Laste muinasjutt ja rollikäitumine

Me juba teame muinasjuttude võimalikku kasutamist lapse rollikäitumise kujundamisel mängus. Me pöördusime muinasjutu lugu ühe aspekti juurde - muinasjutu kangelase järjestikune suhtlemine, mis on väga mugav näidata lapse rolli muutmist mängus. Nüüd laskma kaaluda muinasjuttude kujunemise mustreid tervikuna.

Üldiselt ei ole meie kaebus muinasjutule juhuslik. Paljud psühholoogid ja õpetajad osutasid muinasjuttude ja mängude lähedusele. Nõukogude psühholoog AV Zaporozhets kirjutas, et lapse tegevus vastavalt muinasjuttude tajumisele "on mängu psüühilisel kujul väga lähedal. Aga kui mängus mängib laps tõeliselt kujutlusvõimalusi, siis on nii mõisted kui ka asjaolud kujutlusvõimelised. "

Muljetavaldav muinasjutt ja selle murdmine laste tegevustes, isegi lihtsa retellimise, mängimisega, avaldavad suurt mõju lapse kognitiivsele ja moraalsele arengule. Kujutiste ja heledust muinasjutt tähemärki, teostus, mis hea ja kurja kaasa lapse arengu kodumaise abi, empaatia kangelased kehastab teatud kõlbelised omadused isiku.

Üks Ameerika teadlaste rühm katsetab konkreetselt seda, kuidas lapse kognitiivne areng mõjutab täiskasvanuga ühist mängu laadi ja tavalisi igapäevaseid teemasid. Selgus, et mängides muinasjutte, toimub laste mõtlemise arendamisel suuri muutusi. Teadlased omistavad seda suurema selguse ja struktureeritud muinasjutu skeemi, võrreldes igapäevaste teemade teemadega.

Millised on muinasjutukavade omadused?

Selgub, et rahvimuusikatest hoolimata nende temaatilisest mitmekesisusest on ühtlane struktuur.Üksikasjalik kirjeldus muinasjutt krundi skeemi võib leida Nõukogude kirjanduslik Proppi "morfoloogia muinasjutud" või D. Rodari tähelepanuväärne raamat "The grammatika fantaasia."Siin me lihtsustada seda veidi ja siis igal muinasjutt on toonud meile järgmiste sündmuste jada või mõtestatud tükki:

1. Kinnitus esialgne defitsiit( puudus teema; rikkumise keeld, mille tulemusena mõned märgid kadunud, röövitud)täitmata soov;kadunud objekti saatmine( või enesehooldus).

2. Kangelase kohtumine maagiliste vahenditega;kangelase esialgne test( jõud, osavus, lahkus, leidlikkus jne).

3. Maagilise müra saamine doonorilt;takistuste ületamine selle puuduva objekti teel.

4. Kangelase kohtumine antagonistiga( puuduva objekti omanik);kangelase peamine test( võitlus antagonistiga).

5. Kangelase võit ja talle soovitud objekti saamine.

6. Kangelase tagasitulek ja kasu saamine.

Kui relive mida sa tead muinasjutud siis näed, et need on üles ehitatud selline kava, aga võib olla väikeseid variatsioone - kahekordistada, kolmekordistada mõned semantiline ühikut( näiteks võib kangelane järjekindlalt saada mõned maagiline vahend assistendidnagu lugu "Frog Printsess").Mõnes õigekuses lahendab kangelas maagiliste vahenditega maha mitte ainult ühe, vaid terve rea ülesandeid( nagu lugu "Pike käe all").Kuid üldiselt on see kompositsioon säilinud, mõni muinasjutt on peamise skeemi variant.

Kui asendate selle skeemi konkreetseid märke ja kirjeldate nende konkreetseid toiminguid, siis saate uue leiame teile muinasjutu. Siin on, kuidas kirjutada seda Proppi: "uusi lugusid piiramatus koguses saab luua ise, ja kõik need lood peegeldavad põhiskeem, kui nad ise võivad olla erinevad üksteisest. .. Kui siis levitada funktsioone osalejate haldjasvarud või vastavalt oma maitsele, siis saavad skeemid ellu jääda, muutuvad nad muinasjutuks. "

Muide, ma pean ütlema, et põhilised ehituskivid vapustav skeemid on seotud peategelaste muinasjutte, mis on tavaliselt mitte rohkem kui 6-7( kangelane, soovitud märk, saatja, tööandja, abistaja, antagonist).On traditsioonilisi märke. Näiteks Vene rahvajutu, kuningas - tüüpiline saatja Prince Ivan või Ivan Fool - tüüpiline kangelane, maod - tüüpiline antagonist, Baba Yaga - andja Gray Wolf - Magic Assistant. Iga lugu semantiline plokk on seotud uue märgi väljanägemisega.

Nii et muinasjuttude põhiskeem seab 6-7 loo sündmuste jada. Rohkem lapse jaoks veel ei vaja.

täiskasvanud mängivad lapse mõiste võib olla meeles, et see kava ja selle järgi tegutsema, pakkudes lapse ümberkujundamise mustrid muutus( esimesel - väike) iga tükk semantiline kuulus muinasjutt. Häälega jutud kava hõlbustab täiskasvanud rolli selles mängus. See ei ole iga täiskasvanu võib vabalt improviseerida, tulla huvitav lugu, lohistades ja laps.

skemaatiline näide olemasoleva muinasjutud ja võimalikke variante selle ümberkujundamise täiskasvanud ülesanne sai selgemaks.

lugu "Ivan Tsarevich	võimalik variant
ja Gray Wolf»	ümberkujundamise
King tahab saada Firebird	King elas kuuma riigi ja
ja saadab Ivan Tsarevich	kunagi näinud Christmas
teda.	puu( muu
uudishimu raske saavutada).
Ta saadab oma printsi
( sulane Yemelya,
muu märk lapse taju
positiivselt värvitud).
Prince Ivan vastab Gray	Prince läheb teele,
kuid ei tea, kust leida jõulupuu.
Wolf, kes on	Ta kohtub vana mees
magic assistent.	lesovichka
( Baba-Yaga, haldjas, ükskõik
olid hädas looma),
aitab teda ja saab
maagiline vahend( skleroosi
lendav vaip, seitsme liiga saapad,
hea ja kompass, kui laps
juba teab, etsee on).

