Grappige poppen
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. In dit spel leren kinderen objecten te onderscheiden en te vergelijken volgens verschillende kwaliteiten van grootte. Ze boden verschillende opties voor de taak: om objecten te vergelijken in de hoogte om de afmetingen van vlakke en driedimensionale figuren, enz. Overeenkomen
spel dicht belangen van kinderen:. . Matryoshka dan lopen, dan te verbergen, daarna de lunch, ga dan naar huis, enz. Het is een scène in de natuur. .is belangrijk voor de ontwikkeling van creatief initiatief in onafhankelijke games en bereidt de kinderen voor op een rollenspel. De game draagt bij aan de ontwikkeling van perceptie van grootte, visueel geheugen, denken, ruimtelijke verbeelding. Dit alles is erg belangrijk voor de mentale ontwikkeling van kleuters. Het wordt uitgevoerd met een kleine groep kinderen( vijf tot zes personen).
Spelmateriaal. Twee poppen Vijven, twee sets van verschillende maten cirkels( voor borden, poppen), het toppunt van holle kubussen. Als een dergelijk speelgoed niet beschikbaar is, kan het worden vervangen door elementen van bouwmateriaal, waaruit huizen voor poppen worden gebouwd. Naast de genoemde items wordt een zelfgemaakt rostomer gebruikt. Het kan worden gemaakt van een piramide, waarbij alle ringen worden verwijderd. Op het voetstuk van de piramide worden nestpoppen en één van de ringen valt op het hoofd van de matroesjka. Op een verticale tablet, die vanaf de achterkant is geïnstalleerd, kun je de groei van matryoshkas markeren met een potlood.
Beschrijving van het spel en zijn technieken. Op uitnodiging van de leraar gaan de kinderen zitten aan een gemeenschappelijke tafel, waarop een matroesjka-pop staat. Adult verwijst naar de kinderen: "Ik wil met je spelen in het plezier van poppen, maar ik zie dat er maar één het nestelen pop, maar waar zijn de anderen?(Hij kijkt rond, raapt een matryoshka op en schudt die.) Iets in het midden rammelt. Laten we kijken wat er is.(Verwijdert de bovenste helft van de matroesjka-pop.) Het blijkt dus dat ze zich allemaal verborgen hebben!(. Alle matryoshka zijn gerangschikt in een rij) Laten we kennis met hen "verwijst naar de naam van iedere opvoeder poppen, te kantelen tegelijkertijd: ." I - Matryosha I - Natasha, I - Dasha, I - Masha "En zo verder: elk kind kiest één van de poppen voor zichzelf( één matrioshka wordt genomen door de leraar).Het spel begint.
Eerste matryoshkas-wandeling( loop op tafel).Daarna worden ze naar de verpleegster geroepen om de lengte te meten. Ze rij achter elkaar, en op zijn beurt, te beginnen met de kleine stijging van de hoogtemeter, en de leraar zet de ring en viert met de kinderen, de groei van elk van de poppen. Hij vraagt de kinderen en geeft aan welke matryoshka de hoogste is, die iets lager is, wat de laagste is, die iets hoger is. Daarna gaan alle geneste poppen eten. De leraar plaatst een reeks cirkels( platen) van vijf verschillende grootten op tafel en roept op zijn beurt de kinderen die hun respectieve borden voor hun poppen selecteren. Na het eten gaan de geneste poppen wandelen. De tutor legt een tweede set matryoshkas op tafel en de kinderen halen hun matrioshka-vriendinnen van dezelfde lengte op. Paren matryoshka's bewegen zich rond de tafel. Dan rennen ze op en mixen ze( "Genestelde poppen wilden rennen").Onopgemerkt door de opvoeder van kinderen duidelijk de tafel een paar poppen van dezelfde hoogte, "Tijd om naar huis te gaan - zegt hij - komen in paren" Matroesjka line-up in paren, en plotseling bleek dat een aantal paren van poppen hebben niet genoeg. De opvoeder biedt de kinderen om de matroesjka-pop op naam te noemen( als dat niet gebeurt).Iedereen in het koor vroeg haar om terug te komen. Op verzoek van de verzorger laten de kinderen zien waar er niet genoeg paren zijn. Geneste poppen verschijnen, de kinderen leggen ze op hun plaats en het speelgoed gaat naar huis.
De leerkracht legt op de tafel een hoogtepunt van holle kubussen( een kant die ze niet hebben) - een huis voor het nestelen van poppen. Op verzoek van de tutor vindt elk kind een thuis voor zijn geneste pop. Matryoshka buigt, zegt vaarwel en gaat de huizen in.
Regels van het spel.
1. Elke speler kiest een matryoshkapop. Hij moet haar naam onthouden en ernaar handelen in overeenstemming met de onderwijstaak. Een van de matryoshkas wordt door de leraar genomen en toont een illustratief voorbeeld van de spelacties.
2. Deelnemers aan het spel moeten goed luisteren naar de provider en de acties uitvoeren die hij hen aanbiedt.
Tips voor de opvoeder. In dit spel is het erg belangrijk om kinderen in een denkbeeldige situatie te betrekken. Veel hangt af van de expressiviteit van spraak en de acties van de opvoeder. Je gedrag dient als een model voor kinderen en een voorbeeld. Probeer kinderen meer vrijheid te geven, haast je niet om voor hen te spreken dat ze voor zichzelf kunnen zeggen. Als een van de kinderen een fout maakt, corrigeer deze dan met andere kinderen. En je kunt de fouten van kinderen gebruiken om de plot te veranderen( een matryoshka staat bijvoorbeeld niet op zijn plaats of wil niet van zijn bord eten).Grappen en grappige lach zijn geschikt, waardoor het spel niet wordt omgezet in formele oefeningen om de waarde te onderscheiden.