jen láska?

Nečtenář pevně čte, že nepotřebuje knihu v ruce. Další věcí je pedagogicky negramotná osoba, dokonce i nejznámější z nás, nejvíce kultivovaná.Obvykle nemá podezření, že je s ním něco špatně, protože pokud se s dětmi nesetká, vždycky si myslí, že jsou také vinné - samotné děti. Ještě snad vysvětlovat rodičům, jak vychovávat své děti - tohle je jeho vlastní charakter a zkušeností, které jedinečná kombinace matek pedagogiky spolu se svým otcem, který sám otáčí v rodině, jako je spojení dvou sad genů u dítěte. Musíme očividně jenom naučit otce a matky umění vychovávat své děti, trénovat, ne dlouho, ale systematicky. Není technologie pro výuku, a ne způsob, a rozšířit okruh výchovy reprezentací, vysvětlit, jak celý proces výchovy dítěte, že to, co určuje, co se bát, a co ne. Přesvědčení pochází z porozumění a kde přesvědčení - existuje pocit;pocit, který vyvolává, nebo spíše - to je pocit, který přináší.

Je to mateřská škola a navíc od čestného. Na otázku oblíbené jídlo odpovědi: "Cutlets, kompote, brambory a další těstoviny."

Dnes doma na snídani těstovin. Snědou vidličkou, skrčil desku. Na zahradě mu to nebylo dovoleno, ale v neděli se ukazuje, že je svobodný člověk. Jak chce, jí.Někteří pedagogové se doporučuje umístit dítě do pěti let po samostatné tabulky, protože ne každý bude stát, když se deska lezení pět prstů, ale to je nemožné, aby se snídaní v doprovodu nekonečný „Jezte opatrně!Nyní budete shloploshch! "

Pěstujte to samostatně - bude kopat rok a já jsem spěchá.A ne zkazit chlapcovy poznámky v neděli ráno, začnu mluvit o mého strýce Sergeje, mé nové známosti - je počítačový výtvarník a spisovatel pohádek.Čekali jsme na něj dlouhou dobu a dnes poprvé přijde k nám. Ale chlapec je odhodlán dělat všechno v okázalosti.

- Nechci, aby strýček Sergej přišel, - najednou prohlásil, když prohlížel makarony ve světle.

- Proč?

myšlenka. Po chvíli najdete důvod. Nalezeno:

- Protože jsme omezeni. Máme takové malé pokoje.

A opravdu ne zámky, ale strýc Sergej se nějak hodí.Chtěl jsem říct: "Nebuď hloupý!" - Zdržel se a rozhodl se, že to není hloupost. Jdi, pojď s takovým mimořádným argumentem!

- Ale souhlasili jsme, - mám námitky. - Všechno by mělo být upřímné.

Polkla těstoviny a zamyšleně řekla:

- Nenávidím tě.

Zdá se být zřejmé: musíme milovat děti, potřebujeme děti milovat. Poslouchej své srdce, nedopustí tě!

Pusť mě dolů, stále se můžeš neuspět. .. Paměť pocitů je nejstarší paměť.Myšlenky mohou být nové téměř každý den, a pocity vznikají, vzdělaný, vyzrálý a přetrvávají po staletí, protože jinak bychom museli dávno zapomenutou Homera a Shakespeara. Náš pocit lásky k dětem se vyvíjel v době, kdy otec a matka příliš nezajímaly o život a péči o dítě.V dávných dobách av bohatých rodinách, v chudých, ve městě a v rolnických - všude někdo pomáhal své matce. Nebo měla mnoho dětí( a proto měla pomocníky) nebo v nejhorším případě děti rostly jako tráva. Ve vesnici rodina nezvedla dítě, ale celý svět ji zvedl - vyrůstal v plném pohledu na všechny.

