Vi demonterer og monterer

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Den foreslåtte spillet lærer barna å skille og sammenligne gjenstander etter størrelse, t. E. Ved sin forlengelse i verdensrommet. Maste teknikker for å skille og å sammenlikne gjenstander av størrelse, barn eller bruke dem til hverandre eller overlapper hverandre. Dette er læringsoppgaven av spillet.

Spillet involverer seks til åtte barn, alle av dem handler med ett objekt og deler et felles mål - å demontere og montere en pyramide. Barn utfører i sin tur de samme handlingene. Det felles objektet og felles handlinger forene dem og bringe dem nærmere sammen.

få tak i ringen på pyramiden og sette den på stangen, føles barnet engasjement i felles aktiviteter. Samtidig gir han sin ring, og vet at leketøyet kjøper sin egen. Det opprinnelige utseendet, vil igjen bli demontert og alt vil starte igjen. Korthet og gjentagelse av spillhandlinger i uendret form er som barn. Barnet vet hva som kommer til å gjøre, og hva som vil hans jevnaldrende, og derfor er mer bevisst på sine aktiviteter.

I tillegg utseendet på leken transformasjon som oppstår i barnets øyne, og med aktiv deltakelse av det, gi det en ny opplevelse av transformasjonen av pyramiden og foreslå variasjonen av utseendet på samme emne.

Denne svært enkle spill-morsom bringer glede til barna. Derfor er alle innsatsen som de har satt( venter på sin tur, sammenligning av ringene i størrelse, gjennomføring av reglene i spillet), utføres lett, uten stress. Spill

materiale pyramide-farge( fortrinnsvis gule ringer).Antallet ringer, pyramiden må svare til antall deltakere i spillet.

Beskrivelse av spillet og teknikkene for dets oppførsel. Inviterer barn til å sitte på felles bord og tok plass bak ham, trekker læreren oppmerksomhet til den nye pyramiden. Han holder hendene over pyramiden fra topp til bunn, og viser deg hvordan du gradvis flytte fra hverandre hendene som de nærmer seg bunnen av leketøy."Dette er fordi - læreren forklarer - som ringer på toppen er svært liten, da - litt mer, og nederst - den største. Prøv å røre og se. "Han beveger pyramiden fra barn til barn, slik at alle kunne holde hendene fra toppen og ned, for å føle og se forskjellen i størrelsen på ringene. Pyramide tilbake til læreren, og han betaler oppmerksomhet til hvordan å konstruere leketøy.

"Se, hva er dette?- læreren spør, peker på hetten og tar den av.- Dette er en hette, men hva er dette? Det er riktig, ringen( fjerner den øvre ringen).Hva er det - stort eller lite? Det er riktig, denne ringen er den minste. "Læreren trekker ringen i nærheten av lokket og fjerner følgende."Dette er også en ringete. Hva det er, er den samme som den første, eller litt mer "- han igjen vendte til barna. Læreren setter en ring til den andre, slik at alle har sett. og med barna sa at en ring er mindre, og den andre litt mer. Så igjen fjernet alle ringene til å feste og sammenlignet med overliggende hverandre og bruke.

Når alle ringene vil bli lagt ut pent på bordet, læreren trakk barnas oppmerksomhet til det faktum at pyramiden har en tryllestav, og stå på bunnen. Dette er også en ring, men den er den største og kan ikke fjernes."Alle kjenner sin plass ringer på en pinne" - sier han, samle pyramiden, og spillet starter igjen.

skyve pyramiden med noen fra en sittende barn, viser læreren til ham som på vegne av leketøy: . "Serge, ta av luen min og sette den på midten av bordet"Deretter flytter pyramiden har en gutt med noen fra sine jevnaldrende og si de samme ordene, det vil kaller barnets navn og si. . "Ta mitt svært liten ring."Deretter flytter neste barn pyramiden til en peer. Så gradvis demontert leketøy og en tom stokk tilbake til veileder. Den andre delen av spillet begynner.

Før hvert barn ringene er på bordet, og pleieren - pinne."Jeg er lei av å stikke alene, og hun ringte alle ringene hjem. Hvem har min største ring? "- læreren spør fra stavens ansikt. Har noen av barna svarer: "I" alle spillerne for å se om han svarte, og, hvis riktig riktig, trekker læreren en baby tryllestav og sa: "Gi meg min største ringen!" Barnet setter en ring på en pinne og påalle stiller det samme spørsmålet: "hvem har nå den største ringen min" Dermed gradvis samlet og satt på alle ringer og stang cap. Du kan starte spillet igjen.

Regler for spillet.

1. Barnas handlinger utføres i sin tur. Før du tar eller gir en ring, må du si de riktige ordene.

2. Når pyramiden er demontert, kan barnet flytte tappen til hvem han vil.

3. Når pyramiden er montert, er det bare mulig å flytte staven til den som har den største ringen og som selv sa dette.

Tips til læreren. Det viktigste i dette spillet er å forstyrre barna med innholdet og den felles løsningen av problemet. Det er viktig å vekke sin interesse i dette tidkrevende leketøyet, vis hvordan du kan leke med alt sammen.

Hvis barnet har mistet interessen i spillet etter at pyramiden er samlet, ber han om å gjøre det. Gjør noe annet og ring noen andre i hans sted.

Pyramid må motta et fast sted i gruppen slik at barn kan leke med det uavhengig: enten individuelt eller ved å plukke opp tre eller fire partnere. Et slikt initiativ bør oppfordres. Hjelp barna til å organisere seg, velg tilrettelegger, minne spillets regler og de riktige ordene. Etter et uavhengig spill bør pyramiden settes på plass.