Wiens mat is beter?
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. Deze game ontwikkelt zich bij kinderen door de visuele perceptie van de vorm van vlakke figuren - een cirkel, een ovaal, een vierkant, een rechthoek en een driehoek. Het proces van het onderscheiden van figuren komt voor in de situatie van spelcommunicatie, die elementen van de competitie bevat( met een volwassene en met een peer).Perceptie van vorm in het spel wordt uitgevoerd tijdens het tekenen van een figuur uit zijn delen. De hele figuur( tapijt) is op deze manier gemaakt: het kind moet de overeenkomstige groeven opvullen met geometrische figuren. Voor hem zijn er twee taken: 1) noodzakelijke details selecteren voor het maken van je tapijt en ze vullen met groeven;2) maak je mat mooi van kleur, want deze wordt beoordeeld door een volwassene en kinderen.
De competitie zelf( waarvan de mat beter is?) Is nog niet zo aantrekkelijk voor kinderen van drie tot vier jaar;kinderen kunnen hun prestaties nog niet vergelijken met de prestaties van anderen. Echter, het proces van het vouwen van stukjes gekleurd stukken e. Tekening mat, ze draagt, leidt tot actie en geeft constructieve probleemoplossing spel zin.
dit probleem oplossen, de kinderen leren om hun karakteristieke fragmentarische waarneming te overwinnen en het creëren van een coherent visueel beeld van het object vorm. Tegelijkertijd ontwikkelt zich ook een esthetische houding ten opzichte van het resultaat van hun acties( het vloerkleed moet immers mooi blijken te zijn).Bij het samenstellen van verschillende tapijten bij kinderen is er een verhoogde interesse in dergelijke taken en komt tevredenheid voort uit de eigen activiteit. Tijdens dergelijke
onderwerp spel kinderen leren om te communiceren met elkaar met behulp van gangbare materialen die manier aan elkaar geven, raadplegen, bieden de gewenste items, om de resultaten verkregen( matten) te evalueren en te genieten van het succes van de peers.
Spelmateriaal. Stel de volgende: 1. De platen in het midden waarvan zich relief uitsparing gedefinieerde geometrische vormen( cirkel, vierkant, driehoek, ovaal, rechthoek).2. Geometrische figuren, die de groef op elke tablet vullen. De vorm van deze figuren komt overeen met de vorm van de verdiepingen( de driehoeksgroef is bijvoorbeeld gevuld met kleine driehoekjes, vierkant - kleine vierkanten, twee opties worden gebruikt om de cirkel en het ovaal te vullen: sectoren en ringen met een kleine cirkel of ovaal in het midden).
Voor het spel met de kinderen zijn de volgende opties beschikbaar om de depressies te vullen: 1) het hele figuur;2) een figuur gedeeld door de helft;3) een figuur verdeeld in vier delen.
Beschrijving van het spel en de technieken van zijn gedrag. De game kan individueel of met een kleine groep kinderen( zes tot acht personen) worden gespeeld. Als er meerdere kinderen bij betrokken zijn, wordt elk paar uitgenodigd om aan een aparte tafel te zitten. Baby's ontvangen tablets met identieke groeven en details van deze vorm in een speciale doos. Mentor biedt aan het rechter deel van de figuur te vinden, zet ze in de uitsparing van de tablet om zo de hele figuur van dezelfde kleur te krijgen. Nadat de kinderen deze taak hebben volbracht, dat wil zeggen dat ze een mat uit één kleur vormen, stelt de leraar voor om de details van de figuur naar de andere kant te draaien om het kleed te versieren.
De leraar voor het spel legt de kinderen uit dat ze de taak samen of afzonderlijk kunnen uitvoeren, zoals ze zelf willen. Maar elk kind kan zijn kleed versieren zoals hij wil.
Na het afronden van de voorbereiding en de inrichting van tapijten en genieten ze samen, alle paren van kinderen die matten van verschillende vormen gevormd, te verzamelen rond de leraar en te onderzoeken wat er gebeurd is. Ze waarderen de juistheid van het vullen van de vorm en schoonheid van het tapijt. Allen samen beslissen wiens vloerkleed beter is.
Daarna wisselen de kinderen tabletten uit en elk paar legt de details van de aangelegde figuren in de doos, laat de uitsparing los en geeft aan het andere paar een doos met materiaal. Kinderen gaan zitten en beginnen nieuwe matten te verspreiden en versieren.
Mentor tijdens de operatie laat zien hoe je dit of dat figuur van twee, vier, of een ander aantal onderdelen kan maken, biedt kinderen zorgvuldig overwegen de vorm van verdieping en zeggen, want sommige cijfers op een plaats bereid of proberen te halen de items, die kunnen worden gevuld in de groef. Dus de leraar om kinderen een levendig voorbeeld van het tekenen van vormen, ruimtelijk voorstellingsvermogen en activeert de visuele waarneming van de vorm. Het is geschikt voor elk paar, vragen te stellen dat de keuze van de benodigde gegevens te leiden, moedigt wederzijdse hulp, het helpen om conflicten die vaak voorkomen bij kinderen bij gebruik van een gemeenschappelijke materiaal, stimuleert kinderen om een goede smaak in de selectie van kleuren te leiden op te lossen, ervoor te zorgen dat verschillende variaties te gebruiken voor het opstellen van matten van dezevorm( met behulp van alle onderdelen beschikbaar in de doos).
Spelregels.
1. Eerst moet je de figuur van dezelfde kleur te maken en vervolgens te versieren de pad( om de elementen op de achterzijde, waar ze geverfd andere kleuren).
2. Gebruik alle opties tekening cijfers die kunnen voortvloeien uit de voorgestelde materiaal, dat wil zeggen van de twee -. . Vier stukken.
3. Je kunt niet ruzie maken vanwege het materiaal, je moet elkaar helpen. Indien gewenst, is het toegestaan om de matten samen of afzonderlijk te vouwen.
4. Alvorens uitwisselingsmateriaal met andere koppels, is het noodzakelijk om de uitsparing los op de tablet en voorzichtig in de doos al het materiaal.
Tips voor de opvoeder. In het geval van problemen bij het selecteren van de vormelementen, kunt u het kind adviseren om een vinger te tekenen rond de vorm van de groef en elk onderdeel.