Ivan Tsarevich kasutades	prints kasutades magic
Gray Wolf leiab zhar-	vahendite jaguneb Põhja
lind.	on riik, kus kasvavad jõulupuud. Ta
kaotustest kurja võlur,
Ivan Tsarevich toodab Firebird	valve ilusamaid
vallutavad kuningad antagonistid.	neist( see on võimalik, et ta,
	nagu kanooniline lugu,
teeb seda mitmes etapis).
Ivan Tsarevich võtab zhar-	Prince võtab puu ja WHO
lind ja naaseb koju	pöörab oma kodus, kus ta sai
( tasu möödub	lubas tasu
kaevandatud pruut).	( kõik, mis võib meelitada, -
sada naela jäätis, seljakott kooli
praegune auto, jne. .).
veelgi keerdkäigud vennad	ei saa välistada, et prints
- paljunemise semantiline	luchit uus ülesanne.
plokid, nii et neid saab
tähelepanuta jätta.

Muide, tuli meil seda võimalust ei ole ise, see tekkis põhjal meie co-op lastega.

Muudatused täiskasvanute tuntud muinasjutt, on mudel laps, stimuleerida oma kujutlusvõimet, ja ta krundi kava võimaldab teil suunata seda rangemad suunas, seab tähenduses toetust, annab lapsele suur fancy loogiline ühenduvus.

Oluline on märkida kaks punkti. Esiteks mingil juhul ei saa edasi selgitada skeemi lapsele ja nõuda, et ta leiutas kava. Sellisel juhul muutub mäng õppetööks, kaotab vaba ja vabatahtliku tegevuse iseloomu. Mehaaniline töö ahela täitmiseks - see ei ole mäng. Samuti eemaldatakse ooteaeg tundmatu( mis juhtub), mis on üks kõige atraktiivsem aspekte mängides koos mõiste.

Teine asi on see, et laps juba teab palju lugusid ja see on intuitiivne idee, kuidas see on muinasjutt, ja sellisena mängida neid ideid on muutumas selgemaks.

Teiseks, me peame meeles pidama, et nii palju kui co leiutamine, täiskasvanu peaks lähtuma just üldainete kava. Isegi kui täiskasvanud valmistada ette konkreetse teostuse ümberkujundamine muinasjutt, see ei saa nimetada ei tohiks rakendada ühisettevõtmised käigus kavandada laps juurutada lugu omal moel. Sõbra leiutatud muinasjutt erineb alati iga partneri kavatsusest.

Las lugeja mitte segi ajada, mida pakume teda koos lapse muuta muinasjutt. Selle punktisumma anname arutluskäik D. Rodari tema "grammatika Fantasy": "Lapsed vastu konservatiivid jutud jäävad pikaks ajaks. Nad tahavad muinasjutt öeldi samu sõnu nagu esimest korda, neil neid sõnu õppida, omandada algjärjestust, kogeda põnevust jälle, nagu esimesel kohtumisel nendega samas järjekorras: üllatus, hirm, tasu.

Lapsed vajavad korras ja rahulik, maailma ei tohiks liiga tihti rööbastelt maha joosta, mil laps tema töö on ülesriputamist.

Seepärast on täiesti võimalik, et esimene mäng "pereviranie jutud ärritada, erutada. Välimus hunt beebi valmistatakse tekkimist tundmatu tegelane on murettekitav: ei ole teada, kes ta on sõber või vaenlane.

Aga seal tuleb hetk, kui Punamütsike on midagi enamat öelda talle: laps saab sellega ja lahkuda. Nagu vana mänguasja puhul, pikk kasutus, mis on muutunud kasutuskõlbmatuks. See, kui ta nõustub muinasjutt on muutunud paroodia - osaliselt seetõttu, et paroodia, sest see lubab eraldamine, vaid ka sellepärast, uue nurga uuendab huvi lugu ise.

ümber korraldatakse teiste lugusid, tuttav lugu teeb lapse kogeda uuesti. Lapsed mängivad nüüd mitte nii vähe Punamütsikuid kui nad ise on;julgelt võtab austamine on ohus võtta vastutust kõike, mis võib juhtuda. ..

Mõnel juhul see mäng on raviv toime. See aitab lapsel vabaneda teiste kinnisideed: õppida mitte karta hunt, esitab maailma vähem jälgid kurat ja naeruväärne nõid luuakse selget vahet maailma tõeline, kus teatud vabadusi on vastuvõetamatu, ja maailma väljamõeldis. Varem või hiljem see peab juhtuma: kindlasti mitte enne hunt, kurat ja nõid täidab oma traditsioonilise missiooni, kuid muidugi mitte liiga hilja. "

Vanematele eelkooliealistele on juba hõlpsasti aktsepteeritud tuttava muinasjutu muutmine. Aga ma pean ütlema, et muutes teatud märke, nende toimemehhanisme, siis püütakse säilitada moraalselt muinasjutte. See on hästi formuleeritud üks 6-aastane poiss, kui me mängisime koos lastega "mõiste" ja mõned osalejad soovisid, et lõpetada lugu võitu kurja silma Koshchey kangelane."Ei," ütles ta, "sa ei saa. Muinasjutul on alati hea kurjategija. "