¿Dónde se escondió el conejito?

Características del juego y su valor educativo. El propósito de este juego es en muchos aspectos similar al anterior: el desarrollo de representaciones espaciales de los niños y su designación verbal. Los niños tienen la oportunidad de utilizar conocimientos e ideas ya adquiridos en una situación de juego nueva y más compleja. Este juego es más complicado que el anterior y en su contenido y naturaleza de actividad conjunta.

La tarea de aprendizaje requiere que el niño no solo responda dónde está el conejito escondido, sino que también adivine por qué se escondió aquí.Para resolver este problema, uno no solo necesita aplicar el conocimiento disponible, sino también mostrar inventiva, ingenio. Esto requiere elementos de pensamiento creativo.

Por su naturaleza, este juego ya no es divertido, sino una tarea de juego que requiere esfuerzos de pensamiento más enfocados. A pesar de la naturaleza colectiva de la actividad, el juego está diseñado para la separación de roles responsables: uno de los niños se está escondiendo y alguien está mirando. La tarea de enseñanza se resuelve por ambos, pero de diferentes maneras. Aquellos que se esconden, deciden junto con el tutor cómo hacer un rompecabezas, es decir, cómo encontrar un lugar para un conejito, para que no solo se le pueda llamar palabras, sino también realizar una acción de juego con un conejito. Quien busca, debe resolver de forma independiente un problema espacial informativo( denotado por palabras, donde el conejito está en relación con los objetos de la situación) y.adivina la acción del juego con ella, que surgió con los que escondieron al conejito.

Este juego les enseña a los niños la implementación acordada de los diferentes roles y responsabilidades entre ellos.

Juega cosas. Un juguete imaginativo( preferiblemente un conejito).Además, puede usar otros juguetes imaginativos( muebles de muñecas, platos, autos, etc.).

Descripción del juego y las técnicas de su conducta."¿Quieres jugar hoy en acertijos?¡Solo esto será especial! Es necesario adivinar dónde se escondió la travesura de liebre y qué está haciendo allí, "- dice la maestra a los niños y les sugiere que tomen su lugar. Luego le hace señas a uno de los niños( preferiblemente un niño más audaz y desarrollado), lo invita a alejarse hacia la pared, volverse de espaldas a los niños, cerrar los ojos y las manos con los oídos y no mirar alrededor hasta que lo llamen.

Dirigiéndose al resto de los niños, el proveedor en un susurro conspira con ellos, donde esconder al conejito.Él ofrece un lugar donde puedes esconder un conejito, y le dice qué hará allí.Por ejemplo: "Pongamos un conejito en el acuario, dejemos que Vova adivine que el conejo quiere ver cómo nadan los peces".El maestro les pide a los niños que no revelen el secreto: "No digas dónde está escondido el conejito y qué está haciendo allí.El conductor debe encontrarlo él mismo y decirle dónde está escondido, y veremos si ha encontrado correctamente y adivinado correctamente lo que está haciendo el conejito ".

"¡Es hora!" - Los niños dicen a coro, y la guía va a buscar. El educador advierte que no solo debe encontrar un juguete, llevarlo y traerlo, sino también contar dónde lo encontró y qué hizo el conejito allí.Si el niño encuentra dificultades en la correcta designación verbal del lugar, el educador le ofrece a los niños que lo ayuden. Uno de los niños acude a la guía y le dice al oído dónde se escondió el conejito. Pero el acertijo, lo que está haciendo allí, el niño debe adivinar por sí mismo. En esto él puede ayudar a guiar la pregunta del maestro. Si la respuesta es correcta, los niños aplauden y dicen: "¡Bien hecho!" Luego se selecciona una nueva guía.

Por lo tanto, a su vez, los niños buscan un conejito oculto y adivinan las diferentes acciones del juego, y el resto con el tutor crean nuevos acertijos. Aquí hay algunos ejemplos de tales rompecabezas: el conejito se subió al armario detrás de la bandera y tenía miedo de saltar;el conejito fue al auto y quería montarlo;El conejito se sentó a horcajadas sobre un caballo y esperó a que él cabalgara;El conejito se sentó en una pequeña mesa y quería ser alimentado.

El contenido específico de tales historias depende de la situación en el grupo y del ingenio del educador.

Reglas del juego.

1. Para ocultar el juguete cada vez en un lugar nuevo, que se puede notar fácilmente y se indica con una palabra.

2. Pensar dónde esconder el juguete y adivinar solo a quién llamará el maestro.

3. Está prohibido avisar y revelar el secreto donde se escondió el conejito. Quien solicita - no será elegido para dirigir.

Consejos para el educador. Al elegir un lugar( dónde esconder un conejito), proceda de qué nuevas preposiciones y adverbios los niños deben aprender. La tarea del juego no es aprender a buscar juguetes, sino a ampliar el vocabulario y desarrollar inteligencia.

Al comienzo del juego, realiza la búsqueda de un juguete más seguro de sí mismo en los niños. En el futuro, es necesario atraer a los niños pasivos, tímidos e inhibidos al papel de la guía. Después de todo, la participación en dicho juego ayuda a superar la timidez y la duda, que a menudo son un obstáculo en la educación de los niños y en su desarrollo social.

Si el niño no puede adivinar el acertijo del juego, ayúdelo con las preguntas principales.