuidas ta nendega räägib ja laulab neile, ja annab neile korraldusi ja laineb neid. Silindrilise objektide järk-järgult väheneb suurus, nagu komplekt mõõtmete kruusid, aitab lapsel arendada oma arusaamist seoseid erinevate mõõtmete, kuidas väikestes mahutites tulevad suured.

Laps saab paremini mõista selliste mänguasjade, nagu kaaned ja potid, suhet ja eriti rõõmuga mängib katteid. Ta näeb suuremat huvi mahutite tühjendamise vastu kui nende täitmine. Kuid ta võib teiega liituda ja hakata ka sisu sisestama, kui käivitate seda mängu ja näete, kuidas seda mängida.

Geomeetrilised kujundid ja mõistatused. geomeetriliste kujunditega puzzle - lemmikmäng. Umbes üks aastane laps vahib ringi osa ja ümmargune auk, kuid

lõpuleviimine mäng

Lapsed vanuses üks kuni kaks aastat nii sõltuvuses oma mängides, et vägivaldsed protestid, mis nõuavad neid peatada mängu ja lahkuda. Selle asemel, et lihtsalt haarata beebi ja minema jalutada, kui on aeg süüa, saada valmis voodi või jäta kellegi kodus, see on trikk, et lõpetada mäng, mida me oleme edukalt rakendatud kogu oma lastele. Paar minutit enne lahkumist öelda lapsele, et on aeg minna( või süüa või magada) ja aidata lapsel lõpetada mäng, lehvitades hüvasti iga mänguasi: "Hüvasti, veoauto, hüvasti, kuubid. .." Need hüvastijätt žestid aitavad lapsellõpetage oma mäng, lõpetage raamatu artikkel. See aitab vanematel ka mõista, et üheaastased lapsed on väikesed inimesed, kellel on tugev soov, mida tuleb distsiplineerida loovalt.

tavaliselt jätab sagedamini vahele. Ta võib pauk augu kõrval ja selgelt näha sarnasust kuju vahel osa ja avamine sobiva suurusega, kuid see ei ole veel piisavalt arenenud kas mootor küljest ega kannatust panna üks asi teise. Alustage ümmarguste aukudega puzzlega, kuna üheaastane laps on palju lihtsam panna ümmargused aukud ümber esemeid. Kuna laps arendab oskusi luua sarnasusi ja suurendab kestus tähelepanu, minna ruudu arvud, kellel on vaja ühendada nurkadega ruudu nurkades auk.

märgistus. Mängides tankid ja mõistatusi, kui te näitama, et mis hõlmab enamiku laste viisteist kuud saab õigesti valida tükki augud. Saate aidata oma last saada seda mängu lõbus ja ühendada esemeid õigesti, andes stiimul juhiseid nagu "See on õige, sisestada kuubik siin," suunatud paremale auk. Teie laps näitab üha enam võime mängimise ajal oma juhiseid järgida. Selline jaotus juhiseid( "lisab kuubik"), millega kaasneb vastav demonstratiivne žeste, mida nimetatakse AUC-liimimine, mis tugevdab lapse huvi mängu ja julgustab po-

teie laps eksponeerida kõik

suurendades võimet järgida

juhiseid mängides.

teatud tegevuste sissetung. Paku lapsele võimalikult palju hasartmängutöid, sundides teda otsustama. Korraldage mäng lapsele ja aita tal lõpuni jõuda.

Kuu mänguasja. Kõigist kodus mänguasjadest, mida saate oma käes hoida, annan oma hääle kaane kohta raseerimise koorest. Kujutlege, kui palju huvitavaid asju laps saab riietuda selle lihtsa kate: ta saab koputama ta, nihutades, kuidas see langeb, tõstes tema pöidla ja nimetissõrme või kogu küljest sidusid ringis või küljele;ja vannis, et valada vett sellest välja ja vaadata seda valamu, uuesti ilmuda ja ujuda pinnale.

Ja kui soovite korraldada selle kaas mängu meelt, viskama tema vanni seina ja lase oma lapsel näha, et ta maandus põrandale. Seejärel võtke kaas ja peidake oma peopesa alla, et seda ei saaks näha. Vaadake, kuidas laps vaatab kõigepealt põrandale, kus viimane kord nägi kaanet. Nüüd näidake talle kaane avatud palmides. Sulgege kaas käes ja vaata, kui laps jõuab käest, kus kaane on. Nüüd pane oma käed selja taga ja asetage kaas teisele küljele. Laps jõuab käele, milles ta nägi kaanet enne seda, mis näitab lühiajalise mälu väga täpset toimimist selles vanuses.

