Jak se máš, kluku?
Je dobré, že nesmíme slyšet, co se děje v příštím bytě, a ještě více - v dalším vchodu. V opačném případě se každé ráno jsme slyšeli ohlušující řev, nebo tiché hučení či hořký pláč - ve slově, vyčerpávajících děti duše pláče, rodiče shromáždili ve školce. Někdy má někdo štěstí - a mateřská škola není nic a učitel není hloupý.Takže někdy dokonce začínám si myslet, že obecně, všechno je opravitelný: přichází světlé zítra, budou učitelé přidat dvacet, všichni se radují a poveseleyut - vrba zahradní květiny bude kvést.
Stále můžete zadat samofinancování, můžete provést všechny oddělení mateřské školy nebo nahradit všechny resortního do družstva mohou umožnit rodičům a dětem, aby si vybrat učitele. .. Ale pojďme se podívat na mateřské škole jako fenomén, který není závislý na dobré Marya Petrovna, obyčejný Taťána Pavlovně nebo vztekAnna Ivanovna. Podívejme se na mateřskou školu z pohledu dítěte. Co je to pro našeho syna nebo dceru? Práce? Ale v zemi osmihodinový pracovní den, ne od 7 do 19 hodin. Zbytek? Požádal jednoho z rodičů, aby odpočíval po dobu alespoň jednoho měsíce v jedné místnosti s třiceti sousedy? Nechcete to zkusit? Ale to je tak mnohem zábavnější, tak vzrušující, budete vždy Entertainer, bude učit a tkát Makramé a pletení a chůzi ve dvojicích na procházku, naučit zpívat, tančit, rádi zvířata. .. nechci? A tak se děti - za rok nebo dva a tři, ale stále bez dovolené, protože v létě jdou do školky v domku, kde „odpočinout“ a dělá hodiny. Osoba je společenská bytost, ale ne stádo, člověk nemůže být vždy na veřejnosti, musí být někdy sám.
nyní konečně začalo mluvit o tom, že dětské domovy jsou zaostávají ve vývoji, protože zejména to, že nemohou odejít pro duševní práci. Ale řekněte mi, jaký je zásadní rozdíl mezi životem rodičovského dítěte a jeho stálou školní školkou - zahradou - prodloužením a osiřelým životem? Není divu, že rodiče šestnáct roků věku, které nejsou vzájemně rozumět, že chlap nějaký cizinec? Ve skutečnosti to šlo! Na jaře a na zimním osenyo byl zvýšen veřejně a v létě dala moje maminka-tátu k odpočinku, šli do tábora, takže ve skutečnosti nejsou obeznámeni - rodiče a jejich dítě akseleratskoe;senioři nevědí, jak s dítětem mluvit, neumí komunikovat s dospělými. Samozřejmě, učitel, pokud se opravdu snažit, čas utírat nos, ale nemluví stejný „srdce k srdci“ s čtyřletý - ano, a co je v jeho duši!
Takže první: společné trvalé bydliště třiceti dětí - je to také duševní zátěž dítěte.Žádný učitel, dokonce ani génius, zde nezachrání.
Druhý: pokud dítě zřídkakdy vidí rodiče, chápou se navzájem horší, duchovní blízkost se ztratí.„Zmírnění“ rodinný život nyní, takový „samostatné“ odpoví akutních problémů v budoucnosti, který sliboval být šťastný: „Tento nárůst. ..»
Píšeme hodně o charitu, nebo spíše její nedostatek ve vztahu k starších lidí.Čtení o tom, vždy se chci zeptat: Nechoďte do školky( znamenat špatnou MŠ) je bývalá dívka, která nyní vysílá svou matku v domě s pečovatelskou službou?Šel? Tak jaký je požadavek na to? No, v té době má máma spoustu důležitých věcí, které dítě dělá;teď dcera je práce, pak ano, to je, kde stará žena je zmatená pod nohama. Je to opravdu špatné v "DE DDO ME"( a takové slovo se nyní objevilo)!Tam se postará, jsou tam jeho kolegové a navštívíme. Příčiny a účinky nemusí nutně stát vedle sebe, někdy jsou od sebe odděleny dlouhými roky, ale děti a opravdu naše budoucnost, není to jen fráze.
Řekl jsem jediná žena v dopoledních hodinách pětileté dítě plakalo, „Mami, udeřit mě, chtěl bych jít do zahrady.“A koneckonců, vzala ho tam stejně, srdce se nepořalo. Samozřejmě, dítě si zvykne. Ale současně se rozhodne, že nemůžete věnovat pozornost slzám milovaného!
Třetí: neustálé komunikace s vrstevníky vytváří potíže pro dítě, když se ocitá mezi lidmi různých věkových kategorií.Může mladšího urazit, nerozumí tomu, že v něm dobrý - tak hloupý, nemůže nic dělat, ale stoupá!On prostě nebyl naučen rozumět tomu! No, to může být snadno ovlivněn starší - byl zvyklý na nich přikázal: „Ivanov, nezůstala pozadu,“ Jsi si jistý, že diktuje senior bude vždy se znaménkem plus?
