Games voor visuele waarneming van het formulier

Driejarigen bekijken het onderwerp meestal tegelijkertijd met beide handen en ogen. Ze weten niet hoe ze op afstand naar objecten moeten kijken, dat wil zeggen dat ze niet beseffen wat ze zien. Als hij naar het onderwerp kijkt, keert het kind zich onmiddellijk van hem af. Als een volwassene de aandacht van het kind op dit voorwerp richt, pauzeert de baby om naar elk deel ervan te kijken( uitsteeksel, depressie, scherpe hoek, enz.).Dit beperkt meestal zijn visuele kennismaking met het nieuwe onderwerp.

Dit alles suggereert dat de visuele perceptie van vorm bij kleine kinderen fragmentarisch, onvolmaakt en onbewust is. Het onbewuste van het waargenomene vormt een ernstig obstakel voor de constructie van afzonderlijke visuele beelden van de vorm van het object. Misverstand over de structuur en verhoudingen van vormen remt de ontwikkeling van het kind. Zonder de vorm van objecten als een essentieel kenmerk te beschouwen, worstelt de peuter om de acties te beheersen met deze voorwerpen, alledaagse en praktische vaardigheden. Zijn handen gedragen zich ongemakkelijk, passen zich niet goed aan de vorm van objecten aan, laten ze vaak vallen, en als ze vasthouden, dan op een ongemakkelijke manier.

Het is de taak van de opvoeder om kinderen te helpen rationele methoden van visuele inspectie van de vorm van objecten onder de knie te krijgen, om hen een doelgericht onderzoek te leren. Het meest succesvol deze taak wordt bereikt met de hulp van interessante en vermakelijke educatieve games voor kinderen.

De voorgestelde spellen bevatten de volgende voorwaarden die nodig zijn voor de succesvolle vorming van een gerichte visuele perceptie van de vorm van objecten. Ten eerste, een situatie waarin er een behoefte om te overwegen( onderwerp en nauw benadrukken de vorm creëerden ze. Deze situatie is te wijten aan het feit dat de bezoeker wordt een voorwaarde voor het spel communicatie tussen kinderen met elkaar en met de leraar( bijvoorbeeld het spel "Sluit het venster""Waar is uw huis?", enz.) of een succesvolle oplossingen interessant voor kinderen spel probleem( het spelen van "Bring en laten zien", "Wiens mat is beter?", "te geven?", "Geometrische lotto»).

tweede,in deze spellen worden kinderen getraind in rationele methoden van visueel onderzoekIa vorm. Hun essentie is als volgt.. Predlagaya kind om het onderwerp van alle kanten te overwegen, volwassen vraagt ​​hem om de gecoördineerde beweging van de ogen en handen van de contour vorm. De originaliteit van deze methode ligt in het feit dat het kind de hand, het traceren van de omtrek van het object, want het is voorzijn zijn ogen.

deelnemen aan de wedstrijden van het vorige deel, heeft het kind al ervaring tactiele onderzoek vorm verworven, en zijn ogen waren nog niet gewend aan dit. in het eerste spel is wat leidt tot de noodzaak van een gecoördineerde beweging van de handen en ogen. Deze combinatie van visueel en tactiel onderzoek wordt geleverd met behulp van speciaal spelmateriaal, waarbij de vorm van het object een reliëfkarakter heeft. Een kind kan het niet alleen waarnemen met zijn ogen, maar ook met zijn vingertoppen. Later, wanneer hetzelfde spel wordt herhaald( "Sluit het venster"), wordt de reliëfcontour vervangen door een vlakke, getrokken tekening.

andere techniek die wordt aangeboden aan kinderen in de spellen in deze sectie, overlappen cijfers over de omtrek van dezelfde vorm, getraceerd het monster.eyed kind kiest een figuur en superpositie van het op het circuit, bepaalt of het voldoet aan het patroon( "Sluit venster",. "Breng and Share") in het spel: "Waar is uw huis?" het kind cijfer komt overeen met het monster al zonder elkaar te overlappen,alleen ogen.

ontvangst prestaties van de visuele vorm wordt ook het modelleren, m. F. Circuits weergave vormen door de invoering van een aantal van zijn vorm met hetzelfde type van de onderdelen( wedstrijden zonder zwavel stokjes van verschillende grootte en kleur).Dergelijk materiaal is nuttig om kinderen te bieden voor individuele: lessen.

groot belang voor de ontwikkeling van de visuele vorm is het gebruik van trefwoorden als hechtingssysteem integrale beeld vormen( cirkel, vierkant, driehoek, enz.).In sommige games, dit gedeelte( "Geometrische lotto", "Aan wie?"), Leren kinderen hoe ze geometrische figuren correct kunnen aanroepen.

De derde belangrijke voorwaarde in deze spellen is de relatie tussen de cognitieve taak en de esthetiek. De esthetische houding van het kind ten opzichte van de omringende werkelijkheid is onmogelijk zonder een duidelijke perceptie van de vorm van objecten. In sommige games( "Wiens mat is beter?") Ligt de nadruk op de esthetische evaluatie van het resultaat van het ontwerpen van kinderen. Dit ontwikkelt niet alleen visuele waarneming van vorm, maar ook artistieke smaak.

belangrijk op te merken dat in games van dit deel wordt gevormd door de bereidheid van het kind aan de grafische activiteiten( tekenen, boetseren, applicatie) en de bouw.