Učte děti kreslit

«Národ, který by se naučil kreslit, stejně jako naučit se číst a psát, brzy předčil všechny ostatní ve všech vědy, umění a řemesla,“ - řekl D. Diderot.

nechat na svědomí velký francouzský pedagog maximalismu toto prohlášení: V současné době je dobře známo, že obě hemisféry mozku není zcela plnit stejné funkce v těle a nemůže nahradit navzájem, jako jsou například jiné párových orgánů - ledvin nebo plic. Při pokusech s dočasným vypnutím polokoule( častěji u lidí s poškozením jedné hemisféry mozku) je nastaven - levá hemisféra je odpovědná za logické myšlení činnost, poskytuje konkrétní reprezentaci a právo - pokud jde o uměleckou a tvůrčí myšlení a emotivní života. Pro plnohodnotný a harmonický vývoj jsou obě funkce nezbytné a důležité.

Ve vývoji lidstva nebyla roli mozkových hemisfér na různých stupních stejná.Podle odborníků, umělecké a kreativní myšlení je primárním vyšlo najevo dříve logické a před mnoha lety vedl v lidské duševní činnosti. A protože každý člověk ve svém vývoji do jisté míry opakuje základní etapy vývoje lidstva, můžeme konstatovat, že všechny normální, duševně zdravých dětí - umělce.

My, dospělí, často nerozumíme výsledku jejich kreativity. Ale hlavně jsou to umělci - vytvářejí.Tvořivost mezi dospělými je výjimečná výjimka. Ale je to typické pro téměř každé normální dítě.

děti neznámé proporce mezi jednotlivými částmi, například tělo( v tomto případě, musíme si uvědomit, že svět vypadají ne naši úrovni. Pokuste stojící na všech čtyřech, t. E. Mít klesl na úroveň syn očí nebo dceru vidět alespoň nábytekve vašem apartmánu. A pochopíte, odkud pocházejí takové rozměry).Snadno rozptýlit pozornost a nemohou udělat celý výkres stejně úhledně.Děti si myslí abstraktně, neznají zákony perspektivy. ..

A děti obecně vůbec neznají.Nevědí, že nemůžete namalovat tapety, stěny na schodišti a jiné dveře. A pokud máte stále dělat to, to není akt chuligánství( s výjimkou předškoláků mohou být násilníci?), Ale proto, že my, dospělí, nejsou jim dodaly papír, tužky, barvy. ..

Děti nevím kolik. Chcete-li opravit tužku, rozpustit barvu, namočit si s blot. .. A kde jsme my, dospělí?Je naší povinností učit a pomáhat. A výmluvy jako „Budu čerpat( vyřezávat) nevědí, jak“ skrýt svou lenost, nepozornost, nechuť.Kolik potřebujete k tomu, aby bylo možné( opravdu potřebujete vědět hodně) provést kresbu s dítětem?

Zde je návod, jak formulovat roli dospělých v učení jemné umění dětí mladšího školního vedení věku autorů „Základy estetické výchovy“: „Hlavním úkolem výcviku výtvarnou. .. je obohatit a objasnit dětské reprezentace objektů a jevů přírody, reality, života lidí, o jeho rodné zemi. Umělecké třídy v tomto věku mají výrazný kognitivní charakter. Hlavním úkolem je hromadění a umělecké zobecňování skutečností, poznávání zákonů okolí v obrazové podobě. "

Podle odborníků není nutné umět kreslit, vyřezávat, vyšívat a tak dále. A možná ještě lépe, pokud dospělý neví, jak bude - bude méně kritizováno. A co je nutné?Různí autoři reagují na tuto otázku jinak, ale podstatou odpovědi je, že pozornost a respekt k dítěti a jeho povolání jsou nezbytné.

zastávka, peer, chválit, aby upozornil na ztrátě detailů, diskutovat o nápadu( ano, ano, kreslení plánu - pouze včely stavět včelí plástve instinktivně, děti, i ty nejmladší, ne slepě remíza) - to je hodně.A pokud se při chůzi nebo na cestě do školky prodlévat na chvíli na krásný strom, viz nohama květiny nebo chybou, obdivovat pavučina s kapkami rosy na to. ..

pocit krásy života v každém člověku - a to i přesto, že říkají, že ochutě nehádají, ale absolutní většina lidí ocení krásné jedinečně.Následkem toho je v tomto případě pouze to, že se dostanete k odvrácení se od vlastních myšlenek a komunikujete s dítětem.

Nepochybně nejnepopulárnějším zdrojem nádherných zážitků je divoká zvěř.KD Ushinský říkal přírodě nejlepší mentor krásy. Ale varoval - nemyslím, že v případě, že dítě je obklopen přírodou, pak je to dostačující, takže se zamiloval do ní a pronikl její krásu.

Aby se příroda stala mentorem, je pro nás třeba rodiče, rodiče. Důrazně se snažíme probudit lásku k přírodě, ukazovat její krásu, vyprávět o své bezbrannosti před ozbrojeným hardwarem člověkem.