Μπάνι και αρκουδάκι

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Ο στόχος αυτού του παιχνιδιού είναι να διδάξει στα παιδιά να διακρίνουν και να προσδιορίσουν σωστά τις χωρικές σχέσεις μεταξύ αντικειμένων με επιρρήματα και προσχήματα.Παίζοντας, τα παιδιά αποκτούν νέες γνώσεις και ιδέες και τα εφαρμόζουν άμεσα στις ενέργειες.Αυτό είναι σημαντικό τόσο για τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου όσο και για την ανάπτυξη της χωρικής φαντασίας και σκέψης.Στόχος

Εκπαίδευση είναι ότι το παιδί πρέπει να εντοπίσει τη λέξη διαφορετικές εκδόσεις των χωρικών σχέσεων, που σαφώς έπαιξε με τη δράση με τα παιχνίδια.Το παιχνίδι έχει το χαρακτήρα ενός αστείου θεάματος( παιχνιδιού παιχνιδιών).Ο ενήλικας, χρησιμοποιώντας παιχνίδια, επιδεικνύει διαφορετικές παραλλαγές της χωρικής διευθέτησης δύο χαρακτήρων( λαγουδάκι και αρκουδάκια).Είναι απέναντι από το άλλο, αποκλίνουν, τότε συγκλίνουν, αυτό αποστάζεται ο ένας τον άλλον, κ.λπ. Με τη βοήθεια ενός ενήλικα, τα παιδιά μαθαίνουν την αξία αυτών των επιρρήματα και προθέσεις: . Από την άλλη πλευρά, δίπλα-δίπλα, πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω, μακριά, κοντά.

Οι ερωτήσεις του δασκάλου ενθαρρύνουν τα παιδιά να κατανοήσουν αυτές τις θέσεις και να προσπαθήσουν να τα μεταφέρουν με λέξη.Τα παιδιά ενεργά και με ευχαρίστηση μαθαίνουν κάθε νέα λέξη που προφέρεται από έναν ενήλικα.Απαντώντας στην ερώτησή του, χρησιμοποιούν στην πράξη την αποκτηθείσα ιδέα και μια νέα λέξη.Έτσι, η διαδικασία εκμάθησης νέων λέξεων βασίζεται στο ενεργό ενδιαφέρον των παιδιών για το περιεχόμενο του παιχνιδιού.Η συναισθηματική εμπλοκή των παιδιών σε ένα διασκεδαστικό θέαμα είναι μια σημαντική προϋπόθεση για την απόκτηση νέων γνώσεων.

Το παιχνίδι είναι συλλογικής φύσης.Όλοι οι συμμετέχοντες απαντούν φιλικά στα ερωτήματα του ενήλικα, επιλύουν από κοινού το γνωστικό έργο, μαθαίνουν από τον εκπαιδευτικό και ο ένας τον άλλον.Ακόμα και τα παιδιά που ακόμα δεν μπορεί να λύσει το πρόβλημα μόνοι τους, μιμούμενοι τους άλλους, κάνει ένα μικρό βήμα στο δρόμο για τον έλεγχο των χωρικών σχέσεων και νέες λέξεις.Όταν το παιχνίδι επαναληφθεί, η ανεξαρτησία τους αυξάνεται.Το παιχνίδι φέρνει τα παιδιά πιο κοντά ως συνεργάτες, τους δίνει μια νέα κοινωνική εμπειρία.

υλικό παιχνίδι.Δύο εικονιστικά παιχνίδια( κατά προτίμηση ένα λαγουδάκι και μια αρκούδα), περίπου το ίδιο μέγεθος και ελκυστικό για τα παιδιά.Ένα μικρό τραπέζι καλυμμένο με ένα πανί και μια ανοιχτή οθόνη.Όταν το παιχνίδι επαναληφθεί, μπορούν να προστεθούν επιπλέον διακοσμήσεις( θάμνος, δέντρο, φράχτη, κλπ.).

Περιγραφή του παιχνιδιού και των τεχνικών του.Το παιχνίδι αρχίζει το διήγημα είναι, η εκπαιδευτικός: «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο αχώριστοι φίλοι - Dunno λαγό-και-αρκούδα shalunishka.Αρέσει να παίζουν μαζί και να παίζουν.Θέλετε να τα γνωρίσετε;Ας τους καλέσουμε όλοι μαζί: "Bunny!Μισκά!Ελάτε σε μας, «Τα παιδιά με ένα δάσκαλο που ονομάζεται φίλους που είναι άμεσα διαθέσιμα q αντίθετες πλευρές του πίνακα( στα χέρια του δασκάλου), και την ίδια στιγμή κοντά το ένα στο άλλο - Μπάνι hopping, waddling αρκούδα.Σταματούν σε μικρή απόσταση μεταξύ τους, υποκλίνοντας και χαιρετώντας."Γεια σας, αρκούδα." - "Γεια σας, λαγουδάκι", λέει ο εκπαιδευτικός σε διαφορετικές φωνές."Έτσι συναντήθηκαν", λέει τα παιδιά.- Κοιτάξτε προσεκτικά και να μου πείτε πώς είναι - μπροστά από το άλλο ή δίπλα στο «Τα παιδιά της χορωδίας συναντιούνται, επιλέγοντας τη σωστή λέξη? .

