pyramide

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Spillet er rettet mot dannelsen av et bærekraftig bilde av størrelsen på objekter, uansett plassering i rommet. Barnet under spillet gjør en stående høy pyramide til en liggende pyramide. Med en eksplisitt endring i utseende, pyramide og posisjon i rom, forblir forholdet mellom størrelsen på ringene uendret. Barnets oppgave er å bevare denne uforanderlige rekkefølgen av pyramidens ringer med forskjellige varianter av sin posisjon.

Spillhandlinger gjør at barnet kan forstå forskjellene i størrelsen på ringene som er slitt på en pinne.

Lytt til lærerens ord, som betegner verdien av hver ring, og gjentar dem, opplever barna større kvaliteter av størrelsen. Slik blir overgangen til en mer differensiert oppfatning av disse kvaliteter forberedt.

Spillet oppfyller de aldersrelaterte behovene til barnet for å handle med objekter, administrere dem. Transformasjoner av pyramiden, hvilke barn trener selvstendig, liker dem veldig mye. Pyramid ser ut til å komme til liv i hendene på et barn.

Spillet spilles med en liten gruppe - fem eller seks personer. Alle spillhandlinger utføres av barn samtidig, som vist av veileder. Commonality av problemet som løses trekker barn nærmere, fremmer utvikling av sammenheng og gjensidig forståelse.

Spill ting. Monokrome pyramider med tykke ringer( i henhold til antall deltakere i spillet, inkludert veileder).For å betegne senteret som strålene konvergerer til, brukes en farget pappesirkel.

Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Barnene setter seg ved fellesbordet, og hver får på pyramiden. Opplæreren, som sitter ved bordet med barna, inviterer dem til å leke med pyramidene."Her er pyramidene. De står og ser på deg. Trøtt av å stå opp til pyramidene, ville jeg ligge ned. La oss hjelpe pyramidene til å slappe av?- Læreren spør barna og foreslår, etter hans eksempel, ta av kappene fra pyramidene og legg dem nærmere seg selv. - Hvilken pyramide ringer over, stor eller liten? "Hver fjerner den minste ringen og skyver den på hatten. Den liggende pyramiden er lagt vertikalt fra kanten av bordet til midten, der en kartongfarget sirkel er plassert. Når alle ringene fra pyramidene blir fjernet og lagt ut på bordet for å øke størrelsen, viser læreren hvordan du retter en rekke ringer for å lage en vakker, jevn stråle. Disse handlingene gjør det mulig for barn å føle den gradvise forandringen i ringenes størrelse.

Et farget mønster er dannet på bordet i form av bjelker som beveger seg vekk fra senterets sirkel og smal ved kantene av bordet. Beundrer sammen med barna dette mønsteret, læreren sier: "Og hvor er pyramidene våre? Se, fra dem var det bare pinner og podstavochki. Lei av å holde seg naken. La oss ringe ringene hjem og sette pyramidene igjen, som før. "Nå har barna en ny oppgave - å samle pyramiden."Hvilken stav ring ringer først?"- spør læreren, g. Se nøye, som pyramiden er, og husk hva en ring i pyramiden nederst. "Læreren svarer svarene eller godkjenner eller retter dem. Barn velger de største ringene og legger dem på pinnene."Og nå hvilken ring vil ringene ringe?- læreren spør og om nødvendig ber om det."En stor ring, men litt mindre enn den første, går hjem."Barn setter på ringletter på pinner.

Så gradvis samler lærer og barn sine ringer i avtagende størrelse. Pyramidene er oppnådd. På toppen av ringene settes på caps, og pyramidene blir igjen høye. Pyramidene går, hopper, snurrer i hendene på barn, og deretter går du igjen for å hvile og spillet gjentas.

Regler for spillet.

1. Å spille på en vennlig, organisert måte å reprodusere handlinger som læreren viser.

2. Svar på lærerens spørsmål.

Tips for læreren. Når du utfører spillet, er det viktig å merke tydelig og riktig størrelsen på ringen som sitter på staven. Navnene på verdiene kan variere: "stort, men litt mindre", "bare litt mindre", "enda mindre, nesten det minste", osv. Fortell barna hver gang verdienes navn og sørg for at de gjentar det riktig. Bære dette spillet vil være enkelt: fordi barna er veldig glad i å etterligne voksne - de er glade for å reprodusere omsorgspersonens handlinger og ord og villig kopiere hverandres bevegelser.

Siden spillet ikke er laget for hele gruppen, men for bare fem eller seks personer, skal det holdes om morgenen( når ikke alle elevene kom til gruppen) eller om kvelden( når mange allerede har gått hjem).De som ikke deltar i spillet, tar noen interessante ting, slik at de ikke kjeder seg, eller gir dem muligheten til å se spillet, så de har lyst til å bli med.