Lapse käitumise mängimine ja korraldamine

eelmistes peatükkides, keskendusime kuidas järk-järgult moodustavad lastel üha keerukamaid viise hasartmängudest, et mäng on muutunud abil lapse arengut. Ja nüüd tahaksime rääkida sellest, kuidas saate mängu mängida lapse igapäevaelu korraldamisel.

peaaegu mingit vanemad, kes ei oleks raskusi lapse käitumise, eelkõige seoses iga päev korduvaid siduv režiimi elemente. Nendel juhtudel on sageli erinevad lapse ja teda tõstavate täiskasvanute huvid.

Mis on kõige olulisem asi moms, isad, vanavanemad? Lapsele ajas ja hästi sõid, magas, oli soojalt riietatud, piisavalt aega veetmiseks. Ja need on tõesti vajalikud tingimused lapse normaalseks arenguks. Kuidas laps sööb, mida õhk hingab, sõltub tema tervisest, füüsilisest arengust. On teada, et "tervislikus kehas on tervislik meel".

Kuid laps ei pea alati seda peamist asja. Veelgi enam, tema jaoks on see oma elu sageli kõige raskem ja isegi ebameeldiv.

Me tsiteerisime laste väiteid selle kohta, mida neile kõige rohkem meeldib teha.

- mäng, - vastas lapsed ühehäälselt.

Ja nüüd jätkame intervjuu:

- Mida sa kõige ei meeldi teha?

Sellega saavad lapsed vastama:

- mine voodisse!

- seal on supp ja supp!

- võta pillid!

- tilguti ninasse!

- pese oma kõrvu!

- laske jalutamiseks riietuda!

- eemaldage mänguasjad!

- Pitsid üles kingad!

- asetage voodi ja puhastage seda!

Miks ei soovi lapsed seda kõike teha?

Ninasse on ebameeldiv. Ebameeldiv, alates seisukohast lapse, isegi ebaõiglane, kui täiskasvanutel telekat, lugeda raamatut või kogunevad õhtul tee ja soovin talle head ööd ja tuled minna lasteaed.

Lapsed on tavaliselt omal moel hädas nagu ebaõigluse, tõmmati ebameeldivaid hetkel. Tehnikaid, et nad kasutavad teadaolevalt kõik vanemad( "Ema, ma olen janu", "Täna ma ei ole sõid lõunaks, anna mulle midagi närida", "Ma tahan pöörane," ja nii edasi. N.).

Tõmbekingad, mänguasjade puhastamine.

- mängige midagi huvitavat ja lõbusat. Ja siis, kui ma eemaldan mänguasjad, siis ma igatsen neid. See on olnud nii kaua aega!- kaebab 5-aastase lapse.

Sisu armastata lapsi juhtudel on väga erinevad, kuid nad kõik võib jagada kahte kategooriasse: ebameeldiv ja igav.

vabaneda neist täiskasvanud laps ei saa( alates esimesest - tervise kaalutlustel kasulikkus, teisest - haridustase põhjustel).

Sa ei saa sellest lahti saada, kuid mõnikord võib mängida mängu. On küsimus, kuidas mäng saab leevendada mõnikord valus lapse ja protseduuri särama igav äri, me nüüd arutama.

kasutamine mängu lapse käitumist organisatsioonis, muidugi, on vaja arvestada tegevuse laadi ja vanuse lapse.

Nooremate koolieelikud kõik ebameeldivale( tilguti langus, suppi ja nii edasi. P.) Kas kaasas mängu( eriti kui laps on haige, tal on halb isu ja nii edasi. N.).

Laps ei meeldi vannis. Las tema ja tema väikesed loomad pesevad temaga. See häirib last ja teeb suplemise nauditavamaks.

On aeg magama minna - las last laskma nukud ja loomad alla laadida. Telesaade "Tere, lapsed" võib samuti saada rituaaliks, mis lihtsustab voodisse panemist. Aga isegi parem, kui laps teab, et kui ta vood ja oleks voodis, mu ema oleks talle öelda unejutte.

Laps isutus - istub kõrval tabelis nuku või mängukaru:

- Vaata, karu Sergei täna sööb hästi. ..

Aga laps on üles kasvanud ja nüüd on võimalik "võitlus" supi veidi erinevalt

- Kes ennekas näete plaadi põhja? "- küsib paavst.

isa sööb aeglaselt ja poeg püüab tegutseda lusikas temaga kooskõlastatult.

