Breng en toon
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. Deze game is een variatie op de vorige. Ze stelt het kind voor om methoden toe te passen van visueel onderzoek van de vorm( een consistent onderzoek van het object van alle kanten) in enigszins ingewikkelder omstandigheden. De game helpt de docent om uit te zoeken of alle kinderen deze methode hebben geleerd.
Het materiaal zal hetzelfde zijn als in de vorige game. Maar het monster van de figuur dat in de handen van het kind moet worden gebracht, wordt niet gegeven, het wordt alleen aan hem getoond. Het kind moet het onafhankelijk overwegen, een visueel beeld creëren en het gebruiken om het gewenste object te selecteren. Bij het oplossen van dit probleem, leert het kind het te vertegenwoordigen en het visuele beeld in gedachten te houden.
Een beetje compliceert de aard van de spelcommunicatie van kinderen. Zij voeren de opdracht groepen en de docent vier, wordt elke deelnemer van het spel op zoek naar een stuk op zijn bureau( niet degene die dichter of lijkt er meer op).Nadat het kind het gewenste cijfer heeft gevonden, toont het het pas wanneer hij het vergelijkt met het monster en zorgt het ervoor dat de taak correct wordt uitgevoerd. Het spel brengt dus een verantwoordelijkheidsgevoel mee voor kinderen bij het vervullen van de missie.
Het spel laat een korte tijd( 15-20 minuten) toe om de hele groep naar actieve acties te trekken. De leraar, het spelen van het spel, zonder druk en opbouw, roept gemeenschapszin op, het vermogen om productief deel te nemen aan gezamenlijke activiteiten. In het spel verwerft het kind een zeer belangrijke ervaring van vriendschappelijk spelpartnerschap voor hem.
Speel dingen. Dezelfde figuren die in het vorige spel werden gebruikt: een cirkel, een driehoek en een vierkant. Voor een kind te zoeken en selecteer een cijfer meer bewust, om vertrouwd te raken cijfers toegevoegd drie nieuwe - ovaal, ster en zeshoek.
Elk formulier moet in vier exemplaren worden ingediend. Cijfers van één kant zijn in één kleur geverfd( bij voorkeur in blauw of bruin) en aan de andere - in verschillende kleuren.
-kaarten worden gebruikt als monsters met contouren van die figuren waar kinderen naar zullen zoeken.
Beschrijving van het spel en de technieken van zijn gedrag. Je moet voorbereidingen treffen voor het spel. De leraar brengt eerst met de kinderen de volledige reeks figuren op één tafel en dan.en op de andere drie. Hij geeft kinderen de gelegenheid om de aanwezigheid van alle figuren op de tafels te controleren. Met deze taak maken de kinderen kennis met de cijfers, vergelijken ze. Het is echter niet toegestaan om de figuren aan te raken en op te halen.
Kinderen nemen plaats op de voorbereide ontlasting, de tutor stelt hen op hun beurt voor om figuren op de tafels te zoeken."Ik zal je bellen en je laten zien wat voor soort figuur je moet vinden, en je zult ons zoeken en laten zien wat je hebt gevonden", zegt hij.
De leraar roept zijn vier kinderen op en stelt voor dat ze voor de anderen staan. Selecteer de contour van één van de drie figuren, toont zijn eerste zitting kinderen( alsof hen te raadplegen), en vervolgens worden veroorzaakt door vier kinderen: "Ga hier te brengen ons is een driehoek - docent verwijst naar nim.- Maar eerst goed kijken naar het van alle kanten".Hij traceert langzaam de contour van de figuur met zijn vinger, en de kinderen volgen zijn bewegingen. Dan nodigt hij ze uit om weer rond te kijken en na een paar seconden neemt hij het weer weg."Vova vinden we een driehoek op deze tafel, Peter - op deze en Sasha - hier op deze", - zegt de leraar. Dan, samen met de rest van het spel geeft het signaal: "Een, twee, drie of zoeken" Met het laatste woord van elk van de vier kinderen naar zijn bureau en voert instructies.
De leraar pelt op dit moment een contour van de figuur( monster) op het bord of op de muur. Elk kind dat de opdracht zelfstandig heeft voltooid, past de figuur toe die hij naar de steekproef heeft gebracht en controleert of hij de opdracht correct heeft voltooid;pas daarna toont het de figuur aan de kinderen.
Wanneer alle vier kinderen "report back" in het bijzijn van anderen, de leraar vat samen: "De driehoek gevonden, juist de taak, goed gedaan voltooid! Laten we hen aaien! Laten we eens kijken hoe andere kinderen de opdracht uitvoeren( noemt de namen van de nieuwe vier).Laten we ze leren een cirkel te vinden. 'Kinderen voeren de opdracht van de groep uit.
Dus elke vier vindt de juiste vorm, brengt en laat het aan de kinderen zien. Herhaal de zoekopdracht voor elk cijfer twee keer, je kunt bijna de hele groep bedekken.
Wanneer het spel wordt herhaald, moeten de figuren worden geroteerd met de gekleurde kant om de kinderen te laten wennen aan de selectie van de vorm, omdat ze van de kleur worden afgeleid.
Spelregels.
1. Alleen de kinderen die door de opvoeder worden gebeld, voeren de opdracht uit.
2. Voordat je een figuur zoekt, moet je het patroon van alle kanten onderzoeken en je voorstellen wat je moet vinden.
3. U kunt alleen naar een cijfer op uw bureau zoeken.
4. Voordat u de geselecteerde afbeelding aan de kinderen toont, moet u uzelf testen( vorm een vorm op de contour).
Tips voor de opvoeder. Omdat het spel een controlekarakter heeft, is het belangrijk om van tevoren de samenstelling van elke vier te plannen, door kinderen te selecteren die ongeveer gelijk zijn in hun mogelijkheden. In de speciaal voorbereide lijst tegenover de naam van het kind, markeert u de successen met de pictogrammen( +, -).De oorzaken van de fouten van kinderen kunnen verschillen: angst, ongeduld, onoplettendheid, onontwikkelde methoden van visueel onderzoek, instabiliteit van het visuele beeld. Om de ware reden voor de fout te achterhalen, speel je individueel met het kind( of met een kleine groep kinderen).
De taak om een vorm te onderscheiden en herkennen, is aanzienlijk gecompliceerd wanneer de figuren worden geroteerd door een nieuwe, gekleurde zijde, omdat in dit geval een nieuw onderscheidend kenmerk - een kleur - wordt weergegeven. Het kind moet afgeleid worden van dit onbeduidende attribuut en zich concentreren op de tekenvorm, die essentieel is voor deze opdracht. Dit vergroot het bewustzijn van perceptie. Door het aantal vormen in verschillende kleuren te vergroten, kunt u de taak bemoeilijken.