Τι κάνει ο οδηγός, παίζετε με το παιδί

Σχηματισμός συμπεριφορά απλούστερη ρόλο άρχισε ήδη στον τρίτο χρόνο της ζωής - ένωση στην αλυσίδα αξίας των δράσεων ειδικά για ένα συγκεκριμένο ρόλο, ονομάζοντας τον εαυτό τους το όνομα του άλλου, απαντώντας σε ερώτηση από έναν ενήλικα.Το παιδί σε ένα ανεξάρτητο παιχνίδι με κούκλες αναδημιουργεί ήδη τους πρώτους ρόλους: η μητέρα, ο γιατρός - ο ασθενής.

Αλλά πώς το κάνει;Ας δούμε προσεκτικά το παιχνίδι του.Η μαμά τροφοδοτεί το γεύμα της κόρης της, οδηγεί μια βόλτα, την βάζει στο κρεβάτι.Ο γιατρός βάζει ένα θερμόμετρο και κάνει ενέσεις.Και έτσι από το παιχνίδι στο παιχνίδι - το ίδιο πράγμα.Οι ρόλοι και οι ίδιες οι δράσεις ρόλων( που συχνά καθορίζονται από την παρουσία κατάλληλων παιχνιδιών) είναι επίσης μονότονοι.

έργο των ενηλίκων σε αυτό το στάδιο - να εμπλουτίσουν το περιεχόμενο του παιχνιδιού για να επεκτείνει το ρόλο και το εύρος των ρόλων, που αναλαμβάνει το παιδί.Πώς μπορεί να γίνει αυτό;Πρώτα απ 'όλα να διαβάσει τα βιβλία του, στο οποίο σε προσιτή μορφή για το παιδί αποκάλυψε τα επαγγελματικά χαρακτηριστικά των ενηλίκων, τις σχέσεις τους με τους άλλους ανθρώπους, για να μιλήσω για το τι κάνει ένας οδηγός, ο γιατρός, ποιο είναι το νόημα της εργασίας τους.Αλλά μπορείτε να το κάνετε και να παίξετε με το παιδί.

Οι συγκεκριμένες ανθρώπινες λειτουργίες είναι πιο ορατές μέσω των αλληλεπιδράσεών της με άλλους ανθρώπους.Κατ 'αρχήν, κάθε ρόλος περιλαμβάνει πιθανούς δεσμούς με άλλους ρόλους.Υπάρχουν όμως ρόλοι για τους οποίους οι κύριες ενέργειες απευθύνονται απευθείας σε άλλο άτομο.Ένα τέτοιο ρόλο( ας το ονομάσουμε το κέντρο), ακριβώς με την ανάγκη να απαιτήσει την εμφάνιση των άλλων ρόλων με τα οποία είναι σημασιολογική ενότητα( αυτός ο άλλος ρόλος μπορεί να ονομαστεί επιπλέον).Παραδείγματα τέτοιων ζευγών ρόλο σχέσεις: διδακτορικών μητέρα ασθενούς - κόρη prodavets- αγοραστή, δάσκαλος - μαθητής, κλπ Αυτοί οι ρόλοι με σαφή σχέση με το παιδί και θα πρέπει αρχικά να χρησιμοποιείται σε ενήλικες παίζουν μαζί. ..

Πολλοί ζευγάρι ρόλοι είναι ήδη εξοικειωμένοι με το παιδί.Μερικοί άνθρωποι - από τη δική μας εμπειρία( θεράποντα ιατρό του, ο κουρέας κούρεμα, ο οδηγός οδήγησε σε ένα ταξί), ενώ άλλοι - από τις παρατηρήσεις( που βλέπει τη μητέρα μου για να αγοράσει τα παντοπωλεία από το κατάστημα, στέλνει το δέμα στο ταχυδρομείο, κλπ. ..).Ξέρει κάποια πράγματα από τις ιστορίες που έχει διαβάσει( ο κυβερνήτης ελέγχει τους ναύτες στο πλοίο, ο δάσκαλος διδάσκει τα παιδιά, κλπ.).

Συνήθως το παιδί προσελκύεται περισσότερο σε ζεύγη, το κύριο, κεντρικό( γιατρός, καπετάνιος, πωλητής).Φαίνεται ενδιαφέρον για τον ίδιο, είναι πάντα περισσότερη δράση( και ο πωλητής μπορεί να ζυγίσει, και κόψτε και τυλίξτε την αγορά, και ότι μπορεί μόνο να αγοράζουν ρωτήσω αν τα επιθυμητά αγαθά σ 'αυτόν).

ενηλίκων, που συνδέονται στην ήδη αρχίσει να παίζει το ρόλο του παιδιού και τη λήψη πρόσθετων ρόλο( που είναι συνήθως το παιδί αποδίδει κούκλες) -patsienta, των επιβατών, ο αγοραστής μπορεί, μέσω των δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών συνθήματα που περνά εξηγήσει να επεκτείνει σημαντικά την εκπροσώπηση του παιδιού και στις δύο ρόλους και τις αντίστοιχες συμπεριφορές τους και,κατά συνέπεια, να αυξήσει το εύρος των πιθανών ενεργειών παιχνιδιού.