Nyní život a rodinná výchova padla na ramena rodičů nebo dokonce jedné matky. Ale péče o dítě vyžaduje takové soustředění, napětí, které může stát jen ta nejnadanější z nás. Pro všechny tyto chutné snídaně, těstoviny, poplatky za procházku, ztráta lásky a balení dvouletého chlapce, můžete ho nenávidět. Láska, všudypřítomná ve verši, písně a opery, láska, která může pohybovat po horách, někdy se zpátky dolů před dětským zvykem vybírat v nosu. Na zastávce trolejbusu řekne maminka své dcerce: "Chcete-li vás vystřihnout nebo se domnívat?" - dívka zvedla prst na nos. Myslíte si - "Vložte"!

Zeptejte se své matky - je si jistá, že miluje dívku, protože na ni tráví tolik energie! Ale ona není dcerou úderů, nezpívá její písně, jako kdyby četl knihu - přísným hlasem, „vývoj“, tak drahá a Medvídek Pú dívka žádná radost. Nyní už neumím ulehčit práci v domácnosti, nikoli o výrobě praček a prášků.Myslím, že k pochopení a lest vlastního srdce, vědět o pasti na nás čekal na vzdělávání silnice se dostat do nich, ne obviňovat, to nemám za zlé děti, ale za takových podmínek, které jsou koneckonců snažit pomoci vaše srdce, stále miluje dítě - možná, na úkor péče o něj. Jinak se plní žaludku, ale hlad je duše a duchem.

Vzdělání jednoho nebo dvou dětí, a dokonce i ve městě s jeho nebezpečím, nemůže jen způsobit slepý strach pro dítě.No, láska je vždy spojena se strachem za milovanou, lásku a strach na jednom kmeni rostou. Puškin: je pozoruhodné, je popsáno v „Boris Godunov“ v monologu o uchazeč, úvodní scéně u fontány - rád Má Pretender Marina nebo strach? Nemůže pochopit! Ale nyní tento jev není nic nového o sobě, ale nový prevalence: strach z dětí nejsou jen milovat, aby ho doprovázel, ale nahradí ji - a přesto být vydány a přijaty pro lásku! Máma se zdá, že pokud se bojí své dcery nebo syna( téměř zemře, když není půl hodiny doma), pak miluje. Strach se jí zdá být důkazem lásky. Ve skutečnosti není strach láska, ne láska - žárlivost. Láska je osvobozující, inspirativní pocit člověka, nikoliv útlak. Láska je "Jdi!" A ne "Stop!"

V dávných dobách se srdce matky naučil milovat, když děti rostly hodně.Smrt dítěte byla velkým žalem, ale existovaly i jiné děti. Nyní je dítě často sama, jako světlo v okně.Ve slavném Emile Jean-Jacques Rousseau se učitel dohodl na péči o chlapce, pokud nebude odpovědný za svůj život. Moderní čtenář se třese: to je, jak to je? Ale pokud se neustále obáváte, je těžké pěstovat muže.

Měli byste to všechno vědět! Jinak se maminka nevědomky stává despotem a dítě nemůže dýchat nebo zalapat. Trochu - důvod pro její "sanitku".Vzdělávání s pomocí "první pomoci" - nechutný druh vzdělávání, využívání pocitů nejvíce vznešených dětí.Je to lepší trest - dříve či později se dítě bude vzbouřit a zbavit se ho. A proti své matce: "Víš, jak jsem strach, že jsem pro tebe!" "Chceš mě zabít?" - jak se s ní vzbouříš?Všechny pocity jsou vzhůru nohama, všechny jsou zvrácené, vyřezávané a duše dítěte je vyhnána. Matka mezitím upřímně miluje!

"Nenávidím vás!" Řekl mi u stolu v neděli ráno.

