Etårigt barn

tredje halveringstid kan karakteriseres som en overgangsperiode. Et år gammel baby, som det hedder i den store russiske fysiolog Sechenov, "bevæbnet med evnen til at se, høre, røre, gå eller kontrollere bevægelsen af ​​hænderne,. .. indgå en æra med større frihed og selv-stub generelt med omverdenen."

Afsluttet hurtige vækst af barnet i det første år af livet, hvor hver måned markeret visse faser. Kid forlod vuggen, men har endnu ikke stået fast på sine fødder. I overensstemmelse med den tilstand af dagen, måltider, pædagogiske aktiviteter er dynamisk. De ser ud til at tilpasse sig overgangsperioden. Som dens alvor og varighed afhænger af tempoet i væksten hos børn, arvelighed og miljømæssige faktorer. I de tidlige øjeblikke af det andet år regime stadig ikke væsentligt forskellige fra dem på finish af det første år, og den ene og et halvt år, de allerede har nye kvalitative egenskaber. Features mængder masse og krop længde ved fødslen i denne periode ikke påvirker den tid taleren børn. Små børn overtager store jævnaldrende. Blandt de atten måneder børn med stort besvær muligt at skelne dem, der er født for tidligt.

I første halvdel af det andet leveår, børn vokser op til 6 til 7 cm, vægten af ​​deres stige med 1-1,5 kg. Disse udsving afhænger af de særlige kendetegn ved den fysiske udvikling af børn og deres køn.

Ifølge den belarussiske Forskningsinstitut for mødres og børns sundhed, grundlæggende normer for børns udvikling på 1 år 6 måneder, følgende: drenge længde - 80-86 cm, piger - 78-84 cm;vægt 10,2-12 kg drenge, piger - 9,6-11,2 kg;omkreds brystet hos drenge - 48-49 cm i piger - 46-48 cm Disse dimensioner er for piger mindre end drenge, indtil puberteten. .

I tredje halvdelen af ​​børnene efterhånden mestrer selvsikker gangart selv på ujævne overflader. De begynder at lide at flytte spil. De forsøger at klatre stole og borde. De er interesserede i muligheden for at få i vindueskarmen, i badet, vask, og før nogen anden ledig plads. Barnet vil tage alt i hans hænder, røre ved, se på.Denne naturlige proces med at forstå verden er altid en stor bekymring for forældre. De stopper konstant barn: "ikke røre", "du skal ikke", "ikke nok", "ikke går" osv I mellemtiden er det nødvendigt at fremme disse tiltag barn. ..Med henblik på sikkerheden skal være på tide at rense ud værdifulde små genstande, stikkende, skærende værktøjer og tilbehør, redskaber, medicin og husholdningskemikalier. Børn forsøger at give mulighed for at flytte objekter og frataget denne mulighed. Derfor skubbe, trække og trække de fleste af dens legetøj, såsom en dukke hus, en pyramide og så videre. N. De har ikke bare kaste bolden og skub, men også forsøge at fange og holde den. Child, undervist af paven, vil forsøge at "sluppet" bold. Udendørs spil er spækket med ro, når barnet leger roligt og intenst med sit legetøj: at sætte på hjul, sætter blyanter - gør det første forsøg på at bevidst demontere legetøjet på de vigtigste komponenter. Han kan lide at bladre gennem billedbøger. Han har allerede sine yndlings- og ufløste billeder. Han er i stand til at genkende fotografierne af hans nærmeste familie.det er nødvendigt at tildele et sted for stille barn i spillelokalet. Det bør dog ikke blive til et lager af legetøj, da deres overflod afleder barnets opmærksomhed. Desuden er det meget vanskeligt at opretholde orden i dette hjørne og lære barnet at bevare sin egen. Det er ønskeligt, at barnet var at spille på samme tid ikke mere end to legetøj. Med jævne mellemrum skal de ændres, og et lager af legetøj placeret væk.

barn bør undervises, at han var alene i værelset. Dette er lettest at gøre, når barnet er fascineret af spillet. Permanent opholdstilladelse ved siden af ​​voksne i barnets bringer frygten for at være alene. Denne frygt er i første omgang helt naturligt og nemt undgåelige ros barnet til at vise selvstændighed. Gradvist, de perioder, hvor barnet er efterladt alene, udvidet, og det uden følelser og frygt bærer fraværet af forældrene. Hvis dette ikke sker i tide, vil barnet nødt til at tage i al slags vejr, og udsætter ham til faren for unødvendige kontakter, gade traumer, frygt eller uventede situation, og så videre. N.

I denne periode vokser intelligente motoriske færdigheder af barnet. Han ved allerede, hvad han ønsker at gøre, når der skiftes, erhverver den rette kropsholdning. Når han klæder sig ud, tager han af hatten og sokkerne.

Næsten fra begyndelsen af ​​det andet år, anbefales det at lære et barn til et lommetørklæde. Det skal sættes i lommen og din baby til at bruge, når du har brug for at tørre hans næse. Fra det tredje år vil barnet allerede bruge det selv.

Forståelsen af ​​voksen tale er mærkbart forøget. Barnet selv taler stadig lidt og med glæde erstatter ord med gestus, ansigtsudtryk eller særlige lydbetegnelser, som kun forældre forstår godt. Ordreserven for halvåret er forøget med 7-8 gange, men disse ord er forenklet, ikke engang at udvikle sig til primitive sætninger.

I dette halve år har barnet sine første molarer, og han lærer at tygge mad. Men dette tillader stadig ikke at udvide barnets ration betydeligt på grund af kulinarisk behandling.