Καπετάνιος. .. και ποιος άλλος;παιχνίδια ρόλων με παιδιά.

Μέχρι την ηλικία των 4, όταν το παιδί έχει κυριαρχήσει τη συμπεριφορά ρόλο( παίρνει το ρόλο του παιχνιδιού, υλοποιεί μέσω ουσιαστικών και ομιλία πράξεις), είχε ήδη προετοιμαστεί για το τι πρέπει να εμφανιστεί σε ένα ρόλο να παίξει μια ποικιλία των εκδηλώσεων και εμπειριών.Αυτή τη στιγμή, είναι σημαντικό να διδάξει ένα παιδί να παίξει πιο σύνθετη πλοκή, το κέντρο του οποίου προσελκύει το ρόλο της.Αυτές οι ιστορίες μπορούν να αναπτυχθούν ώστε να περιλαμβάνει την προτιμώμενη ρόλο του παιδιού, όχι μόνο σε ένα, αλλά σε διαφορετικές σχέσεις με τους άλλους ρόλους.Για παράδειγμα, ο οδηγός δεν μπορεί να αλληλεπιδρούν μόνο με έναν επιβάτη( ή αρκετές επιβάτες), αλλά και με benzozapravschike, έναν αστυνομικό, έναν οδηγό του άλλου αυτοκινήτου?Ιατρός -. . όχι μόνο με τους ασθενείς, αλλά και με μια νοσοκόμα, κλπ Τέτοιες ευκαιρίες

περιπλέκει την ιστορία του παιχνιδιού πρέπει να απεικονίσει τους ενήλικες να καθοδηγήσει με επιτυχία το παιχνίδι ενός παιδιού.Για παράδειγμα, η μαμά της 5-year-old αγόρι καταγγέλλει: «Τον έδειξε πώς να παίξει το γιατρό, παίζει - κεράσματα κούκλες.Asam, δεν εφεύρει τίποτα.Και επίσης δεν ξέρω τι να του προσφέρω, ποια παιχνίδια να παίξουν. "

Μια τέτοια κατάσταση θα πρέπει να είναι για την ένδειξη των ενηλίκων που είναι απαραίτητο για να βοηθήσει το παιδί - να εισαγάγει το ρόλο της σε ολόκληρο το σύστημα των σχέσεων ρόλο και τη σχέση.

Αν ρωτήσετε ένα παιδί 4 ετών, το οποίο κάνει το γιατρό, θα πει κάτι σαν αυτό:

- Τοποθετεί ένα θερμόμετρο, ακούει ένα πράγμα, να κάνει βολές. ..

λιγότερο - μια άλλη απάντηση, που δείχνει τη σημασία των δράσεων γιατρό:

- γιατρός αντιμετωπίζει τα παιδιά. ..ρωτήσω έτσι κι αλλιώς

είναι:

- Και αν παίζετε στο νοσοκομείο, ο οποίος ήταν εκεί για να είναι;

- γιατρός, και μια άλλη μητέρα και κόρη, τα παιδιά, τη θεραπεία τους - απάντηση ενός τυπικού παιδιού.

παιδιών στιγμιότυπα από το παιχνίδι ο κύριος ρόλος, που χαρακτηρίζεται από μια ορισμένη σφαίρα της πραγματικότητας, αλλά συχνά δεν βλέπει τη σχέση τους με τους άλλους ρόλους, δεν τα περιλαμβάνει στο παιχνίδι σας.

Αλλά κάθε ρόλο συνδέεται με μια ποικιλία από άλλους ρόλους και τις σχέσεις μεταξύ του περιεχομένου μιας ποικιλίας.Για παράδειγμα, η κύρια λειτουργία του γιατρού είναι η θεραπεία του ασθενούς.Μπορούμε να πούμε ότι συνδέεται με ασθενείς με άμεσες λειτουργικές σχέσεις.Αλλά υπάρχει και μια νοσοκόμα που τον βοηθά, εκπληρώνει τις οδηγίες του.Υπάρχουν ο επικεφαλής γιατρός στην κλινική, η οποία υπόκειται σε γιατρό μας( εκτελούν τις διαταγές του, αναφέρει σε αυτό).Με τον νοσηλευτή και τον ιατρό κεφάλι Δρ συνδέεται όχι μόνο λειτουργική, αλλά και εξαρτώμενη σχέση( δηλ. Ε, η διαχείριση των σχέσεων υποταγής).Όμως, ένας γιατρός από ένα κοντινό υπουργικού συμβουλίου, που συνδέονται μόνο φιλικό, μη δεσμευτικές, σχέσεις, κλπ

Αυτές οι διαφορετικές σημασιολογικές σχέσεις και τους ρόλους των σχέσεων μπορεί να αποκαλύψει το μωρό σε ένα παιχνίδι, αν ένας ειδικός τρόπος για την ανάπτυξη πλοκή του:. . Από τον κεντρικό ρόλο, με συνέπεια την εισαγωγή διαδραστικώνεπιπλέον ρόλους της, καθένα από τα οποία τουλάχιστον ζητά ένα διαφορετικό είδος της σχέσης.