Všechno bylo - ještě se to nestalo."Tak," říkám si, "je to v pořádku. Slyšel někde. V mateřské škole a neslyším to. "Chcete být uraženi? Ale nejsem urážená, miluju toho chlapce, neubližuje mě za nic. Předstírat, že jste uráženi z pedagogických důvodů?Čistá hloupost. Chcete to všechno udělat vtip? Ale nevadí mu vtipy, nenávidí!A nejtišší ze všech vážných hlasů, přemýšlím, proč mě nenávidí.Nejčistší vážnost a rovnoměrnost je to, co potřebuji v mém hlase. Zdá se, že je to možné, jak vysvětluje rázně:

- Protože chcete, abych přijel na strýce Sergeje, a já nechci.

Konstantní "Chci", "Nechci", aby mě naštval, ale pětiletí jsou z těchto "Chci".Oni budou stárnout - projít, stáhnout a učit - ještě nebezpečnější.Viděl jsem děti, které na pět let odstavená říkat „já chci“, a 15 popadl hlavu: „Nechce nic! To nezáleží, „a 25 byly hrůzou:“ Nepotřebuje v životě »

- A potkáváme ve dvoře, Uncle Sergei - podařilo se mi pridumat.- Když zavřeme, budeme čekat ve dvoře!.

Jeho Veličenstvo souhlasilo s takovým krokem. Cítím se šťastná.A co mám dělat? Kdo vám řekne, co v takových případech dělat? Nebo ještě obtížnější: kdo řekne, co mám dělat a říkám, že jsem to, čím jsem? Jsem si jistý o jedné věci: Neposílil jsem náhodou zlověstné zlo v duši chlapce a to se odpařilo. Vyhrál jsem. Není to chlapec, ne! Porazil zlo. Dnes ráno ve světě zla, jeden atom menší, než by to mohlo být.

"Miluju - pak ho přeju dobře."Zpočátku to možná bylo, ale podívejte se pozorně: nejčastěji vidíme před sebou, není o dítě, které je se všemi jeho nedostatky a nedokonalosti, a druhý, perfektní!A my se o totoho chlapce nestaráme, ale o jiný, který na světě není a pravděpodobně nebude. Maminka, která zabalí dítě v první plena, už přemýšlí: jak by to zabalilo, aby v budoucnu vstoupil do ústavu?

- A co ty vyrosteš?- za doprovodu živých téměř všechny děti, ale naprosto nikdo neví, co komunikace jsou dnešní dítě nevýhody se svými budoucími výhodami a naopak. Předpokládat, že pokud dnes na večírku, baby bude klesat po spánku, pak se bude vyvíjet špatný zvyk nebude spát, stejně jako zvyk neposlušnosti, a vyroste parazit - psát všechny tyto řetězce, pokud jsou možné příčiny a důsledky - nesmysl, čirou fantaziízuřivý smysl pro odpovědnost, znovu přijatý za lásku.

Měsíc žena sedí a pláče hořce pro dvě osoby před porodem. Co to je?

- Jo, - vzlykal - a najednou ten chlapec bude?

- Tak co? Co se děje s tím?

- Jo, - pokračuje vzlykat - ma chlapče! Chlapci vědí co? Kočky budou mučeny!

Pokud se nerodí trochu zlý?Kde je kočka oběť?A slzy - dnes a smutek - současnost. A lidský smysl pro odpovědnost drtí, neudržitelný, neobvyklý( nikdy předtím ji někdo odpovědět vážně!).Ze všech stran budoucí matka slyší nejrůznější hrůzy, a když se dítě narodí, všechno bude zdát, že to musí být neustále a okamžitě „něco dělat“, „přijmout opatření“, protože jinak bude příliš pozdě, nebo že má vyrůst! Vyzývá k rodičovské zodpovědnosti často vede k výsledku, přímo naproti tomu, co si přejeme. Před nezodpovědní rodiče( je jich mnoho) volá nich většinou nedosahují, ale u lidí s pocitem zodpovědnosti, se cítí pod vlivem ponuré propagandy roste natolik, že potlačuje časy a zdravý rozum, a všechny ostatní smysly, včetněláska. Stejné opatření může jít a ve prospěch dítěte, a k jeho škodě.Když jsem seděla vedle druhé srovnávače a pomoci mu udělat svůj domácí úkol - jednu věc. A pokud si sednout a tychu prst v notebooku: „Zjisti, pitomče! Co vyroste z vás? "Je zcela jiné.Dítě přináší žádnou pomoc, ale to pomůže pocit, s nímž jsme se zavazují pomáhat - s láskou z jednoho nebo jen smysl pro povinnost.