Za čtvrté: dítě z mateřské školy je vypnuto z rodinného života, nezná své radosti a starosti, je zvyklý být podáván. Někdo koupil jídlo, někdo uvařil večeři, někdo vyndal ze stolu - dítě se netýká.V rodině, obzvláště ve velké rodině, je problém pracovního vzdělávání rozhodován jinak. Mé děti vědí: klobása v ledničce nevyrůstá a chleby nemají nohy, nevrátí se domů.Neměli čas koupit chléb - pak se posadíme, aby jsme jíst bez něj.Šel jsem do práce - budou vařit, nádobí bude umýváno a dítě bude změněno. Nevím, zda se považuji za produktivní práci nebo společensky užitečná, ale je přesvědčen: chlapci a dívky se bude hodit do života schopnosti vařit kaši a upéct dort, umýt kalhotky a změnit kočičí písek.Šest let starý Manya běží z ulice: "Mami, máme peníze? Tam jsou třešně, já jsem se otočil. "To už mi pomáhá: a iniciativu zobrazenou a obezřetnost - konaly, a přemýšlel o peníze, a že cherry - to je celkem potěšení, a mě od stojí v řadě propuštěn.Čtrnáct
syn se zajímá o technice a baví metla vejce s mixérem na dortu, což je třináctiletého Nastya peče knihu. Nic mimořádného - žijeme vždy celkově jedno, nesdílím tyto zabotami- is klukama, a děláme jednu věc, to je všechno.
Pátá: nemoc. Jednou jsem se pokusil dát svého ročního syna do mateřské školy. Chlapec zůstal tam dva půl dne a v noci jsme zavolali sanitku. Pak jsem se rozhodl: "Rád bych seděl se zdravým člověkem než s nemocným člověkem."Všechny maminky sednout čas od času s nemocným dítětem, a každý ví, jak je těžké se s ním, a rozmarná, a plakal, nejí, nespí - namuchalas. A moje děti jsou, samozřejmě, nemocné, ale ne tak často, i když jsou jejich obtíže - trpí velkoobchodem.
Pokud jde o „úplné“ vzdělávání v mateřských školách, pak to obvykle přijde na kreslení obrázků, memorování hrozné pro umělecké zásluhy rýmy a absolutním nedostatkem reakce na slova dospělého. Druhý je přirozený: jestliže dítě může zachovat duševní zdraví v životě, který žije ve škole, pak pouze trvalý odpor vůči životnímu prostředí.Když nejstarší syn šel do školy, byl ohromen: "Mami, učitel řekl, že po volání musíš stát vedle svého stolu. Proč všichni běžet a křičet? „Je to proto, že na jedné straně je dítě zvyklé projít slovo dospělých úrodnou půdu, a na druhé straně, který se používá k poslechu křiku.
Takže možná přiznat konečně sám: mateřská škola v podobě, v jaké je nyní znamená - je to špatné v zásadě, a žádné zvýšení platu nevyřeší problém učitelů.No, nedávejte své děti tam? Myslím, že je lepší nedávat, pokud existuje i ta nejmenší příležitost opustit syna nebo dceru doma, v rodině.MŠ je extrémním případem. Extrémní!A teď je jiný názor: mateřská škola je normou a současně je to povinné, dítě se říká, že je tam dobré.
obvyklá situace: rodina druhé dítě, jeden a půl roku matka bude s ním doma, ale ještě starší vedou do zahrady: Mám - pět, z nichž nikdo nikdy šel do školky, a žádné babičky „Je těžké se dvěma!“, neříkat, že chůvy nebyly tam. Myslím, že mám právo říci, ne příliš těžké, mnohem jednodušší, než jeden, a když trochu složitější, že není správné, aby tuto zátěž, tento problém na sebe, a ne tlačit dolů na boku?
Ve skupině 30 dětí - alespoň deset z nich nemohlo jít do zahrady. Pak zbývající by bylo jednodušší, a pedagog: Samozřejmě, že problém není vyřešen ke dosud plně když ostrost by byla ztracena, kromě toho bez dodatečných nákladů.
A přesto: často žena změní svou profesi a jde do zahrady jako školitel, aby tam dostala své dítě, absurdní cestu ven! Všechny stejné, protože povolání se mění, takže není to lepší, aby jej změnit, aby to být celý den se svým vlastním dítětem, ale do práce, například ve večerních hodinách, kdy její manžel přijde domů z práce? Nebo doma, nebo smlouvou, nebo nějakým způsobem. Neustále mi říkají: "Jak těžké to je pro tebe!", Takže mám jen pět, kromě mých, a učitel má 30 - a cizinci! Přestože se zaplatí tisíc rublů za měsíc, děti nebudou přijímat teplo jejich matky. Takže i když vaše mezi 30 ° C, pak obecně je nemorální: mu pet trochu více před nelaskannyh - špatný, ale ne hladit, strčit, jako cizinec, - k čemu?
A první a druhý a pátý - je všechny nevýhody a navíc jedna mateřská škola - matka tiše pracuje, dokud dítě buď pracuje, nebo odpočívá, ať vychován, zda pozorované.Obecně platí, že žije šťastně.
Ale je to opravdu tak snadné pro všechny matky, které "předaly své děti"?Na jakém sloupci budeme počítat svou nervozitu, kterou odtrhli kolegové a zákazníci v prádelnách, cestující autobusy?
Alternativa, kterou vidím ve stávající mateřské škole, je pouze rodina. Maminka, bratři-sestry, zabývající se společnou příčinou, navzájem se vzdělávat. Všichni jsou pevně a pevně spojeni společným životem, společnou prací, společnou láskou.