De zon en de regen
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. Het spel helpt de opvoeder om het vertrouwen en de dispositie van kinderen te winnen. Ze houdt echt van baby's, omdat het tegemoet komt aan hun basisbehoeften en, bovenal, de behoefte aan beweging. Het is bekend dat baby's heel insouciant zijn, het is veel gemakkelijker om naar ze toe te rennen dan om te lopen, en het is het moeilijkst om stil te zitten. Het spel laat kinderen rennen, springen, enz. Zonder beperkingen. Het plezier van bewegingen keert vrolijk terug naar het kind en leidt tot een uitstekende instelling van de geest.
Het feit dat er nauwelijks een vertrouwde volwassen speelt met hen op voet van gelijkheid, ze zijn vaak lachend en liefkozend lachen verwijst naar hen - verlicht stress, wekt moed en kalmeert kinderen. Dus de behoefte wordt voldaan kinderen om te communiceren met volwassenen,
Tot slot spelen, kinderen krijgen nieuwe indrukken van artistieke expressie( gedichten van A. Barto, E. Blaginin et al., De populaire kinderliedje), van de denkbeeldige spelsituatie, zo vertrouwd voor hen.
Het spel is gebaseerd op eenvoudige bewegingen en acties die gelijktijdig worden uitgevoerd door volwassenen en kinderen. Dit brengt de kinderen samen met elkaar en met de volwassene en reageert op hun neiging om te imiteren. Elke deelnemer aan het spel ontvangt voldoening uit de bewegingen en uit het feit dat ze door allen worden uitgevoerd. Kinderen adopteren niet alleen de bewegingen, maar ook de stemming van elkaar. De vreugde van het kind wordt versterkt door het feit dat anderen hetzelfde ervaren. Dit zorgt voor een natuurlijke verbinding en gelijkvormigheid tussen de kinderen.
Tegelijkertijd organiseert het spel de kinderen perfect. Maar dit is geen noodzakelijke organisatie en niet eens een volwassene gehoorzaamheid, en een soort van "fascinatie" gezamenlijk optreden, die het gevolg is van imitatie van kinderen. De organisatie wordt hier op een natuurlijke manier bereikt, zonder enige weerstand van de kinderen.
Dus, ondanks zijn eenvoud, heeft deze game-plezier een brede educatieve impact op de kinderen.
Beschrijving van het spel en de technieken van zijn gedrag. De mentor zet de hoge stoel naar voren en moedigt iedereen aan om hetzelfde te doen met hun stoelen.'Kijk, het huis is uitgekomen,' zegt hij, terwijl hij voor de stoel gaat zitten en door de opening van de rug kijkt, als in een raam. Door kinderen bij hun naam te noemen, biedt een volwassene elk van hen "uit het raam te kijken" en met zijn hand te zwaaien.
Zo gebouwd in een halve cirkel stoelen worden huizen waarin kinderen leven.
"Wat een goed weer! Zegt de tutor, kijkend uit het raam.- Nu ga ik de kinderen bellen om te spelen! "Hij gaat naar het midden van de kamer en roept iedereen op om een wandeling te maken. Kids opraken en verzamelen zich rond de leraar, en hij zegt de volgende tekst:
Het bekijken van de zon door het raam, het licht in onze kamer. We klappen in onze handen, heel gelukkige zon!
A. Barto
Kinderen luisteren en herhalen de leraar een gedicht. Dan, onder zijn woorden voert u de volgende bewegingen, het nabootsen van de volwassen:
Beweging Word
Top-top-top-top, alle stampen voeten, staande op
Top-top-top locatie.
Boven boven, Top bovenblad( onderbreken).
Klap, knal, knal, knal, Iedereen klapt in de handen en imiteert de tutor.
Klap, klap, klap,
Klap, klap, knal, Klap, knal, knal!
"Nu zijn we aan het rennen!" - de leraar biedt aan en loopt weg. Kinderen verspreiden zich in verschillende richtingen. Onverwachts voor hen zegt de leraar: "Kijk, de regen komt eraan! Liever thuis! "Iedereen haast zich naar hun huizen.
«Luister naar de regen drummen op de daken, - zegt de leraar en, tikken zijn vingers op de achterbank neergeklapt kruk, beeldt de regen. Het werd erg saai. Laten we de regen vragen op te houden met druipen. 'De leraar leest het folkaardewerk:
Regen, regen, vrolijker, Kapay, geen spijt van vallen. Alleen niet pissen, niet in het raam kloppen!
Het geluid van de regen neemt aanvankelijk toe, maar houdt geleidelijk op en stopt al snel volledig."Nu ga ik de straat op om te zien of de regen is geëindigd of niet", zegt de leraar en verlaat zijn huis. Hij doet alsof hij naar de lucht kijkt en de kinderen roept: "De zon schijnt! Er is geen regen! Ga eens wandelen! »
Kinderen verzamelen zich opnieuw rond de leraar en herhalen daarna het gedicht over de zon en voeren grappige bewegingen uit. Je kunt rennen, springen, dansen, maar totdat de tutor opnieuw zegt: "Oh, de regen begint!"
Regels van het spel.
1. Op het woord "Rain komt eraan!" Om te lopen in zijn huis, en de woorden "De zon schijnt!" Om het midden van de kamer of ruimte in te voeren.
2. Voer de bewegingen uit, verzoende ze met woorden en imiteer de opvoeder.
Tips voor de opvoeder. Het spel kan zowel binnen als buiten worden gehouden. Plaats kinderstoelen-huizen mogelijk de cirkels te tekenen op de grond of leg ze met stenen, hobbels, enz. D. Het is wenselijk dat alle huizen op gelijke afstand van elkaar opgesteld in een halve cirkel of toegewezen ruimte beweging.
Mentor voert beweging samen met kinderen die in alle richtingen, catch-up( running voor een leraar), sprongen, dans-vrij verkeer, enz. Tijdens het spel kun je het kind te omhelzen, knuffelen hem, om grappen te maken, om een glimlach te wisselen. .Gedraag je vrij, niet beknibbelen op een glimlach, op elke manier te uiten zijn vriendelijkheid voor kinderen. In plaats daarvan
kinderliedje over de regen boven kan worden gebruikt, en anderen, bijvoorbeeld:
Regen, regen, bos, zal gras dikker zijn, regen, regen, meer haalbaar, Tuin u bent onze velden.
Een kinderliedje "Regen, regen, moeten we naar huis gaan," - kan worden gebruikt in plaats van het signaal.
evenals kinderen las een gedicht E. Blaginin:
Regen, regen, geen regen, regen, regen, wacht! Laten we naar het huis van grootvader gaan!
Wanneer je het spel herhaalt, kun je de spelacties diversifiëren. Bijvoorbeeld, na de regen kunt u "rijden de trein naar het bos om paddenstoelen en bessen te verzamelen."Kinderen rij achter elkaar( elk legt zijn handen op de schouders in de voorkant van het huis) en tonen de trein.
De trein gonst, klopt, rijdt en stopt plotseling. Kinderen lopen in het bos, het buigen, het plukken van bessen en paddestoelen, dan weer op de trein naar huis. In de buurt van het huis zijn onderhevig aan regen, en het begint allemaal weer opnieuw.