Kuna laps muutub

suuremaks, kuubid muutuvad suuremaks. Julgusta oma last

kummikuubikuid

külg 10 cm pikk, mis

laps saab või hoida ja panna üksteise

kahe käega, või võtta ühe käega.

"Ärge puudutage!"

Aju ütleb kätele: "Puudutage kõike, mida saate, täida mulle uusi kuvamisi. Nii ma õpin. "Ja jalad, ausad aju sõbrad, kannavad vabalt käed, kus nad tahavad. Aga keegi ülevalt pidevalt hüüab: "See on võimatu!" Selline on uudishimuliku üheaastase poisi maailm. Siin on alternatiive lapsele, kes peab kõikjal ronima.

Võimalik puudutada ja on see võimatu.

Lisage noorte teadlane järgmisel teekonnal läbi maja, näidates talle, milliseid esemeid ta võib puudutada. Julgustada ettevaatlikke puudujääke."Oh, vaata, mis ilusaid lilli, puudutage seda õrnalt" - ja siis näidake, kuidas õrnalt peate puudutama. Esitage oma lapse enda kastid ja individuaalseid kapid( valida üks igas toas kui võimalik) mänguline käed haarasid ainult need objektid, millele neil on õigus.

kaubavahetus. In hetkel, kui lapse käed valmistuvad haarata juhe tuled, olete valmis reflexively karjuda "Ei!", Aga on võimalik jääda ühe sammu võrra ees laps, siis kiiresti suunata huvi beebi põnev mänguasi, "Mary, vaadata, etkast. .. "Mary pöördub üllatusena kasti ja lamp jääb puutumatuks.

Muutke järjekorda oma maailmas.

asemel saamas juhendaja ja lakkamatult trompet hääl hõigata "ei!" Tõstke oma habras rahu paar meetrit paar aastat. Asetage kauss kausi kohal ja peita prügikast. Kui maja nüüd ja siis levib "Ei, lihtsalt ära puutu!", Maja loob negatiivse õhkkonna. Poiss võib tunduda, et ta ei saa midagi teha. See pärsib teda uurimisest ja õppimisest. Paku lapsele rohkem puudutama ja õpetama õigesti puudutama.

Kõnearendus

Teises eluperioodis jätkub verbaalne keele ja keele keel suure sammuga. Sa tähele kahte aspekti kõne teie lapse arengut: arengu väljendusrikas keel( selgelt rääkinud sõna) ja arendamist vastuvõtlik keel( sõnad, et laps mõistab).Kõigil arenguetappidel on vastuvõtlik keel kuu pikkusele väljundvõimsusele. Teise eluaasta alguses räägib laps vähe, kuid ta mõistab kõike.

esimesed sõnad

Paljud lapsed selles arengustaadiumis ei väljendunud nii palju uusi sõnu, võibolla sellepärast, et ta andis enamiku oma energia kõndimine oskusi. Niipea, kui laps õpib samme, hakkavad nad võistlema

sõna võtiga. Viieteistkümne kuueteistkümneks kuuks võib keskmine laps loetavalt hääldada vaid neli või kuut sõna.

Praeguses etapis laps ei saa veel hääldada kõiki sõnu ja väljendada ainult algushäälikud teile vihje, mida ta ütleb, kui siis, kui ta ootab, et te sisestada puudu: "ba", mitte "naine", "ki "asemel" tuss "või" de "asemel" vanaisa ".Kuid kaasnevad sõnad on soovituslikud žestid, ei jäta mingit kahtlust, mis sõna ta tähendab. Tavaliselt on lapse kõne, mis hakkab kõndima, täiesti õiged intonatsioonid;mitte ainult täisõnu.

Esimene "ei". laps saab öelda "ei" või väljendada negatiivne suhtumine samasugune hääl nagu "na-na-na", ja kui sa ei saa sellest aru, tugevdab sõnad, mis raputab pead ja surub oma käsi, mis püüab toitatalle või anna talle ravimit.