Για παράδειγμα, ένα παιδί είναι "γιατρός", αντιμετωπίζει τις "άρρωστες" μαριονέτες του.

- Ο βραχίονας μου πονάει, - συνδέεται με τον ενήλικα του παιχνιδιού.

Οι ασθενείς μπορεί να είναι διαφορετικοί: ιδιότροποι και ήρεμοι, φοβούμενοι οποιαδήποτε ιατρική χειραγώγηση και ατρόμητοι ακόμη και πριν από την ένεση.Η συμπεριφορά τους προκαλεί και διάφορες αντιδράσεις, ενέργειες, αντίγραφα του "γιατρού".Ο ενήλικας μπορεί να απεικονίσει το παιδί τον εαυτό του( άλλωστε, η μητέρα ξέρει πώς συμπεριφέρεται με τον γιατρό).Μια τέτοια ελαφρώς παιχνιδιάρικη εικόνα στο παιχνίδι των ίδιων των παιδιών τους προκαλεί θετικά συναισθήματα.

Και η ασθένεια στους ασθενείς είναι διαφορετική.Με μερικούς, έρχονται στο πολυκλινικό, αλλά με άλλους:

- Έλα - έχω υψηλό πυρετό.Κάλεσα σπίτι με ασθενοφόρο.

Μετά από αυτό και στο ανεξάρτητο παιχνίδι, οι ενέργειες των παιδιών "γιατρών" θα γίνουν πιο ποικίλες.

Αλλά ο γιος σας έχουν φτιαχτεί από καρέκλες αυτοκινήτου, γεμάτη με χαρά και γύρισε τον τροχό.Μείνετε για πολύ μικρό χρονικό διάστημα ως επιβάτης:

- Είστε σοφέρ;Έχετε λεωφορείο ή ταξί;

- Πάρε με στο κατάστημα, παρακαλώ.

επιβατών, διότι συχνά μιλάμε για έναν οδηγό ταξί, ώστε να μπορείτε να προσθέσετε ποικιλία στο παιχνίδι, λόγω του ρόλου του διαλόγου, δηλώνοντας ταυτόχρονα παρουσιάζοντας ένα παιδί του οδηγού( που μάρκα της μηχανής, αν τα διαλείμματα συχνά που το mends, όπου πηγαίνει σε μια βραδιά όπου το γκαράζ καικ.λπ.).Μπορείτε να μιλήσετε για τα ονόματα των γύρω δρόμων, να μάθετε πώς είναι προσανατολισμένο το παιδί σε αυτά.Φυσικά, για όλες αυτές τις ερωτήσεις, ο ενήλικας, μαζί με το παιδί, αποκρίνεται χρησιμοποιώντας ένα παιχνίδι για να επεκτείνει τη γνώση του παιδιού.

μιλάει με τον «οδηγό», μπορείτε εύκολα να βγούμε από το παιχνίδι:

- έχω φτάσει, σας ευχαριστώ.

Και στις ενέργειες του παιδιού δεν περιορίζεται σε στέγες

«τροχοδρόμησης» μπορεί να υπαινίσσονται την πορεία των γεγονότων:

- Νομίζω ότι το αυτοκίνητό σας είναι μπλοκαρισμένο.Θα ελέγξετε το μοτέρ!

Ή αλλιώς:

- Έχετε ακόμα βενζίνη;Δεν είναι καιρός να ανεφοδιάσουμε το αυτοκίνητο;

Προτεινόμενες ενέργειες που μπορεί να αναπτύξει το παιδί χωρίς συνεργάτη.

βάλει στο παιχνίδι νέους ρόλους θα πρέπει να είναι προσεκτικοί, δεδομένου ότι η αρχική αδυναμία του παιδιού για την εφαρμογή τους μέσα από το παιχνίδι δράσης μπορεί να οδηγήσει σε αποτυχία.Για παράδειγμα, ένα ενήλικο παιδί προσφέρει εντελώς νέο ρόλο γι 'αυτόν:

- Έλα - θα είστε καπετάνιος, και είμαι ένας ναύτης!

Αμέσως μετά την αποποίηση ευθυνών:

- Όχι, δεν ξέρω πώς.

Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να προσφέρει ένα νέο ρόλο, εισάγοντας αυτό μέσα από την περιγραφή και τη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου κατάσταση παιχνιδιού:

- Έλα - σαν να ταξιδεύουν με το πλοίο.Αυτό είναι το πλοίο μας.