«Αυτό είναι σωστό, είναι αντίθετο και αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλον - λέει ο καθηγητής και συνεχίζει να εκφράσουν τις αρκούδες."Bunny, έρχονται πιο κοντά σε μένα, ας καθίσουμε μαζί."Το λαγουδάκι πλησιάζει, τα παιχνίδια γυρίζουν στα παιδιά, κάθονται, η αρκούδα αγκαλιάζει το λαγουδάκι."Τώρα πώς κάθονται;Σκεφτείτε και πείτε - απέναντι ή κοντά;Ο εκπαιδευτικός ζητάει."Δικαίωμα, βέβαια, κοντά, πολύ κοντά ο ένας στον άλλο".Ξαφνικά το λαγουδάκι πηδάει και πηδά μακριά από την αρκούδα."Πιάσε μαζί μου!" Λέει το λαγουδάκι.Λάβετε αδέξια προσπαθεί να καλύψει τη διαφορά με αυτόν, αλλά δεν μπορεί, λέει, «Ω, κουρασμένος, ξεκουραστεί λίγο!» Τα παιχνίδια σταμάτησε, και ο δάσκαλος ζήτησε και πάλι τα παιδιά: «Μόνο ότι ήταν κοντά, και τώρα όπως: - κοντά ή μακριά;»Τα παιδιά απαντούν και ο δάσκαλος επιβεβαιώνει την ορθότητα της απάντησής τους."Ποιος είναι μπροστά και ποιος είναι πίσω;"Σκεφτείτε και πείτε. "Τα παιδιά απαντούν και ο εκπαιδευτικός εκτιμά την απάντησή τους.Ξαφνικά

λαγουδάκι τρέχει να φέρει το άλμα στην πλάτη του και διασχίζεται.Ο Mishka παίρνει και τα τέσσερα και μεταφέρει το λαγουδάκι γύρω από τη σκηνή.Κατά τη διάρκεια της διακοπής ο δάσκαλος ζητά από τις ερωτήσεις των παιδιών: ένας από τους χαρακτήρες που βρίσκεται στο κάτω μέρος και στην κορυφή ποιος;

Τότε αρχίζει η διασκέδαση παιχνίδια λέπρα, το οποίο τελειώνει το παιχνίδι: ένα αρκουδάκι και λαγουδάκι καλύψει τη διαφορά με την άλλη, λαγουδάκι κρύβεται πίσω από αρκουδάκι και ματιές στα αγόρια, αρκουδάκι ανελκυστήρες αρκούδα λαγουδάκι, άλμα, τούμπα, να πω αντίο στα παιδιά και να τρέξει μακριά από τη σκηνή.Αυτή η γκέι απόδοση τελειώνει.

Κανόνες του παιχνιδιού.

1. Κοιτάξτε προσεκτικά τη σκηνή και ακούστε.

2. Κατά τη διάρκεια της παράστασης δεν παρεμβαίνει στους καλλιτέχνες.

3. Απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό.Το παιχνίδι απαιτεί ειδική προετοιμασία.Πρέπει να δοκιμάσουμε επιμελώς όλες τις ενέργειες παιχνιδιού, να μάθουμε να ελέγξουμε τα παιχνίδια( να καταφέρουμε την τεχνική του παιχνιδιού), να μιλάμε με τη φωνή των αρκούδων και των κουνελιών, να προετοιμάσουμε το απαραίτητο υλικό.

Αυτή η αστεία απόδοση είναι βέβαιο ότι θα επαναληφθεί στο εγγύς μέλλον.Ταυτόχρονα, προσθέστε διακοσμήσεις για την κατάσταση: βάλτε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα που έχουν τραβηχτεί και κομμένα από το χαρτόνι, κάνουν τον κήπο όπου το καρότο μεγαλώνει, βάλτε ένα βαρέλι μέλι.Όλα αυτά θα βοηθήσουν στη διαφοροποίηση των ενεργειών των χαρακτήρων και, ως εκ τούτου, των χωρικών τους σχέσεων.

Αυτό το παιχνίδι από την αρχή μέχρι το τέλος θα πρέπει να είναι κοινό.Το πιο σημαντικό - δεν απαιτούνται ατομικές απαντήσεις από τα παιδιά, ζητήστε αμέσως ερωτήσεις σε όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι.Μπορείτε πάντα να πιάσετε, ποιο από τα παιδιά απαντά ενεργά και ανεξάρτητα και ποιος είναι καθυστερημένος ή καθόλου σιωπηλός.Με αυτούς τους μαθητές, παίζουν ξεχωριστά.

Πριν επαναλάβετε την απόδοση, θυμηθείτε ιδιαίτερα στα παιδιά τους κανόνες του παιχνιδιού, υπογραμμίστε ότι η παραβίαση τους μπορεί να διαταράξει την απόδοση - τα παιχνίδια-οι καλλιτέχνες θα φύγουν και δεν θα εμφανίσουν τίποτα.Η τήρηση των κανόνων του παιχνιδιού δεν είναι λιγότερο σημαντική πτυχή των εκπαιδευτικών επιρροών από το γνωστικό περιεχόμενο του ίδιου του παιχνιδιού.Οι κανόνες είναι πειθαρχημένοι, διδάσκουν τη συγκέντρωση της προσοχής και τη σκόπιμη αντίληψη, σκέπτοντας τις εντυπώσεις που λαμβάνουν.Επιπλέον, περιέχουν ένα σημαντικό ηθικό-βολικό στοιχείο: τα παιδιά είναι συνηθισμένα να εξετάζουν όχι μόνο τις επιθυμίες τους αλλά και τις επιθυμίες των συνομηλίκων τους.Στην πραγματικότητα, η ακατάλληλη δραστηριότητα μπορεί να αναστατώσει άλλα παιδιά και ο δάσκαλος, χαλάσει όλη την απόδοση.Η συνειδητή τήρηση των κανόνων δεοντολογίας κατά τη διάρκεια της παράστασης αναδεικνύει την αίσθηση ότι ανήκουν στο συλλογικό, δηλαδή, στοιχεία της ομαδικής συνείδησης.Και αυτό είναι πολύ σημαντικό για το σχηματισμό των ηθικών ποιοτήτων της προσωπικότητας.