Helistamine või sildid. Jätkake iga inimese ja iga asja, mis moodustab teie lapse igapäevaelu, märgistust. Sa leiate traktori, andes nimi ja väike papagoi kõrval ütleb helisid, vähemalt oma koolitatud kõrva, tunduda

Kui teed oma igapäevast

majapidamistöid, siis annan teemasid

nimi, seega saate aidatakõne

oma lapse arengut.

need, mida te ütlesite: "Tactol".Tehke jalutuskäike. Istuge laps jalutuskäru ja minge pargile või metsa, sageli peatades objektide nimetamiseks. Las laps ise sind suunab. Kui ta viitab putukale, anna talle nimi: "viga".Kui poiss, nagu kaja, kordab: "Zu", nõustuge: "Jah, see on viga".Kui laps osutab roosidele ja ütleb "Yamaska", siis vastake: "Jah, need on kummelad."Kinnitades seda, et olete seda õigesti mõistnud, siis julgustad lapsi parrotti tegema veel paremini. Nii õpivad lapsed rääkima.

Little Parrot. See suur simulaator meeldib mängida heliefekte, nagu mullid või lasta

teha "vau".Tahab korrata loomade helisid, näiteks "waf-waf", nagu koer ütleb, või mida ta kuuleb teleris. Kasutage lapse suurt soovi jäljendada. Selles eas Matthew vihkas pühkides nina välja. Seepärast soovitasime, et ta osaleks aktiivselt selles menetluses, öeldes: "Löö oma nina, kui ma oma õhku lööb."Pärast seda, kui ta oma nina puhus, aitasime tal pühkida end taskurätiku käega.

Ole tundlik signaale oma lapse

Kuigi võite olla füüsiliselt kurnatud alates pidevat toetust noorte Christopher Columbus tema reisib kombinatsioon hästi arenenud keele ja hästi arenenud vanemlikke oskusi muudab elu-aastane laps on lihtsam, sest laps on lõpuks võimalik öelda,mida ta tahab. Näiteks beebi tõmbab teid hülsi ja toob teile oma jope minna jalutama või toob sulle kassett, siis pane see. Lapse kuulamine on kõige olulisem tegevusvaldkond oskuste arendamiseks ja enesehinnangu kujundamiseks. Kui kuulate lapse hoolikalt, luuakse suhtlemisoskus teie ja teie lapse vahel kogu elu. Andke oma lapsele samad austused, mida oleksite andnud täiskasvanule, kes teiega rääkis. Võib-olla on ta väike, kuid tal on nii

öelda. Ja pidage meeles, et peamine põhjus, miks laps harjub "vinguma", see seisneb selles, et kui sa ei kuula ta esimest korda( või teisele või kolmandale), tema hääl hakkab kajastama tema meeleheidet ja see on valutavad märkmeid. Samuti annate talle näite sellest, mida te esimest korda ei vaja kuulata. Lõppude lõpuks teeb ta seda nagu teed, mitte nagu te ütlete.

"hädasignaalid". Lisaks asjaolule, et laps hääldab nüüd sõnu selgelt, kasutab ta abiks helistamiseks žeste ja kehakeelt. Meeleheitel, mida ei saa eemaldada või klaaspurk, mida ummikus mänguasi, kui laps on võtnud vinguma, väljendades niiviisi "Aita mind" või kasutama teie ja tõmbab varruka et sa aitasid teda. Need helid ja kehakeeled ütlevad teile: "Mine aita mind selle mänguasja saamiseks", kui ta annab teile mänguasja, oodates täiskasvanute abist.

"Sööda mind". Lisaks mängu ajal antavatele signaalidele annab selle vanema laps märke toitmise kohta. Ta võib tõmmata sind pluusiga, nii et sa annaksid talle rinna või küsiks pudelit, mis viitab talle. Ja isegi teie enda toidud ei lähe ilma sinu kõrval istuva lapse mõne sekkumiseta. Kui söögikorda lusikas, võib laps oma kätt haarata ja suunata lusikaga ennast. Võimalus kasutada heli ja kehakeelt abi saamiseks ja vajaduste rahuldamiseks on kommunikatiivses arengus oluline verstapost.

Poiss näitab oma meeleolu. Koos asjaoluga, et laps selles vanuses kasutab helisid ja tegevusi väljendada vajadusi, võib ta nüüd hakata kasutama konkreetseid näoilmeid meeleolu väljendus masendatud silmad, ärritunud zakusyvanie huuled, kortsus otsaesist ja avatud lõualuu ettepoole. Kõik need lapse nägu kõverad varre väljendavad "ma olen ärritunud".

