Conejito y oso de peluche
Características del juego y su valor educativo. El objetivo de este juego es enseñar a los niños a distinguir e identificar correctamente las relaciones espaciales entre objetos mediante adverbios y pretextos. Jugando, los niños adquieren nuevos conocimientos e ideas y los aplican de inmediato en las acciones. Esto es importante tanto para enriquecer el vocabulario como para desarrollar la imaginación y el pensamiento espaciales.
La tarea docente es que el niño debe designar la palabra con diferentes variantes de relaciones espaciales, que se reproducen visualmente con la ayuda de acciones con juguetes. El juego tiene el carácter de un espectáculo divertido( un juego de juguetes).El adulto, usando juguetes, demuestra diferentes variantes de la disposición espacial de dos personajes( conejito y osos).Ellos son opuestas entre sí, divergir, a continuación, convergen, se destila entre sí, etc, con la ayuda de un adulto, los niños aprenden el valor de estos adverbios y preposiciones: . Por otro lado, lado a lado, arriba, abajo, delante, detrás, lejos, cerca.
Las preguntas del maestro alientan a los niños a comprender estas posiciones y tratar de transmitirlas por palabra. Los niños aprenden activamente y con placer cada palabra nueva pronunciada por un adulto. Respondiendo a su pregunta, usan en la práctica la idea adquirida y una nueva palabra. Por lo tanto, el proceso de aprender nuevas palabras se basa en el interés activo de los niños en el contenido de la obra. La participación emocional de los niños en un espectáculo divertido es una condición importante para adquirir nuevos conocimientos.
El juego es de naturaleza colectiva. Todos sus participantes responden amistosamente las preguntas del adulto, juntos resuelven la tarea cognitiva, aprenden del educador y entre ellos. Incluso aquellos niños que aún no son capaces de resolver la tarea ellos mismos, imitando a los demás, dan un pequeño paso hacia la asimilación de las relaciones espaciales y las nuevas palabras. Cuando el juego se repite, su independencia aumenta. El juego acerca a los niños como socios, les brinda una nueva experiencia social.
material de juego. Dos juguetes figurativos( preferiblemente un conejito y un oso), aproximadamente del mismo tamaño y atractivos para los niños;Una pequeña mesa cubierta con un paño y una pantalla abierta. Cuando se repite el juego, se pueden agregar decoraciones adicionales( arbusto, árbol, cerca, etc.).
Descripción del juego y sus técnicas. El juego comienza con una breve historia del educador: "Había una vez dos amigos inseparables: una liebre-neznayka y un oso de peluche. Les encantaba jugar juntos y jugar.¿Quieres conocerlos? Vamos a llamarlos a todos juntos: "¡Bunny!¡Mishka! Ven a nosotros, "Los niños con un maestro llamado amigos que están inmediatamente disponibles q lados opuestos de la tabla( en manos de la maestra), y al mismo tiempo cerca el uno del otro - saltos de conejo, pato oso. Se detienen a una corta distancia el uno del otro, inclinándose y saludando."Hola, oso." - "Hola, conejito", dice el educador en diferentes voces."Entonces se conocieron", les dice a los niños.- Miren detenidamente y díganme cómo están parados - ¿frente a frente o entre sí? »Responden los niños en coro y eligen la palabra correcta.
"Así es, se paran frente a frente y se miran", dice el tutor y continúa la voz de los osos."Bunny, acércate, siéntate".El conejito se acerca, los juguetes giran hacia los niños, se sientan, el oso abraza al conejito."¿Ahora cómo están sentados? Piense y diga: ¿opuesto o cercano? El educador pregunta."Claro, por supuesto, cerca, muy cerca el uno del otro".De repente, el conejito salta y salta lejos del oso."¡Ponte al día conmigo!", Dice el conejito. Tenga torpemente trata de ponerse al día con él, pero no puede, dice, "Oh, cansado, descansar un poco!" Los juguetes son detenidos, y el maestro de nuevo pidió a los niños: "Sólo que estaban cerca, y ahora como: - cerca o lejos?"Los niños responden y el tutor confirma la corrección de su respuesta."¿Cuál está adelante y quién está detrás?"Piensa y di ".Los niños responden y el educador estima su respuesta.
De repente, el conejito corre hacia el oso de peluche, salta sobre su espalda y se sienta a caballo. Mishka se pone a cuatro patas y lleva al conejito por el escenario. Durante la parada, el educador pregunta a los niños: ¿quién de los personajes está en la parte inferior y quién está arriba?
Entonces comienza la diversión juguetes de lepra, que termina el juego: un oso de peluche y el conejo a ponerse al día con los demás, conejito se esconde detrás de oso de peluche y mira a los chicos, oso de ascensores de conejo de peluche, saltan, salto mortal, se despiden de los niños y huyen de la escena. Entonces esta actuación gay termina.
Reglas del juego.
1. Observa cuidadosamente la escena y escucha.
2. Durante la actuación no interfieras con los artistas.
3. Responde a las preguntas del profesor.
Consejos para el educador. El juego requiere un entrenamiento especial. Usted debe ensayar cuidadosamente todas las actividades de juego, aprender a controlar los juguetes( para dominar la técnica de la obra), por ejemplo osos de voz y conejos, para preparar los materiales necesarios.
Este juego divertido repetir necesariamente en un futuro próximo. En esta situación decoraciones de suplementos: Poner extraen y se cortan a partir de cartón árbol de Navidad, hacer un jardín, donde crecen las zanahorias, poner el barril de miel. Todo esto ayudará a diversificar las acciones de los personajes y sus respectivas relaciones espaciales.
Este juego de principio a fin para estar juntos. Lo más importante - no pedir a los niños respuestas individuales, hacer preguntas una vez que todos los participantes en el juego. Siempre se puede coger uno de los niños responde activa e independiente, y que llega tarde o en absoluto silencio. Con estos alumnos jugar por separado.
Antes de repetir el juego, recordar específicamente a los niños las reglas, hacen hincapié en que su violación puede interrumpir el juego - juguetes, artistas escapan y no se mostrará nada. El cumplimiento de las reglas del juego hay ningún aspecto menos importante de los impactos educativos que el contenido cognitivo del juego en sí.Reglas de la disciplina, aprender a enfocar la atención y la percepción intencionada, la reflexión sobre las impresiones recibidas. Además, contienen un importante componente moral y volitiva: los niños aprenden a tener en cuenta no sólo con sus deseos, sino también con los deseos de sus compañeros. Después de la actividad inapropiada puede molestar a los otros niños y el maestro, echar a perder toda la actuación.la adhesión consciente a las reglas de conducta durante la realización trae un sentido de pertenencia al equipo, es decir. E. Los elementos de la conciencia de grupo. Y es muy importante para la formación de cualidades morales de la persona.