Bunny og bamse
Egenskaber i spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Målet med dette spil er at lære børn at skelne og korrekt identificere rumlige relationer mellem objekter ved adverb og prædiktioner. At lege, børnene erhverver ny viden og ideer og straks anvende dem i aktionerne. Dette er vigtigt både for at berige ordforrådet og for at udvikle rumlig fantasi og tænkning.
Kursusmål er, at barnet skal identificere ordet forskellige versioner af rumlige forhold, som klart spilles med handlingen med legetøj. Spillet har karakter af et sjovt skuespil( et legetøj).Den voksne, der bruger legetøj, demonstrerer forskellige varianter af det rumlige arrangement af to tegn( kanin og bamser).De er overfor hinanden, divergerer, så konvergerer, det er destilleret hinanden osv Med hjælp fra en voksen, børn lære værdien af disse adverbier og præpositioner: . På den anden side, ved siden af hinanden, top, bund, forside, bagside, væk, tæt på.
Lærerens spørgsmål opmuntrer børn til at forstå disse positioner og forsøge at formidle dem til ord. Børn aktivt og med glæde lærer hvert nyt ord udpeget af en voksen. Besvare hans spørgsmål, de bruger i praksis den erhvervede ide og et nyt ord. Således er processen med at lære nye ord baseret på barns aktive interesse i spilets indhold. Emosionelt inddragelse af børn i et underholdende skuespil er en vigtig forudsætning for at erhverve ny viden.
Spillet er af kollektiv karakter. Alle dens deltagere besvarer modigt spørgsmålene fra den voksne, sammen løser den kognitive opgave, lærer fra underviseren og hinanden. Selv de børn, der ikke selv kan løse opgaven, efterligner andre, gør et lille skridt i retning af assimilering af rumlige relationer og nye ord. Når spillet gentages, øges deres uafhængighed. Spillet bringer børn tættere som partnere, giver dem en ny social oplevelse.
Spil materiale. To figurative legetøj( helst en kanin og en bjørn), der er omtrent samme størrelse og attraktive for børn;Et lille bord dækket med en klud og en åben skærm. Når spillet gentages, kan der tilføjes yderligere dekorationer( buske, træ, hegn osv.).
Beskrivelse af spillet og dets teknikker. Spillet begynder den korte historie er, at pædagog: "Engang var der to uadskillelige venner - Dunno hare-og-bjørn shalunishka. De elskede at lege sammen og lege rundt. Vil du møde dem? Lad os kalde dem alle sammen: "Bunny! Husk! Kom til os, "Børn med en lærer kaldet venner, der er tilgængelig med det samme q hver sin side af bordet( i hænderne på læreren) og på samme tid tæt på hinanden - Bunny hopping, vraltende bjørn. De stopper en kort afstand fra hinanden, bøjning og hilsen."Hej, bjørn." - "Hej, kanin", siger underviseren i forskellige stemmer."Så de mødte," fortæller han børnene.- Se omhyggeligt og fortæl mig, hvordan de står - modsat hinanden eller i nærheden? »Børn i kor svar, vælg det rigtige ord.
"Det er rigtigt, de står modsatte og ser på hinanden," siger tutoren og fortsætter bjørnenes stemme."Kanin, kom tættere på mig, lad os sidde sammen."Kaninen nærmer sig, legetøjet vender sig til børnene, sidder ned, bjørnen krammer kaninen."Hvordan sidder de nu? Tænk og fortæl - modsat eller i nærheden? Underviseren spørger."Højre, selvfølgelig, tæt på, meget tæt på hinanden."Pludselig hopper kaninen op og hopper væk fra bjørnen."Fange med mig!" Siger kaninen. Husk klodset forsøger at indhente ham, men han kan ikke, siger han, "Åh, træt, hvile lidt!" Legetøj er stoppet, og læreren igen spurgte børnene: "Kun at de var tæt på, og nu som: - tæt på eller langt?"Børn svarer, og vejlederen bekræfter rigtigheden af deres svar."Hvilken er foran og hvem står bag?"Tænk og sig. "Børn svarer, og underviseren vurderer deres svar.
Pludselig løber kaninen op til bamse, hopper på ryggen og sidder på hesteryg. Mishka kommer på alle fire og bærer kaninen rundt om scenen. Under stoppet spørger læreren børnene: Hvem af tegnene er i bunden, og hvem er over?
Så det sjove begynder spedalskhed legetøj, der slutter stykket: en bamse og kanin indhente hinanden, kanin gemmer sig bag bamse og skæver til drengene, bamse bunny elevatorer, de hoppe, salto, sige farvel til børnene og køre væk fra scenen. Så slutter denne homoseksuelle præstation.
Regler for spillet.
1. Se omhyggeligt på scenen og lyt.
2. Forstyrr ikke kunstnerne under udførelsen.
3. Besvar lærerens spørgsmål.
Tips til underviseren. Spillet kræver speciel forberedelse. Vi skal grundigt udøve alle spilhandlinger, lære at styre legetøj( master legetøjets teknik), tal med bjørnenes og kanins stemme, forbered det nødvendige materiale.
Denne sjove præstation skal helt sikkert gentages i den nærmeste fremtid. Samtidig skal du tilføje dekorationer til situationen: sæt juletræerne trukket og skåret ud af pap, lav haven, hvor guleroden vokser, sæt et tønde honning. Alt dette vil bidrage til at diversificere karakterernes handlinger og dermed deres rumlige forhold.
Dette spil fra start til slut skal være en fælles. Vigtigst - ikke kræve individuelle svar fra børn, still straks spørgsmål til alle deltagere i spillet. Du kan altid fange, hvilken af børnene reagerer aktivt og uafhængigt, og hvem er for sent eller slet ikke stille. Med sådanne elever kan du spille separat.
Før du gentager præstationen, specielt minder børnene om reglerne i spillet, understreger, at deres overtrædelse kan forstyrre præstationen - legetøjskunstnere vil løbe væk og vil ikke vise noget. Overholdelse af reglerne i spillet er ikke mindre vigtigt aspekt af pædagogiske indflydelser end selve kognitive indhold i selve spillet. Reglerne er disciplinerede, de lærer koncentrationen af opmærksomhed og målbevidst opfattelse, tænker over de indtryk, de modtager. Derudover indeholder de en vigtig moralsk volumenskomponent: børn er vant til ikke kun at overveje deres ønsker, men også deres jægeres ønsker. Faktisk kan upassende aktivitet forstyrre andre børn og vejlederen, ødelægge hele præstationen. Bevidst overholdelse af adfærdskodekserne under præstationen giver en følelse af at tilhøre kollektivet, det vil sige elementer i gruppemedbevidstheden. Og dette er meget vigtigt for dannelsen af moralske kvaliteter af personlighed.