See kõik on ebameeldivate probleemide lahendamine. Kuid on lihtsalt raskeid ja igavaid asju. Sest koolieelikud, esiteks, mis kuulub ise. Enne nöörile

ema kingad, nööpidega, ja nüüd pean seda ise teha. Alguses pole see nii lihtne.

Kuigi laps õpib iseteeninduse oskusi, saate oma tegevusi sisestada mängu konteksti. Lase nupud tema mantel on "elus":

- Vt iga nupud peaksid oma maja. ..

Kleit beebi saab kaasas ja asjakohane juhul luuletus:

Masha oli seljas kinnast.

- Oh, kuhu panen oma sõrme?

Neto sõrme läinud,

Tema väike maja ei saa. ..

Aga laps on õppinud kanda retuusid, pits kingad, nööpidega. Ta teeb seda ikka veel aeglaselt, ta on igav. Siin pani ta pooli sukahiast üles ja külmutas - aknast väljub midagi huvitavat, püütud piltidega raamatu. Ja mu ema on vihane:

- ma olen juba juba pikka aega kokku kogunud, kas sa ei suuda seda kiiresti teha?

Ja võite lihtsalt alustada teisiti, nii et sa ei pea vihastama:

- jalutuskäik. Ma arvan viiele. Kes kleit varem - sina või mina?

Kõigil igav asju( et laps juba teab, kuidas seda teha, kuid see ei aeglane), saad teha konkurentsivõimelise punkt: saate konkureerida täiskasvanute

või lihtsalt aja jooksul( kujul liivakell, näiteks).

"Kes on kiirem?" Kas üks mäng. Teine mäng - "Kes on täpsem?".Ta viitab juba sellistele juhtudele, kus laps saab täiskasvanud assistendiks.

Puhastamine mänguasjad on palju vaeva vanematele. Selle mängu saate abil saab lapse alla 4-aastasele lapsele:

- Kas olete juba transpordinud masinaid? Natuke rohkemNoh, nüüd kõik, on aeg minna garaažile. Siin on riiulil garaaž.Me läksime garaažisse.

Pärast nelja aastat peaks laps oma mänguasjafarmis käitlemist kohustuslikena tegutsema. Selles vanuses ei tohiks te kõik mängu mängida. On vajalik, et laps suudaks ennast ületada ja oma vaatevinklist etendada äritegevust.

- Täna ma ei mängi sinuga, - ütleb vanaema 5-aastase Ane.- eile mängitud midagi, mida me oleme koos, ja ma puhastasin mänguasjad üksi. Ma ei taha enam seda. Mängi üksinda. Kui siis teie toas saab tellimus, siis homme ma mängin teiega.

See on väga tõhus ja mõistlik karistus lapse jaoks.

Võite kasutada ka kahtlustatavat umbusaldust:

- Võib-olla me ei peaks Katyat ostma rohkem mänguasju. Tal on ilmselt palju neid, ta ei saa nende puhastamiseks toime tulla. Vaata, kõik on oma ruumis hajutatud, - Mama pöördub oma isa poole lapse juuresolekul, nagu oleks ta teda tähele pannud.

Aga üks asi - korraldada täna õige käitumine lapse ja teine ​​- tõsta teda nii, et ta ise tahtis olla hea, õiglane, täpne, julge( ja mitte ainult täna, vaid alati).

on teada, et otsene õpetamine, õpetlik vestlusi oma lastele, mida nad peaksid olema, kuidas käituda teatud olukordades ei ole alati edukas, samuti hukkamõistu oma tegude eest.

- Sa ei käitunud väljasõit täna - kuulutab ema poeg - andis Masha jalgrattaga. Ta tahab ka, kuid ta ei tee seda.

- Ja kuidas ema seda osta, - laps vastab ja usub, et küsimus on ammendatud.

Uuringutes psühholoog SG Jacobson näidanud, et edukas moraalset arengut koolieelsete on vaja võrdlus ise samaaegselt kaks käitumismudeleid - positiivsed ja negatiivsed ning need mustrid on kõige tõhusam siis, kui nad olla täieõiguslik, lahutamatu iseloomu.

