Príčiny a stupne nestability, metódy liečby

Degenerácia je mentálna retardácia ľahkého stupňa, pre ktorý je charakteristická najslabšia fáza inferiority mentálneho vývoja. Zo štádia neschopnosti závisia rysy oligofrenického vývoja, ale hlavným znakom patológie je strata možnosti vnímania komplexných konceptov.

Hlavné znaky nestability sú oslabená koncentrácia pozornosti, príliš pomalé a krehké uchovávanie informácií.Myslieť na chorého človeka má špecifický popisný charakter, to znamená, že takmer žiadna možnosť nie je abstrahovať, odhaľovať logické vzťahy medzi udalosťami alebo javmi, čo vyvoláva zvládnutie iba špecifických poznatkov.

Často je proces choroby doplnený porušením reči, gramatickými a fonetickými zložkami, ako aj malým okrajom slov. Ale v prípade nedostatku je práca vizuálnej a mechanickej pamäte dobre zachovaná.

Pre pacientov s oligofréniou v stupni zhoršenia charakterizovaných nasledujúcimi prejavmi: zotrvačnosť, pomalosť, nedostatok iniciatívy a slabá sebakontrola.Činy často nie sú účelné, vyčerpávajúce a úplne nepredvídateľné.

S rozvojom miernej chorobnosti môže byť choré dieťa zaškolené v bežnej škole, avšak v zložitejších situáciách sa takéto osoby dostavujú na odbornú prípravu v špecializovaných inštitúciách. Typicky sú oligofrény prístupné k socializácii a sú možné určité druhy činností.

Stupne vývoja ochorenia

Oddelenie konceptov výraznou a ľahkou debilitou sa stáva najdôležitejšou už v dospievaní potom, čo dieťa ukončí špeciálnu školu. Rozvoj ľahkej slabosti spravidla nie je sprevádzaný zaťažujúcimi okolnosťami, a preto zostáva možnosť získať zručnosti jednej alebo druhej odbornej činnosti.

Títo pacienti sú schopní postarať sa o seba a ako oni starnú, zvyčajne vedú rodinu. Vzhľadom na kvalitatívne a udržateľné sociálne prispôsobenie nie je potrebné neustále monitorovať a pomáhať psycho-neurologickým dispenzárom.

S ťažkou neschopnosťou sa stane nemožné bez konštantnej pomoci a podpory a zostáva len k dispozícii len málo kvalifikovaná fyzická práca. Pre priaznivý rozvoj osobnosti je potrebné absolvovať odbornú prípravu v špeciálnej škole, kde štvorročný program prechádza na osem hodín využitím vizuálnych metód výučby.Školenie sprevádza zvládnutie niektorých schopností domácnosti.

V niektorých situáciách zostáva debilita dieťaťa nezistená.Niekedy rodičia zabránia presunu svojho dieťaťa do pomocnej vzdelávacej inštitúcie, pretože odmietajú uznať jeho menejcennosť.

Diagnostika patológie

Najčastejšie sa debilita diagnostikuje, keď dieťa začína školiť.Takéto dieťa by malo byť vyšetrené neurológom, psychiatrom a psychológiou a v prípade porušenia reči - rečový terapeut. Identifikáciu slabosti pomáhajú organizácia psychometrie, rôzne testy s fotografiami predmetov a pokusy o klasifikáciu obrázkov.Úroveň inteligencie je zároveň 40 až 69%.

Pri zistení neurologického stavu u ľudí trpiacich zraniteľnosťou sa spravidla nevyskytujú žiadne odchýlky. Vo všeobecnosti sa choroba vyznačuje nedostatočnou expresivitou výrazov tváre a obmedzením malých pohybov. Na hĺbkovú analýzu centrálneho nervového systému u pacientov s chorobnosťou sa vykonávajú ďalšie vyšetrenia a MRI mozgu.

Diagnostika sa vykonáva iba za podmienky vylúčenia hraničnej mentálnej retardácie, čo sa vysvetľuje oneskorením neuropsychického vývoja so súčasnou normálnou mentalitou. Navyše je potrebné odlíšiť debilitu od zníženia inteligencie na pozadí sprievodnej schizofrénie a epilepsie v ranom detstve.

Liečba

Dieťa s diagnózou "slabosti", s ktorou je diagnostikovaná, by mal byť neustále monitorovaný psychoneurológom. Ak sa patológia vyvíja súčasne s endokrinopatiou, potom sa endokrinológ ďalej monitoruje.

Ak nie je možné identifikovať a eliminovať príčinu patológie, organizuje sa špecifická liečba.

Pri diagnostikovaní vrodených syfilisov alebo toxoplazmóz sa uskutočňuje etiologická liečba. S rozvojom fermentopatie sú potrebné špeciálne diétne predpisy a endokrinopatia je predpísaná hormonálna liečba.

Symptomatická liečba zahŕňa použitie antikonvulzív a liekov na dehydratáciu. Taktiež sa uskutočňuje všeobecná regeneračná liečba a užívajú sa psychotropné lieky. S vysokou mierou únavy u pacienta a rozvojom asténie je potrebná stimulácia práce psychiky.

Spolu s liečebným postupom choré deti potrebujú nápravnú terapiu pomocou psychologických, pedagogických a logopedických metód. Hlavnou úlohou takejto liečby je poskytovanie psychologickej podpory, eliminácia porúch správania a učenia. Zároveň si v staršom veku deti získajú zručnosti, ktoré budú potrebovať na sebaobsluhu a prácu.

Sociálna adaptácia

Odborníci pediatrie, sociálnej psychológie a pedagogiky, detských neurológov a psychiatrov spolupracujú na probléme sociálnej adaptácie pacientov. Hlavným cieľom je prispôsobiť pacientov nezávislému životu v modernej spoločnosti a tiež zabrániť ich zapojeniu do zločineckých skupín

Veľmi zložitou súčasťou sociálnej adaptácie je správna organizácia procesu učenia a práce, ako aj život pacientov. Odporúča sa, aby deti absolvovali školenie v špeciálnych inštitúciách. Kde je učebný proces postavený podľa ich mentálnych schopností.Po výcviku získajú ľudia možnosť zvládnuť jednoduchú špecializáciu, kde budú vykonávať jednoduchú prácu, ktorá si nevyžaduje rýchlu zmenu pozornosti, nezávislosti a iniciatívy.