Ας δούμε ένα συγκεκριμένο παράδειγμα του πώς μπορεί να γίνει αυτό.

προτείνει τον κεντρικό ρόλο του παιδιού, ο ενήλικας χρειάζεται επιπλέον.Για παράδειγμα, μπορεί να είναι ο ρόλος του οδηγού και του επιβάτη.Αφού έπαιξε την κατάσταση όσον αφορά, για παράδειγμα, με μια ενδιάμεση στάση σε ένα ταξί, ένας ενήλικας εισέρχεται σε μια νέα εκδήλωση οικόπεδο που απαιτούν την εμφάνιση ενός νέου χαρακτήρα και αλλάζει το ρόλο του:

- Έλα - μπροστά συνέβη το ατύχημα, και σταματήσαμε από έναν αστυνομικό.

- Είμαι τώρα αστυνομικός.

- Σταματήστε!Μπροστά δεν κατευθύνσεις. ..

Μετά από αυτή την «βόλτα» μπορεί να συνεχιστεί, αλλά ένας ενήλικας εισέρχεται σε μια νέα γεγονότα ιστορία:

- Έλα - στο δρόμο ένα άλλο αυτοκίνητο αξίζει.Το φορτηγό.

- Είμαι πλέον οδηγός φορτηγού.Έλα - Έχω το αυτοκίνητο χάλασε και σου ζήτησα να βοηθήσει. ..

εισαγωγή στο παιχνίδι είναι το ίδιο ρόλο με εκείνη ενός παιδιού( α δεύτερος οδηγός, ένας άλλος γιατρός, κλπ. ..), είναι πολύ χρήσιμη, η επικοινωνία μέσω του παιχνιδιού από τους ίδιους χαρακτήρες( εμπνευστήςη οποία αρχικά είναι ενήλικος) - συζήτηση για το περιεχόμενο της εργασίας τους, τις σχέσεις τους με τους άλλους ρόλους( επιβάτες, ασθενείς) - μπορεί να διατεθεί για τα παιδιά του ρόλους περιεχόμενο, να διευκρινίσει τη σχέση τους( «; έχετε πολλές ήταν οι επιβάτες», «όπου θα λαμβάνονται αυτές οι αποφάσεις;«» και όπου μπορείτε να ανεφοδιαστεί με βενζίνη; «και ούτω καθεξής. σ.), τ. ε. να αποσαφηνίσει και να επεκτείνειπέντε παιδιά μέσα από την παρουσίαση του παιχνιδιού για τους κοινωνικούς και επαγγελματικούς ρόλους και τις σχέσεις των ενηλίκων.

Αν το παιχνίδι αναπτύσσονται αρχικά αλλάξει με συνέπεια τους ρόλους του παιχνιδιού, την επόμενη φορά μπορεί να πάρει έναν κεντρικό ρόλο, και την ανάπτυξη του οικοπέδου, προτείνουν το παιδί τώρα αλλάζει ρόλους.Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ίδιο οικόπεδο, αν πρόκειται για ένα παιδί, ή με παρόμοιο τρόπο για να οικοδομήσουμε μια νέα ιστορία:

- Έλα - Τώρα είμαι ένας οδηγός, ένα επιβατών και. ..

- Και ας - τώρα μου αρέσουν οι κανόνες παραβιάζονται, και εσείς - ένας αστυνομικός μου σταματά. .. κλπ Επαγγελματική λειτουργία

ενήλικες που σχετίζονται με συγκεκριμένες δραστηριότητες που το παιδί θέλει να παίξει, οπότε το παιχνίδι απαιτεί την προσοχή ενός ενήλικα για το θέμα του εξοπλισμού του. ..Εδώ χρειαζόμαστε, όπως και πριν, το συγκεκριμένο χειρισμό των αντικειμένων, τα βασικά παιχνίδια -. . τιμόνι για τον οδηγό, το ραβδί και το σφύριγμα για έναν αστυνομικό, κλπ Μπορούν να σηκώσουν στον τομέα των παιχνιδιών του παιδιού ή κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού για να βρείτε ένα κατάλληλο υποκατάστατα.

Είναι απαραίτητο να φροντίσετε τον προσδιορισμό του χώρου παιχνιδιού.Πού θα είναι το μηχάνημα, από τι θα γίνει;Αν είστε «benzozapravschike» - είναι απαραίτητο να ληφθούν αμέσως τη φροντίδα του «πρατήριο καυσίμων»:

- όπου θα έχουμε ένα βενζινάδικο;Εκεί, στη γωνία.Και αυτό θα είναι ένας σωλήνας για τη βενζίνη( μπορείτε να προσαρμόσετε οποιοδήποτε σχοινί, σχοινί).

