Τι υπάρχει στην εικόνα;

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Ο στόχος των παιδιών αυτού του παιχνιδιού -uchit ανεξάρτητα διαθέσει το διορισμό θέμα και δηλώνουν ότι από τη λέξη, η οποία είναι σημαντική για την ανάπτυξη του πνεύματος και της συνδεδεμένης ομιλία του παιδιού.

Το ενδιαφέρον των παιδιών για αυτό το έργο παρέχεται από πολύχρωμο υλικό παιχνιδιού( εικόνες θέματος).Επιπλέον, είναι ελκυστικό να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους που έχουν αποκτηθεί σε προηγούμενα παιχνίδια.Η έγκριση του εκπαιδευτικού και ολόκληρης της ομάδας που λαμβάνει το παιδί όταν το πρόβλημα επιλυθεί σωστά εμπνέει εμπιστοσύνη στη δύναμή του και φέρνει χαρούμενες εμπειρίες.Όπως τα παιδιά και η ευκαιρία να διαθέσουν ανεξάρτητα αντικείμενα που βρίσκονται στα χέρια τους.

Οι κανόνες του παιχνιδιού διδάσκουν τα παιδιά να μοιράζονται τα ελκυστικά αντικείμενα, να δίνουν σε άλλους αυτό που τους αρέσει περισσότερο.Αυτό είναι πιο αποτελεσματικό για την ηθική εκπαίδευση των προσχολικών από την ηθικοποίηση και την καθοδήγηση.

Αναπαραγωγή υλικού.Το θέμα lotto, το οποίο αποτελείται από μεγάλους χάρτες και εικόνες θέματος.Οι εικόνες απεικονίζουν οικεία αντικείμενα οικιακού περιβάλλοντος για παιδιά.Μπορεί να είναι: ενδύματα - ένα παλτό, ένα φόρεμα, ένα πουκάμισο, κιλότες, ένα καπέλο, ένας παναμάς, μπότες, μαντίλι, γάντια,πιάτα - ένα φλιτζάνι και ένα πιατάκι, ένα ποτήρι, μια βαθιά πλάκα, ένα κουτάλι, ένα μαχαίρι, ένα βραστήρα, ένα τηγάνι, μια κατσαρόλα?έπιπλα - τραπέζι, καρέκλα, κρεβάτι, πάγκο, ντουλάπα, ντουλάπι για πιάτα,Παιχνίδια για τα παιχνίδια στον αέρα -. Μπάλα, σχοινάκι, μπόουλινγκ, ποδήλατο, κουβά, το πότισμα μπορεί, καλούπια για το άμμο και φτυάρι, καροτσάκι, κτλ

αντικείμενα θα πρέπει να απεικονίζονται ρεαλιστικά, πολύχρωμα.Οι ίδιες εικόνες πρέπει να είναι σε μεγάλους χάρτες( τρεις ή τέσσερις σε κάθε κάρτα lotto).

Το υλικό πρέπει να αποθηκεύεται σε ειδικό κουτί με διαμερίσματα για μεγάλους χάρτες και εικόνες.

Περιγραφή του παιχνιδιού και τεχνικές συμπεριφοράς του.Στο παιχνίδι συμμετέχουν δέκα έως δώδεκα παιδιά( περίπου το ήμισυ της ομάδας).Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, ο δάσκαλος, μαζί με τους μαθητές, μετατοπίζει τα δύο τραπέζια και προτείνει τα παιδιά να πάρουν γύρω τους.Επίσης, κάθεται στα παιδιά και τους δείχνει ένα κουτί με υλικό παιχνιδιού, μεγάλες κάρτες και εικόνες lotto.

Στη συνέχεια, ο ενήλικας διανέμει σε παιδιά που κάθονται στη μία πλευρά του πίνακα, μια μεγάλη κάρτα( τα επιπλέον φύλλα στο κουτί).Όσοι κάθονται από την άλλη πλευρά παίρνουν μια φωτογραφία θέμα.Ο δάσκαλος παίρνει μια κάρτα και μια εικόνα για να εξηγήσει τις ενέργειες του παιχνιδιού.

Ο καθηγητής εξηγεί ότι τα παιδιά που έλαβαν την εικόνα θα τα προσφέρουν σε κάποιον που έχει την ίδια εικόνα σε ένα μεγάλο χάρτη.Εκείνοι που δίνουν την εικόνα τους, παίρνουν αμέσως άλλο( υπάρχουν πολλές εικόνες, αρκετές για όλους).Η εικόνα στην εικόνα δεν μπορεί να προβληθεί σε κανέναν, είναι μυστικό.Αφήστε τα παιδιά να μαντέψουν.Αλλά γι 'αυτό πρέπει να μαντέψουν ένα αίνιγμα.

Ο δάσκαλος δίνει ένα παράδειγμα μαντέψουν αινίγματα: «Στην εικόνα μου, τι βάζω στο κεφάλι μου όταν περπατάω, αν είναι κρύο.Το μαντέψες;Αυτό είναι σωστό, είναι ένα καπέλο. "Δείχνει την εικόνα, έτσι ώστε τα παιδιά να είναι βέβαιοι ότι έχουν σωστά μαντέψει."Και σε αυτή την εικόνα σχεδιάζεται αυτό που πίνουμε τσάι, κακάο ή γάλα.Αυτό είναι σωστό, είναι ένα φλιτζάνι.Βλέπετε, δεν σας τηλεφώνησα ή δεν σας έκανα φωτογραφίες, αλλά μίλησα μόνο γι 'αυτήν και το μαντέψατε μόνοι σας.Έτσι θα γίνουν τα αινίγματα αυτών των παιδιών που έχουν φωτογραφίες στα χέρια τους ", λέει ο δάσκαλος.