Buratino - hea, hea ja Karabas - ahne, halb. Enamik lapsi soovib välja näha Pinokio, mitte karabasid( aga siis pead käituma asjakohaselt).

- Kes sa olid täna, Pinocchio või Karabas?- küsis tema poja ema, kes oli ahne ja ei jaga oma sõpradega mänguasju.

See võrdlus muinasjutt tähemärki( mille roll laste tihti mängus) aitab moraalne lapse haridus, nagu muinasjutt heast ja kurjast on alati paarikaupa, tegevusi, hea ja halb tähemärki on alati võrrelda.

Samasugust hea ja halva võrdlemise põhimõtet saab täiskasvanutel kasutada mängus. Spetsiaalselt korraldatud täiskasvanute mäng, kus laps kaudselt omistatud hea tunnused, mis on kaardistatud mängu oma tegelikku käitumist( käitumine oma mängu vaste), aitab lapsel mõista oma "vigu", et taastada oma käitumist vastavalt kehtestatud täiskasvanud "täiuslik viis".

Anya( 5,5 aastat) pakub oma vanaema mängimiseks:

- tule, vanaema, sa oled mu ema ja mina olen su tütar Anya. Võta mind teatrisse.

vanaema, kes koos Anaga mängib, läheb koos temaga "teatrisse"( tuba, kus tema tegelik ema jälgib telekanalit).Vanaema, Anya ja ema vaatavad televiisorit koos. Pöörde ajal võtab Anya oma ema mängu:

- Ja olgem sa vanaema!

- Ei, - "solvunud" ema vastab - Ma pole veel vana, ma tahan ka olla mu ema.

- Hea küll, - nõustub Anya, sa oled ka mu ema, kuid mitte minu, vaid see tüdruk.

Anya paneb oma nuku oma ringi.

Vanaema "Ema" käivitab uue emaga vestluse:

- Mis on teie tütre nimi?

- Anya, - vastas ema, nukk istub mugavamalt.

- Anya?- Amazed vanaema. - Wow, mis juhus. Mina ka tütar Anej helistada. Ta on nii imeline tüdruk. Hea, täpne, julge. Ta jagab alati maiustusi, mängib oma mänguasju oma sõpradega. Alati kleebib korralikult, sokid ja sussid ei hajutata. Mänguasjad ise eemaldavad hoolikalt.

Ühesõnaga vanaema värvib ideaalse tüdruku portreedi, kes ei näe välja nagu tema lapselaps.

- Ja mina, - ütleb teine ​​"ema"( ilmselt nuku kohta), - tütar on väga ahne, ei anna kellelegi midagi. Kõik hüüab: "Minu, mu!" Üks tüdruksõber palus teda palli mängima, nii et ta ei teinud seda!

Kuna see näide on võetud Mami poolt Ani tõelise käitumise kohta hiljutisel jalutuskäigul, on ta tähelepanelik ja kuulab vestlust väga tähelepanelikult.

vanaema jätkub:

- Tead, lastepargis on selline suur sissekanne. Nii et mu tütar kõnnib seda ja ei karda. Esmalt toetasin teda natuke, kuid nüüd käib ta üksi ja väga nutikalt.

- Ja minu - argpüks, isegi karda seista selle logi juures. Ma haarasin selle ja ei rebivad, - kaebab teise "ema"( see on muidugi umbes nukk, kuid häbiväärne asjaolu uuesti võetud elulugu tõeline Ani).

- Ei, ei, minu tütar teab kuidas. Tule meie juurde jälle, ta ja teie tüdruk õpetavad. Mul on väga hea tütar, - võtab vanaema kokku.

Jalutuskäigu ajal Anya ütleb oma vanaemale:

- ma püüan logi kõndida ja mind kõigepealt natuke toetada, siis ise.

Kui ta õnnestub palgata palgast ilma abita, on ta õnnelik, kordab korduvalt seda raske harjutust. Jalutuskäigu juurde naasmine Anya ütleb oma emale:

- Ja täna läksin läbi logi ja ei karda!

Õhtul, ilma meeldetuletuseta, eemaldab ta hoolikalt mänguasjad ja korrastab riideid.

See kaksikrollis "hea" ja "halb" tüdrukud hõlbustab lapse valik hea ja halva vahel, stimuleerib konkreetse positiivse käitumise.

meetodid selline on väga efektiivne, kuid muidugi vanemad ei peaks liiga liigne.