εκτελέσει και επιλέξτε το διαστημικό παιχνίδι είναι τώρα χρειάζεται και την πορεία του παιχνιδιού( όπως απαιτείται από τα γεγονότα ιστορία, επειδή μπορούν να γυρίσουν σε μερικές απροσδόκητες για την πλευρά σας - τις προτάσεις τους για το σκοπό αυτό μπορεί να συμβεί σε παιδιά).Προσπαθήστε να είναι ενδιαφέρον όχι μόνο για το παιδί, αλλά εσείς( πράγματι, όπως υποδηλώνεται από το «γκαράζ», από το οποίο να κάνει μια «βενζινάδικο», η οποία θα «κατάστημα»;), αλλά δεν το μετατρέψει σε αυτοσκοπό, γιατί πολύ το παιχνίδι τουυπό όρους.Σχολιάστε τις ενέργειές σας για το παιδί, ώστε να κατανοήσει τις ενέργειές σας και να συμμετάσχει σε αυτές.

ίδιοι υποβάλλει, παρά τα διάφορα θέματα, μπορεί να κατασκευαστεί σε μια κοινή skheme- ως «θάμνος» που σχετίζονται με τους ρόλους, κατά την έννοια του:

Αυτή η έννοια «Μπους» δεν περιορίζεται αναγκαστικά στο ρόλο του 2-3, μπορεί να περιλαμβάνει ένα μεγαλύτερο αριθμό των ρόλων.Το κυριότερο είναι ότι κάθε επόμενο γεγονός της ιστορίας συμπίπτει με την εμφάνιση ενός νέου χαρακτήρα.Έτσι, στο παράδειγμα, ο οδηγός αλληλεπιδρά με τον επιβάτη πρώτη, στη συνέχεια, ένας αστυνομικός, benzozapravschike και, τέλος, με έναν συνάδελφό του - ο οδηγός του άλλου αυτοκινήτου.

Η σειρά εμφάνισης νέων χαρακτήρων θα πρέπει να δικαιολογείται από την έννοια των εκδηλώσεων που αναπτύσσονται.Το περιεχόμενο των νέων ρόλων θα πρέπει να καθορίζεται από το παιδί από τις ενέργειες αναπαραγωγής ενηλίκων και σχόλια, εξηγήσεις σε αυτά.

σαφές ότι κατά την πρώτη εισαγωγή των νέων εξελίξεων οικόπεδο( και χαρακτήρα) θα πρέπει να τον ενήλικα.

Εδώ είναι μερικά από αυτά τα συγκεκριμένα προγράμματα, παρόμοια με αυτή που οι ίδιοι οι γονείς μπορούν να χτίσουν νέες σκηνές και να αναπτύξετε τα παιδιά περίπλοκο παιχνίδι ρόλων:

Φυσικά, αυτά τα συστήματα οικόπεδο, με βάση την ένταξη της ρόλο στο σύστημα των συνδέσεων πολλαπλών ρόλων( σχέσεις), δίνουμε στους ενήλικες,ο οποίος θα πρέπει να καθοδηγείται από κάτι, να παίζει με το παιδί.Το παιδί, mastering το παιχνίδι με ένα συγκεκριμένο νόημα ενήλικα «bush» ρόλοι θα κινηθεί σταδιακά από απλές ιστορίες, να δημιουργήσει εκ νέου ενιαίου πραγματικά γεγονότα, μια αλυσίδα δράσεων ειδικά για 1-2 ρόλους, στο πιο σύνθετο, με τη συμμετοχή τουλάχιστον μερικά σειρά σχετικών εκδηλώσεων( και ρόλοι).

Το κύριο αποτέλεσμα μιας τέτοιας κοινής παιχνίδια με τους ενήλικες είναι ότι, κατά τη θέσπιση παίζουν πολλαπλό ρόλο της επικοινωνίας, το παιδί βαθύτερα στο ρόλο των ενήλικων σχέσεων.Η ανεξάρτητη ατομική παιχνίδι το παιδί αρχίζει να αναπτύξει μια πιο διαφοροποιημένη και ενημερωτική ιστορίες: εδώ ή αυτός εκτελεί με τη σειρά της την απαραίτητη ρόλο κατά την έννοια της ιστορίας, ή να αλληλεπιδρούν με τις κούκλες και φανταστικό εταίρους.

Παρά το γεγονός ότι η ανάπτυξη ενός πολύπλοκων ενήλικες οικόπεδο αλλάξει τους ρόλους τους στο παιχνίδι( και στη συνέχεια να προσφέρουν αυτό το παιδί), το πολύ ρόλο αντιστροφή ως ένας τρόπος για να παίξει ανάπτυξη θα μπορούσε να ξεφύγει από την προσοχή του παιδιού δεν τους αναγνωρίζουν.