χαρακτηρισμό του χώρου τυχερών παιχνιδιών μπορεί τώρα να είναι υπό όρους σύντομη από ό, τι σε ένα παιχνίδι με τα παιδιά του τρίτου έτους, αλλά εξακολουθούν να χρειάζονται τα συγκεκριμένα στοιχεία του πλοίου: τη μύτη του κυκλώματος ή τιμόνι της, τον ιστό και τη γέφυρα.Χρησιμοποιήστε τις βουλευτές: τα περιγράμματα του πλοίου μπορεί να οριστεί κύβους, μπαστούνια, χοντρό σχοινί.Στο κέντρο ήταν ένα ξυλοπόδαρο, ήταν επίσης μια "γέφυρα καπετάνιου".Ahead - το «τιμόνι»( ένας τροχός παιχνίδι σε ένα περίπτερο ή κάτι τέτοιο, αυτό που μπορεί να λειτουργήσει ως ένα τιμόνι).Εάν το παιδί θέλει, τότε προσθέτει τις λεπτομέρειες στο "ατμόπλοιο" ο ίδιος.

- Θέλετε να είστε καπετάνιος;- προσφέρει έναν ενήλικα.

- Όχι;Τότε θα είμαι καπετάνιος, και είσαι ναυτικός.Εντάξει;Που θα πλέουμε;Η πρώτη

ενέργειές σας θα προσελκύσει το παιδί, θα δούμε πώς ο καπετάνιος, και τώρα δεν θα με πείραζε να σηκωθεί στο χώρο σας.Προσφορά του αυτή:

- Έλα, τώρα είστε ο καπετάνιος, και είμαι ναύτης.Ρωτήστε

δράσεις περιεχόμενο καπετάνιος μπορείτε και ο ρόλος του ναύτη, διακριτικά χρησιμοποιώντας κορυφαία ζητήματα, σκέψεις φωναχτά για το τι, κατά τη γνώμη σας, είναι η ευθύνη του καπετάνιου, και ότι - σε καθήκοντα ναύτη.

διευκολύνει την υιοθέτηση του ρόλου του παιδιού είναι δυνατή και μέσω in-game αντικείμενα.Τώρα δεν χρειάζεται τόσο πολύ όσο πριν.Αυτό μπορεί να είναι το θέμα, που είναι η προς τα έξω σημάδι του ρόλου( αυτά τα θέματα οι εκπαιδευτικοί που ονομάζεται χαρακτηριστικά role-playing), όπως ένα ανώτατο όριο, αναφέροντας το ρόλο του καπετάνιου, μια τσάντα με ένα κόκκινο σταυρό για έναν γιατρό, και ούτω καθεξής. Ν Αυτά τα χαρακτηριστικά μπορούν οι γονείς να προετοιμαστούν( ή με το παιδί)εάν θέλουν να εισαγάγουν ένα νέο ρόλο στο παιχνίδι του παιδιού.Μην μόνο να τους εθιστείτε.Θα πρέπει να είναι απλά και συνοπτικά, είναι μόνο ένα σημάδι του ρόλου.Το παιχνίδι ρόλων δεν είναι μεταμφιεσμένο, δεν απαιτεί ιδιαίτερες φορεσιές.Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να αλλάξει γρήγορα το ρόλο του παιχνιδιού, όπως θα έπρεπε.

Ένας άλλος στόχος της διευκόλυνσης της έγκρισης του νέου ρόλου είναι ένα παιχνίδι, από τη μία πλευρά, λειτουργεί επίσης ως ένα σημάδι του ρόλου, και από την άλλη - όπως το θέμα της άμεσης λειτουργίας.Αφήνει αμέσως στο παιδί μια συγκεκριμένη δράση, που αντιστοιχεί στον ρόλο.Για παράδειγμα, για τον καπετάνιο ενός τέτοιου συγκεκριμένο βασικό παιχνίδι μπορεί να είναι ένα ζευγάρι κιάλια για τον πωλητή στο κατάστημα -. . Κλίμακες κλπ

σύνδεση με το παιχνίδι του παιδιού, ένας ενήλικας θα πρέπει να έχουν κατά νου το σημασιολογικό πεδίο, το οποίο λειτουργεί ήδη ένα παιδί( δηλαδή πλοκή του παιχνιδιού,. .να διαδραματίσει κάποιον ρόλο) και να κάνει τις προτάσεις και τις τροπολογίες σας σαν να ήταν μέσα από αυτό.

αξίζει μόνο μερικές φορές να το κάνει άμεσα( «Είναι αυτό τον τρόπο ο οδηγός κάνει;», «Αυτό είναι για το αυτοκίνητο δεν φαίνεται να έχουν να κάνουν δεν είναι τόσο» και ούτω καθεξής. Π), θα καταστρέψει τον αυθορμητισμό του παιχνιδιού( μετά από όλα, είναι σημαντικό να μεταφέρω δεν είναι ακριβήςδράση, και η σημασία του) και το παιδί προτιμά να παίζει μόνος του, αποφεύγοντας την παρέμβασή σας, σταματώντας το παιχνίδι, όταν οι ενήλικες.Μετά

ανεξάρτητο παιδί να παίξει χρήσιμο να συζητήσουμε μαζί του ό, τι έπαιζε σήμερα που ήμουν.(Μετά από όλα, όταν παίζει μόνος του, δεν έχει καμία ανάγκη για ένα όνομα, η ονομασία του ρόλου τους, τότε υλοποίησή του μπορεί να καθυστερήσει.)