Association of sõnu objektide

laps hakkab ühendama, mida ta kuuleb, et näeb arusaam, et kõik maailmas suureneb oma nime.

Piltidega seotud sõnastik.

Words muudab sirvimisraamatute ja TV lõbusamaks. Mitte kaugel on päev, mil laps jookseb kuni TV ja osutades koer hakkaks karjumine: "Babak Babak»

Words hõlbustavad mäleta. Kujutage ette sellist olukorda. On aeg hammustada hammustust, kuid su peaga laps läks mänguasjade hunnikusse. Selle asemel, et protesteerida lapsi mängus mängu

-st jõuga, soovitame: "Lähme võtma krahhi!"Sõna "krakkimise" on lapse meelt seeria ühendused: "krakkimise kasti köögis" ja beebi läbi köögi kasti kreekerid.

Võite põhjustada sõna. sõnad hõlbustavad mõtlemise protsessi. Nüüd, iga asi ja elavad olendid maailmas lapse on silt, saab salvestada oma mällu tohutu hulk pilte ja meenutada neid mälust kuulanud nimi. Me kasutasime seda intellektuaalset võimet sooritada sõiduks autoistmel. Matthew alati jumaldas oma vanemat venda Peetrit. Kord, kui pyatnadtsatimesyachny Matthew rowed oma auto istme, me rahustas teda, öeldes: "Me läheme Peter."Sõna "Peter" on põhjustanud vaimse koos armastatud inimene, ja ta ei ole enam kapriisne, mõelda Peter. Kasvav sõnavara ja arenev vaim muudavad selle vanuse lapse väga huvitava inimese vestluste ja kooseluga.

Performing

juhiseid Lisaks asjaolule, et selles vanuses laps kulunud ja jäljendab palju sõnu, ta on ka eksimatult mõistab üheetapiline taotlused, nagu "Mine tuua palli" ja õngitsemise palli kuhja mänguasjad. Veidi hiljem hakkab ta mõistma ja meeles pidama kahesuunalisi ja keerukamaid taotlusi: "Võtke pall köögile ja andke see oma isale."

Keel

märke Peale selle, et laps alla üks ühele ja pool aastat, mõistab rohkem sõnu ta hakkab seostada liigutusi sõnade tähendus. Selles arengujärgus Matthew haaras ja kannab meeleheidena meie harjunud kassi. Me päästsime kassist käed ja näitasime Matthewile sügavamat lähenemist."Me peame olema kassiga vaiksed," ja me võttisime tema käe ja näitasime talle, kuidas kassiga hakkama saada. Ta mõistis, et liikumine peaks olema ettevaatlik, meie hääle toonides ja käte liikumises. Ja see aitas tal mõista meid, kui ta pidi oma nägu pesema või pühkida nina nagu me rääkisime temaga samal ajal, "Ema oleks vaikselt"( ja muidugi me kõik tegime, nagu lubatud).

Näita ja öelda

Hindamatu stseen, mida tuleb pildistada - kui selle vanusega lapsed tervitavad üksteist. Vaadake, mis juhtub, kui paned suudlemisele kallistama laskuvat lapse, et laps saaks rohkem kinni. Hr. Pylky võtab Miss Restrained't silmatorkavalt pehme žest. Vahepeal seisate kõrvuti, nii et teie laps ei armu oma saagiks surma. Miss Restrained liigub tagasi ja hr Dusty tugevdab oma käepidet ja surub liiga palju.Üks laps ahvatleb, teine ​​seisab häbistatu ja algab võitlus. Nagu tähelepanelik vanem, sekkub: "Me peame armastama üksteist" - ja näidata mõlemale lapsele, kuidas olla pehmem. Lapse õpetamiseks häid kombeid ja ennustuse reegleid võta käe kinni ja näidata seda sõnadega ja žestega, millist kokkupuudet sa ootad temalt.

Kes majaomanikult

Nüüd on lapsed paremini tuttavad maja helide ja nende allikate helisid. Nad rõngavad ukse ja laps hurjastab selles suunas. Plaadi taimer süttib, ja ta muudab muidugi, pöörates seda heli;telefon heliseb ja ta töötab, et öelda "tere."Saate vaadata seda väikest tüdrukut, kes tunneb oma suurt ja müravamatut maailma nii tundide pärast.