začal psát: Celý život ženy pracující ve své zeleninové zahradě, už staré, nemocné, ale i nadále grub - dříč!Dcera si od ní - to vše ve zlatě a sukně na jejích pět dlaně na kolenou( odhadovaných) a uších, pak je špinavý( vypadalo v uších), a nechce pracovat. Obviňujte samozřejmě svou matku - ale v čem? Blind, bezdůvodný love - od ní, stejně jako všechny problémy jsou. Nicméně

zavazují Máma učí její dcera v práci, odmítá ji kolem, udržovat ji v domě, stejně jako v klášteře - výsledkem by bylo lepší, ne-li ještě horší.

z důvodů, proč i love rodiče se někdy na úkor dětí, jsme podle mého názoru, zapomenout nejjednodušší vysvětlení pohledu. Aby bylo možné se staly dobré děti, těžce pracující a úctou se všeho, co je pro nás cenné a drahé, nemusí být nutně milovat vášnivě, zda láska je slepá nebo rozumné.A nezáleží na tom, zda se děti popíral něco, ve všech nebo v žádném případě odepření.A dokonce bojí říct, že není nutné, aby děti od útlého věku dřeli na zahradě, napodobováním svých rodičů.Ale je nutné, jsem si jist, že je třeba, aby alespoň každého z obou rodičů a prarodičů čtyři - ještě jednou!- milovaní lidé.Jedině láska k lidem a přenesena na děti, konat dobro a citlivý, ale ona má vyučovací sílu - na rozdíl od lásky k dítěti, což samo o sobě v rozporu s tím, co píší, říkají a myslím, no vzdělávací síla nedisponuje. Matky láska zvedá ji na dítě, je silný, věří jen do té míry, jak je vyjádřen v matčině lásce ke všem lidem. V opačném případě matka láska deprimuje dítě.

Ano, prostě miluju, ale ne s dítětem, a děti, a všem lidem, včetně dětí, a jejich děti, zejména - je kořen tajemství zde. Rodina pedagogika - věda přísný a náročný, a to je nemožné pro výchovu dětí v rodině mluvit u „kulatého stolu“ nebo sporu v klubu: „Co myslíš, že. .?Myslím, že. .. „Je zajímavé - vědět, kdo a co si myslí, ale vím - jak je to doopravdy?

A skutečně trvat nějakou rodinu, kde děti rostou dobře, a vy zjistíte, že tam byl někdo v domě, který miloval lidi.

. .. Strýc Sergej nás navštívil, přišel na kolo mimořádné značky a zbarvení.Řekl dětem ve dvoře o pohádce o tom, jak byli policisté a pavouci přátelé, a jak koupili živý létající polštář na trhu s ptáky, dal jim pomeranče po vyříznutí veselého nebo smutného hrnečku. A večer, když šel do postele, řekl chlapec, že ​​má velmi rád strýčka Sergeja. Cítila jsem se žárlivě, ale potlačila to. V závěrečné analýze není ani nutné, aby chlapec miloval své rodiče. Je zde i nekompromisní láska, musí být na to připraveno. Kdyby někoho jen miloval! Byl schopen milovat! Koneckonců ne ten, kdo je vychován, který je milován, ale ten, kdo miluje.

Tenká stopa dětské lásky - k rodičům, k lidem, k někomu - to je to, co na světě roste. Přemýšlejte o tom a souhlasíte s tímto zdánlivě podivným prohlášením.