piramide
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. Het spel is gericht op het vormen van een duurzaam beeld van de omvang van objecten, ongeacht hun positie in de ruimte. Het kind verandert tijdens het spel een staande hoge piramide in een leugenpiramide. Met een expliciete verandering in uiterlijk, piramide en zijn positie in de ruimte, blijft de verhouding van de grootte van de ringen ongewijzigd. De taak van het kind is om deze onveranderlijke volgorde van de ringen van de piramide te behouden met verschillende varianten van zijn positie.
Met spelacties kan het kind de verschillen in de grootte van ringen die op een stok worden gedragen, realiseren.
luisteren naar de woorden van de leraar, dat de waarde van elke ring, en herhalen, kinderen meer ontvankelijk voor de kwaliteitswaarde. Op deze manier wordt de overgang naar een meer gedifferentieerde perceptie van deze kwaliteiten voorbereid.
Het spel voldoet aan de leeftijdsgerelateerde behoeften van het kind om met objecten te handelen, ze te beheren. Transformaties van de piramide, die kinderen zelfstandig oefenen, vinden ze erg leuk. Piramide lijkt tot leven te komen in de handen van een kind.
Het spel wordt gespeeld met een kleine groep - vijf of zes personen. Alle spelacties worden tegelijkertijd door kinderen uitgevoerd, zoals getoond door de tutor. De gemeenschappelijkheid van het probleem dat wordt opgelost, brengt kinderen dichter bij elkaar, bevordert de ontwikkeling van samenhang en wederzijds begrip.
Speel dingen. Monochrome piramides met dikke ringen( afhankelijk van het aantal deelnemers aan het spel, inclusief de tutor).Om het midden aan te duiden waar de stralen samenkomen, wordt een gekleurde kartonnen cirkel gebruikt.
Beschrijving van het spel en de technieken. De kinderen gaan zitten aan de gemeenschappelijke tafel en elk krijgt de piramide. De opvoeder, zittend aan tafel met de kinderen, nodigt hen uit om met de piramides te spelen."Hier zijn de piramides. Ze staan en kijken naar je. Moe van het opstaan tegen de piramides, wilde ik gaan liggen. Laten we de piramides helpen ontspannen?- vraagt de kinderen en de leraar biedt, naar zijn voorbeeld, te verwijderen uit hun piramides caps en zet ze dichter bij sebe.- Wat is de piramide top van de ring, groot of klein, "Iedereen neemt de kleinste ring en trekt hem aan zijn cap? .Liggend piramide verticaal aangelegd van de tafelrand naar het midden, waar de kartonnen gekleurde cirkel. Wanneer alle ringen van de piramides zal worden verwijderd en op de tafel gelegd in volgorde van toenemende grootte, de leraar laat zien hoe een aantal ringen trimmen om een mooie, gladde balk te krijgen. Met deze acties kunnen kinderen de geleidelijke verandering in de grootte van de ringen voelen. Op tafel
kleurpatroon wordt gevormd in de vorm van stralen, die afwijken van de cirkel en middellijn taps aan de randen van de tafel. Samen met de kinderen dit patroon bewonderend, zegt de leraar: "En waar zijn onze piramides? Kijk, van hen waren er alleen stokken en podstavochki. Moe van het kaal worden. Laten we de ringen naar huis roepen en de piramides opnieuw plaatsen, zoals eerder. "Nu hebben de kinderen een nieuwe taak - de piramide verzamelen."Welke toverring belt eerst?"- vraagt de leraar, r Kijk goed hoe de piramide is, en vergeet niet, een ring aan de piramides op de bodem ".De leraar beantwoordt de antwoorden of keurt ze goed of corrigeert ze. Kinderen kiezen de grootste ringen en zetten ze op de stokken."En nu, welke ring zullen de toverstokken bellen?- de leraar vraagt en, indien nodig, vraagt."Een grote ring, maar een beetje kleiner dan de eerste, ga naar huis."Kinderen zetten ringen op stokken.
Dus geleidelijk verzamelen de opvoeder en kinderen hun ringen in afnemende grootte. De piramides worden verkregen. Bovenop de ringen zitten dopjes en de piramides worden weer hoog. Piramides lopen, springen, draaien in de handen van kinderen en gaan dan terug naar rust en het spel herhaalt zich.
Spelregels.
1. Op een vriendelijke, georganiseerde manier spelen om de acties te reproduceren die de opvoeder laat zien.
2. Beantwoord de vragen van de leraar.
Tips voor de opvoeder. Tijdens het spel is het belangrijk om duidelijk en correct riep de grootte ring, die wordt gedragen op een stokje. Namen waarden kunnen variëren: "geweldig, maar een beetje minder", "zelfs een beetje minder", "nog kleiner, bijna de kleinste," etc. vraagt elke keer dat de naam van de kinderen waarden en zorg ervoor dat ze correct zijn herhaalde het. .Om dit spel uit te voeren is simpel: omdat alle kinderen graag volwassenen imiteren - ze zijn blij om de woorden en daden van de leraar te reproduceren willens en kopiëren elkaars bewegingen.
Aangezien het spel niet voor de hele groep is ontworpen, maar voor slechts vijf of zes personen, moet het 's ochtends worden gehouden( wanneer niet alle leerlingen naar de groep zijn gekomen) of' s avonds( wanneer velen al van huis zijn gegaan).Degenen die niet deelnemen aan het spel, nemen iets interessants, zodat ze zich niet vervelen, of ze de kans geven om het spel te bekijken, dus ze hebben een verlangen om mee te doen.