womensecr.com
  • Hádejte to!

    Funkce hry a její výchovná hodnota. Hra je zaměřena na vývoj holistických pohledů dětí na okolní objekty. V dříve popsaných hrách se děti naučily selektivně vymezovat charakteristické rysy objektů( barvu, tvar, velikost) a pak jejich účel a praktické akce s nimi. Zvyknutím rozlišit předměty podle jejich vlastností a označovat tyto znaky slovem, děti získaly zkušenost, která je nezbytná pro vytvoření holistického obrazu předmětu. Nicméně se ještě nenaučili stavět holistický, vědomý pohled na předmět, syntetizovat a zobecňovat svůj dosud roztříštěný zážitek. Mezitím, schopnost postavit ucelený obraz o objektu, jako kombinace nejen vnějších znaků, ale zahrnuje také další důležitou funkci - jmenování je základním předpokladem pro rozvoj dětského myšlení, což je podmínka pro úplnější a přesným odrazem světa v jeho mysli. Tato hra je zaměřena na vytváření takových reprezentací.

    Aktivita dítěte, jeho postoj k řešení navrhovaného úkolu jsou dány dvěma důležitými podmínkami. Za prvé, učící se úkol je hádankou, ve které je překvapení, překvapení, které vždy přitahuje děti. Za druhé, duševní úsilí, které doprovází řešení hádanky, v případě úspěchu, přináší dítě uznání ostatním účastníkům hry. To mu dává spokojenost.

    instagram story viewer

    Kromě toho samotný herní materiál( barevné obrazové předměty) přitahuje děti, způsobuje touhu hrát si s ním. Pokud je problém vyřešen správně, je obrázek dánovi jako cena a slouží jako důkaz jeho osobních úspěchů.

    Hra se hraje s celou skupinou.Účast na něm vyžaduje organizaci, dodržování povinné pro všechna pravidla, která je zásadní pro tvorbu silných vůlí kvalit dítěte.

    herní materiál. Předměty zobrazující předměty známé dětem - živým i neživým. To může být zelenina( okurky, rajčata, ředkvičky, atd.), Ovoce( jablka, citron, třešně), hračky( panenky, koule), zvířata( kozy, koně, kráva, prase, pes, vrána), objekty kolem domácnost( cup, konvice, hodiny, ložní) a tak dále.

    Snímky jsou vybrány na základě životních podmínek dětí a jsou závislé na, s tím, co objekty děti tam na denní bázi. Pro hru by měla být vybrána deset - dvanáct obrázků z dostupných zásob.

    Popis hry a techniky jejího chování.Pedagogička nabízí dětem hrát novou, velmi zajímavou hru. Zobrazuje jim krabici obrazů a žádá, aby seděli na svých židlích pohodlněji. Učitel informuje žáky, kteří jsou v krabici shromažďováni, jak je jim známo, a neznámé.Dává obrázky na stůl v řadách a dívá se dolů.Pak zavolá některé děti a jmenuje ho za svého asistenta - pomůže vám uhodnout.

    Assistant bere libovolný obrázek, ukazuje pouze učitele as ním říkat jí, kterým se stanoví seznam vlastností obrazů objektů( barva, tvar, velikost) a které vypovídají o jeho jmenování( Možné akce s výhradou),.Název samotného subjektu není uveden. Například: tento objekt je žlutý, kulatý, kyselý, řezaný a vkládán do čaje;tento objekt je kulatý, červený, malý, děti hrají.Hádanka je určena všem účastníkům hry a musí označit popsaný objekt. Jakmile jsou základní rysy objektu bude jmenován učitel a jeho asistent pronést následující text působí jako signál: „Kdo bude uhodnout hádanku, a obraz bude říkat, že jí bude trvat, než mě.“

    Dítě, které bylo první( po textu), aby uhodlo, že hádanka dostane obrázek;pokud dvě děti hádají ve stejnou dobu, obě obdrží obrázek.

    Volání pokaždé, když nový asistent, učitel řekne mu na uchu různé známky předmětu. Dítě dělá odhad, a ostatní děti to odhadnou. Vítězové obdrží obrázky s obrázky vyřešených objektů.

    Pravidla hry.

    1. Asistent zvolí učitel. Může si vzít jakýkoli obrázek o tom, že leží na stole, ale je zakázáno, aby to ukázal dětem. Asistent zobrazí obrázek pouze učiteli.

    2. Potřebujeme pečlivě poslouchat hádanku až do konce a nespěchat, abychom si to mohli promluvit. Odpověď je dána pouze po poetickém textu. Kdo poruší toto pravidlo, nedostane obrázek, i když se mu podařilo vyřešit hádanku.

    3. Ten, kdo včas zavolá vodítko, získá obrázek. Jsou-li dvě z těchto dětí, dostanou oba obrázky.

    Tipy pro pedagoga. V této hře je velmi důležitý výběr obrázků pro hádaní.Měly by být dost zajímavé pro děti a dostupné v obsahu. Znaky zobrazených objektů musí být podřízeny verbálnímu popisu. Určení určitých vlastností může být provedeno také s použitím onomatopoeie a pohybu, zejména se jedná o obrazy živých objektů.To přinese do hry rozmanitost a bude sloužit jako emoční propuštění.

    Zvláštní pozornost by měla být věnována kontaktům s pomocným dítětem. Na začátku hry se doporučuje zvolit pro tuto roli více aktivních a inteligentních dětí.Za prvé je nutné, aby asistent přesně zopakoval za pedagogerem slova označující znamení objektu. Opakováním těchto slov začíná dítě sám uvědomovat svůj význam. Hádejte hádanku pomalu, pokaždé, když řeknete asistentovi jeden z atributů předmětu a děláte malé pauzy. Začněte s vnějšími rysy - tvar, velikost, barva. Příjmení je účel( to znamená, proč tato položka potřebuje lidi).Jak se děti učí s hrou, zapojte je do aktivnější kompilace hádanky, tedy do samostatné izolace vlastností objektu a jejich slovního označení.

    Zvláštní pozornost by měla být věnována dodržování pravidel hry, které vyžadují silné úsilí zabránit předčasné reakci. Mnoho dětí se snaží hádat hádanku, neposlouchalo ji až do konce, slyšelo jen první známky objektu. Pro ně je nové pravidlo neobvyklé - řešit problém jen po skončení textu, i když se mu podařilo uhádnout hádanku před všemi ostatními. Dodržování pravidel vyžaduje vědomé dobrovolné úsilí a rozvíjí schopnost takového úsilí.Vzhledem k tomu, že role asistenta je nejatraktivnější, udělejte to pouze těm dětem, kteří se pokoušejí dodržovat toto pravidlo.

    Aby děti nebyly nudné, je důležité dokončit hru včas. Proto, když ji poprvé provedete, neučiníte více než pět nebo sedm hádanek. Když se hra opakuje, obsah obrázků( a podle toho i hádanky) by se měl změnit, ale ne úplně, ale jen částečně, protože se to nedozvěděly všechny děti.

    Obrázky pro hru mohou být vybrány z různých stolních her( různé druhy lotosu).