εκπαιδευτικός εξηγεί τον βασικό κανόνα του παιχνιδιού: δεν μπορείτε να καλέσετε αυτό που απεικονίζεται στην εικόνα, θα πρέπει να κάνετε ένα αίνιγμα γι 'αυτό, να σας πω τι κάνουν με αυτό, και στη συνέχεια να ζητήσει, που χρειάζεται αυτή την εικόνα.

Όσον αφορά τα παιδιά, να πάρετε περισσότερες κάρτες bingo, ο καθηγητής εξηγεί τους ότι θα πρέπει να εξετάσουμε προσεκτικά τι απεικονίζεται σε χάρτες τους, και να προσπαθήσει να μαντέψει όλα τα παζλ, για να μην χάσετε τις εικόνες.

Για παράδειγμα, ένας ενήλικας κάρτα δείχνει πώς να παίξει: αυτός που στο χρόνο για να μαντέψει ένα αίνιγμα για τα αντικείμενα στο χάρτη του παρέχουν τις επιθυμητές εικόνες, και αυτός που θα χάσει δεν μαντέψει - Δεν το καταλαβαίνω.Προειδοποιεί ότι όλα τα παιδιά θα είναι σε θέση να μαντέψουν το παζλ μαζί, βοηθώντας ο ένας τον άλλον, και μόνο όσοι έχουν ένα κρυφό αντικείμενο στο χάρτη καλούνται να ρωτήσουν την εικόνα τους.

Ο δάσκαλος προσφέρει σε όλα τα παιδιά με εικόνες να τα κοιτάξουν προσεκτικά και να σκεφτούν γιατί αυτός ο σκοπός είναι απαραίτητος και τι αίνιγμα γι 'αυτό μπορείτε να μαντέψετε.Αυτό τερματίζει την εξήγηση και αρχίζει το παιχνίδι.

Ο δάσκαλος φέρνει με τη σειρά του τα παιδιά με εικόνες.Κάθε αρκετά δυνατά και καθαρά ρωτά: «Για να δώσουμε ένα αντικείμενο, η οποία είναι απαραίτητη για. ..» Τα παιδιά με μεγάλα φύλλα όλοι μαζί να μαντέψει γρίφους, και το παιδί που ζωγράφισε το θέμα, ζητώντας από την εικόνα και κλείνει αντίστοιχη εικόνα της στο χάρτη.(Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να αναστρέψετε το πρόσωπο εικόνα προς τα κάτω.) Δώστε την εικόνα σας παίρνει ένα νέο.

Έτσι, σταδιακά όλες οι εικόνες λοταρίας παίζονται έξω?κλείνουν μεγάλες κάρτες.Αφού κλείσετε όλες τις κάρτες, μπορείτε να επαναλάβετε πρώτα το παιχνίδι.Μεγάλες κάρτες μεταδίδονται σε παιδιά που έχουν φωτογραφίες και ο δάσκαλος συλλέγει τις εικόνες του θέματος, οι οποίες θα τους δώσουν σε εκείνους που παίζουν μεγάλες κάρτες.

Κανόνες του παιχνιδιού.

1. Δεν μπορείτε να καλέσετε το αντικείμενο που απεικονίζεται στην εικόνα, μπορείτε μόνο να μαντέψουν γι 'αυτό, αίνιγμα, τ. Ε να πούμε τι είναι.

2. Δεν μπορείτε να εμφανίσετε την εικόνα σας έως ότου τα παιδιά λύσουν το αίνιγμα.

3. έλυσε γρίφους πρέπει όλοι μαζί και να πάρει την εικόνα μόνο ένα με την ίδια εικόνα εμφανίζεται στη μεγάλη χάρτη και ποιος ακριβώς τη ρωτήσω.

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό.Εξηγήστε το παιχνίδι με το χέρι, δείχνοντας ένα ενδεικτικό παράδειγμα παιχνιδιού.Εμπιστευόμενοι παζλ, βασίζονται στις συγκεκριμένες εμπειρίες των παιδιών.Εδώ είναι μερικές παραλλαγές των αινίγματα:

- Ποια είναι τα μικρά παιδιά που δεν ξέρουν ακόμα πώς να περπατήσουν;(Στο καροτσάκι.)

- Για τι γίνεται η σούπα;(Σε μια κατσαρόλα.)

- Τι φορούν τα κορίτσια το καλοκαίρι;(Φόρεμα.)

- Τι είναι η κοπή ψωμιού;(Μαχαίρι)

Συνιστάται να κλείνετε τις εικόνες στο χάρτη περιστρέφοντας τις εικόνες προς τα κάτω.Αυτό βοηθά τα παιδιά να είναι προσεκτικοί, καθώς τα στοιχεία που σταδιακά ακάλυπτο όλο και μικρότερα, η οποία διευκολύνει τη λύση των γνωστικών έργων.

Σε αυτό το παιχνίδι, όπως και στα περισσότερα προηγούμενα, τα παιδιά μαντέψουν κάθε παζλ μαζί.Αυτό εξασφαλίζει τη γνωστική τους δραστηριότητα σε όλο το παιχνίδι.Επιπλέον, βοηθούν ο ένας τον άλλο, κάτι που απαιτείται ιδιαίτερα από παθητικά και λιγότερο ευφυή παιδιά.

Με την επανάληψη αυτού του παιχνιδιού, η διαδικασία εικασίας των αινίγματα θα διευκολυνθεί.Κατά τη διαδικασία της συσσώρευσης εμπειρίας από την μαντεία των αινίγματα είναι δυνατόν να περάσει από κοινές απαντήσεις σε μεμονωμένους.